Ciudad y literatura : una posibilidad para aprender y enseñar geografía.

La literatura, expresada por medio de la novela, nos brinda la posibilidad de comprender y articular el lenguaje como forma de expresión, vida y sentimiento de lo que las personas experimentan en su vida cotidiana. Pensar la geografía desde esta perspectiva indica la construcción de aprendizajes par...

Full description

Autores:
Cely Rodríguez, Alexander
Moreno Lache, Nubia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9867
Palabra clave:
Geografía – Enseñanza – Aprendizaje
Geografía - Metodología
Ciencias sociales – Enseñanza – Aprendizaje
Espacio público
Sociología urbana
Educación urbana
Geografía - Investigaciones
Borges, Jorge Luis, 1899 – 1986 – Crítica e interpretación
Sociología de la educación
Formación profesional de maestros
Geography - Teaching - Learning
Geography - Methodology
Social sciences - Teaching - Learning
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Urban sociology
Urban education
Geography - Researches
Borges, Jorge Luis, 1899 - 1986 - Criticism and interpretation
Sociology of education
Professional training of teachers
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description La literatura, expresada por medio de la novela, nos brinda la posibilidad de comprender y articular el lenguaje como forma de expresión, vida y sentimiento de lo que las personas experimentan en su vida cotidiana. Pensar la geografía desde esta perspectiva indica la construcción de aprendizajes para desarrollar competencias espaciales a partir de lo simbólico y lo imaginario, también contribuye en la comprensión de la construcción social del espacio y de la vida cotidiana como manifestación de la condición temporal, social y espacial del ser humano.
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Pensar la geografía desde esta perspectiva indica la construcción de aprendizajes para desarrollar competencias espaciales a partir de lo simbólico y lo imaginario, también contribuye en la comprensión de la construcción social del espacio y de la vida cotidiana como manifestación de la condición temporal, social y espacial del ser humano.Submitted by Sebastian Ballesteros (redes_editorial@pedagogica.edu.co) on 2019-07-09T23:02:30Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) final Ciudad y literatura 7-04-2017.pdf: 11060772 bytes, checksum: aeeddaf0b03e861dea584cad5779d1cb (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-09T23:02:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) final Ciudad y literatura 7-04-2017.pdf: 11060772 bytes, checksum: aeeddaf0b03e861dea584cad5779d1cb (MD5)application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalPerspectivas didácticasAbad, H. (2003). Angosta. Bogotá: Planeta.Arango, G. (1964). Sexo y saxofón. Bogotá: Tercer Mundo.Arango, G. (1985). Adangelios. Bogotá: Montaña Mágica.Ávila, R. (2008). Epistemología de las prácticas de observación. En P. Páramo (comp), La investigación en ciencias sociales. Técnicas de recolección de información, (pp. 19-31). Bogotá: Universidad Piloto de Colombia.Boira, J., Reques, P. (1996). Las fuentes literarias y documentales en geografía. En A. Moreno, M. Marrón (comp.). Enseñar geografía. De la teoría a la práctica. Madrid: Síntesis.Borges, J. (1995). El Aleph. Madrid: Alianza.Borges, J. (1996). Obras completas II. Buenos Aires: Emecé.Caicedo, A. (2001). Que viva la música. Bogotá: Norma.Capel, H. (2001). Dibujar el mundo. Borges, la ciudad y la geografía del siglo xxi. Barcelona: del Serbal.Chaparro, R. (1998). Opio en las nubes. Bogotá: Proyecto.Cely, A. (2011). Didáctica de la geografía: espacio público, ciudad y novela. (Tesis de grado, Doctorado en educación). 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