Implementación de las actuaciones educativas de éxito en el centro de atención infantil Éyasake del municipio de Juradó, Chocó.
El programa de voluntariado ¡Viva la Escuela! convocó a estudiantes universitarios para contribuir en la reducción de brechas de aprendizaje en algunas escuelas rurales del país. El presente informe expone el desarrollo de mi práctica pedagógica en el programa mencionado. El programa se ejecutó medi...
- Autores:
-
Murillo Moreno, Ronald Nicolas
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18846
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18846
- Palabra clave:
- ¡Viva la escuela!
Actuaciones educativas de éxito
Tertulias dialógicas
Grupos interactivos
Extensiones del tiempo de aprendizaje
Long live school
Successful educational actions
Dialogical talks
Interactive groups
Learning time extension
- Rights
- openAccess
- License
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El programa de voluntariado ¡Viva la Escuela! convocó a estudiantes universitarios para contribuir en la reducción de brechas de aprendizaje en algunas escuelas rurales del país. El presente informe expone el desarrollo de mi práctica pedagógica en el programa mencionado. El programa se ejecutó mediante las Tertulias Dialógicas, Grupos Interactivos y las Extensiones del Tiempo de Aprendizaje en el Centro de Atención Infantil Éyasake ubicado en el resguardo indígena de Nussi Purru del municipio de Juradó, Chocó. La implementación del programa mostró que las Tertulias Dialógicas promueven espacios seguros de diálogo y fomentan la capacidad de expresión oral. También mostró que los Grupos Interactivos permiten la contribución de las familias en el desarrollo educativo de los estudiantes. Además, mostró que en las Extensiones del Tiempo de Aprendizaje los docentes voluntarios fortalecen su vocación educativa a raíz de la calidez en los vínculos con sus estudiantes. |
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También mostró que los Grupos Interactivos permiten la contribución de las familias en el desarrollo educativo de los estudiantes. Además, mostró que en las Extensiones del Tiempo de Aprendizaje los docentes voluntarios fortalecen su vocación educativa a raíz de la calidez en los vínculos con sus estudiantes.Submitted by Ronald Nicolas Murillo Moreno (rnmurillom@upn.edu.co) on 2023-08-14T17:53:09Z No. of bitstreams: 2 Implementación de la.pdf: 313058 bytes, checksum: 83fdb1be875cab1ca208bffd32370261 (MD5) licencia_uso_trabajo.pdf: 165377 bytes, checksum: f67cc8e50aaef8df3ad7524097aa24ba (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-08-14T19:27:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Implementación de la.pdf: 313058 bytes, checksum: 83fdb1be875cab1ca208bffd32370261 (MD5) licencia_uso_trabajo.pdf: 165377 bytes, checksum: f67cc8e50aaef8df3ad7524097aa24ba (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-08-18T16:17:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Implementación de la.pdf: 313058 bytes, checksum: 83fdb1be875cab1ca208bffd32370261 (MD5) licencia_uso_trabajo.pdf: 165377 bytes, checksum: f67cc8e50aaef8df3ad7524097aa24ba (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-18T16:17:51Z (GMT). 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It also showed that the Grupos Interactivos allow the contribution of family members in the educational development of students. In addition, it showed that in the Extensiones del Tiempo de Aprendizaje, volunteer teachers strengthen their educational vocation as a result of the warmth in the bonds with their students.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FilosofíaFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International¡Viva la escuela!Actuaciones educativas de éxitoTertulias dialógicasGrupos interactivosExtensiones del tiempo de aprendizajeLong live schoolSuccessful educational actionsDialogical talksInteractive groupsLearning time extensionImplementación de las actuaciones educativas de éxito en el centro de atención infantil Éyasake del municipio de Juradó, Chocó.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBarba, J. (2009). Redefiniendo la autoridad en el aula. Posibilidades para una educación democrática. Retos, 15 (1), 41-44. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345732280008DeChile. (s. f.) Autoridad. En el Diccionario Etimológico. Recuperado el 11 de agosto, 2023, en https://etimologias.dechile.net/?autoridad#:~:text=La%20palabra%20autoridad%20que%20viene,ser%2C%20as%C3%AD%20como%20de%20progresoDurkheim, E. (1975). La educación, su naturaleza y su función. SchapireFreire, P. (2010). Cartas a quien pretende enseñar. Siglo Veintiuno EditoresEsopo (1985). Fábulas de Esopo. GredosMinisterio de Educación Nacional (2010). Manual de implementación Escuela Nueva. Generalidades y Orientaciones Pedagógicas para Transición y Primer Grado. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1cj1_ftQQ2fxbKzJuA9Ak7u6C-TIPi3ZD/view?usp=drivesdkMinisterio de Educación Nacional (2023). ¡Viva la Escuela! Anexo técnico. 1-23. Disponible en: https://acrobat.adobe.com/link/review?uri=urn:aaid:scds:US:6dfc78b8-0fa3-3869-b424-ff0ce0afaf81Oliver, E. Gatt, S. (2010). De los actos comunicativos de poder a los actos comunicativos dialógicos en las aulas organizadas en grupos interactivos. Revista Signos, 43 (2), 279-294. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1yGWtXR4KJfsrb-5HRY1JHM55NzF6qgC2/view?usp=drivesdkRuiz, L. Pulido, A. (2012). Las tertulias literarias dialógicas. Comunidades de Aprendizaje, 4 (1), 1-8. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/193meqe87moUs6zwwPoj5k4MAQ_ee1svK/view?usp=drivesdkUniversidad de Barcelona (s. f.) Grupos interactivos. 1-17. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1XDkhZUzgDIS7eq8Gj9No_GyEr34kAMd9/view?usp=drivesdkTHUMBNAILImplementación de la.pdf.jpgImplementación de la.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3242http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18846/5/Implementaci%c3%b3n%20de%20la.pdf.jpg5fc25c76d91faefe67c6fef0f8572728MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18846/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202303200130403- 14 AGO 23 RONALD MURILLO.pdf202303200130403- 14 AGO 23 RONALD MURILLO.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf165377http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18846/4/202303200130403-%2014%20AGO%2023%20RONALD%20MURILLO.pdff67cc8e50aaef8df3ad7524097aa24baMD54ORIGINALImplementación de la.pdfImplementación de la.pdfapplication/pdf313058http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18846/1/Implementaci%c3%b3n%20de%20la.pdf83fdb1be875cab1ca208bffd32370261MD5120.500.12209/18846oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/188462023-08-23 16:14:35.107Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |