La formación del homo pedagogicus : entre la lectura y la escritura.

El artículo, basado en algunos hallazgos de la investigación interuniversitaria: ¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?, sitúa la reflexión en torno a la formación inicial de maestros en lectura y escritura. En ese sentido, vuelve la mirada sobre la formación humanística y pedag...

Full description

Autores:
García Vera, Nylza Offir
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5437
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/2874
http://hdl.handle.net/20.500.12209/5437
Palabra clave:
Formación inicial docente
Lectura
Escritura
Homo pedagogicus
Initial teacher training
Reading, writing
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/2874This article, based upon some findings of the inter-university research entitled What’s the Purpose of Reading and Writing at University Level in Colombia?, places the reflection on initial teacher training in reading and writing. It looks back on the humanistic and pedagogical training, increasingly absent from bachelor’s courses in education. It also proposes that reading and writing are foundational and constitutive practices of teaching and, therefore, the connec-tion with written culture is crucial in the training of Homo pedagogicus, in his or her role as a teacher-readerapplication/pdftext/htmlspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/2874/2583https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/2874/8755Álvarez, A. y León, C. (2008). ¿Para qué formar maestros? En Pa ra-dojas en la formación docente. Elementos para avanzar en su N.º67ISSN 0120-3916 Revista Colombiana de Educación N. 67144Segundo semestre de 2014reflexión y planteamiento de propuestas. Bogotá: Edicio-nes smÁvila, R. (2007). Fundamentos de pedagogía. Hacia una com-prensión del saber pedagógico. Bogotá: Cooperativa Editorial MagisterioCarlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. México: Fondo de Cultura Económica.Bernard, Ch. (2006). La relación con el saber. Elementos para una teoría. Buenos Aires: Libros del Zorzal.Bustamante, G. (2013). Sujeto, sentido y formación. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional y Ediciones San Pablo.Dubois, M. E. (1990). El factor olvidado en la formación de maestros. Lectura y Vida4Ferreiro, E. (2002). Pasado y presente de los verbos leer y escri-bir. México: Fondo de Cultura EconómicaFreire, P. (1994). Cartas a quien pretende enseñar. Argentina: Si-glo xxi Editores.Fundación Compartir (2014). 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Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalRevista Colombiana de Educación; Núm. 67 (2014): La excelencia docente: un debate que avanza (jul-dic); 125.145Formación inicial docenteLecturaEscrituraHomo pedagogicusInitial teacher trainingReading, writingLa formación del homo pedagogicus : entre la lectura y la escritura.Homo Pedagogicus Training: Between Reading and Writing.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/5437oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/54372024-01-19 12:59:20.709Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

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