El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación en la práctica musical colectiva, una experiencia pedagógica desde la Escuela Escenario Academia de Artes.

El presente trabajo de grado se centró en una experiencia pedagógica en la cual se desarrollaron diferentes aprendizajes relacionados con la educación musical y los valores humanos. El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación, fueron los valores seleccionados para tra...

Full description

Autores:
Morales Rojas, Roger Alexander
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11584
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11584
Palabra clave:
Educación musical
Prácticas colectivas
Educación en valores
Experiencia pedagógica
Práctica musical colectiva
Experiencia pedagógica
Educación para la ciudadanía
Convivencia
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_23c46fe7b5134ce2642d96e72a6086b4
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11584
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación en la práctica musical colectiva, una experiencia pedagógica desde la Escuela Escenario Academia de Artes.
title El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación en la práctica musical colectiva, una experiencia pedagógica desde la Escuela Escenario Academia de Artes.
spellingShingle El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación en la práctica musical colectiva, una experiencia pedagógica desde la Escuela Escenario Academia de Artes.
Educación musical
Prácticas colectivas
Educación en valores
Experiencia pedagógica
Práctica musical colectiva
Experiencia pedagógica
Educación para la ciudadanía
Convivencia
title_short El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación en la práctica musical colectiva, una experiencia pedagógica desde la Escuela Escenario Academia de Artes.
title_full El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación en la práctica musical colectiva, una experiencia pedagógica desde la Escuela Escenario Academia de Artes.
title_fullStr El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación en la práctica musical colectiva, una experiencia pedagógica desde la Escuela Escenario Academia de Artes.
title_full_unstemmed El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación en la práctica musical colectiva, una experiencia pedagógica desde la Escuela Escenario Academia de Artes.
title_sort El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación en la práctica musical colectiva, una experiencia pedagógica desde la Escuela Escenario Academia de Artes.
dc.creator.fl_str_mv Morales Rojas, Roger Alexander
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Vanegas Caballero, Angélica
Rojas Rivera, Dora Carolina
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Morales Rojas, Roger Alexander
dc.subject.spa.fl_str_mv Educación musical
Prácticas colectivas
Educación en valores
Experiencia pedagógica
Práctica musical colectiva
Experiencia pedagógica
Educación para la ciudadanía
Convivencia
topic Educación musical
Prácticas colectivas
Educación en valores
Experiencia pedagógica
Práctica musical colectiva
Experiencia pedagógica
Educación para la ciudadanía
Convivencia
description El presente trabajo de grado se centró en una experiencia pedagógica en la cual se desarrollaron diferentes aprendizajes relacionados con la educación musical y los valores humanos. El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación, fueron los valores seleccionados para trabajar con los niños y niñas de Escenario Academia de Artes. De acuerdo con lo anterior, se diseñaron y aplicaron una serie de talleres, los cuales se implementaron dentro del contexto de ensamble pop rock en la práctica musical colectiva. De esta manera, los estudiantes tuvieron la oportunidad de vivenciar una experiencia musical relacionada con cada uno de los valores seleccionados, a partir de diferentes reflexiones encontradas entre el profesor y los participantes del proyecto, con el fin de reconocer la importancia que tienen los valores dentro de la práctica musical colectiva.
publishDate 2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-03-26T20:29:30Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-03-26T20:29:30Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv TE-20274
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/11584
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TE-20274
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/11584
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alemany, F. (s.f.). Tus Clases Particulares . Obtenido de https://www.tusclasesparticulares.com/blog/papel-baterista
Alonso, Pereira, Soto. (2003). La educación en valores a través de la música. Marco teórico y estrategias de intervención
Aula Actual . (s.f.). Obtenido de https://www.aulaactual.com/historia-del-bajo-electrico/
Barón, Aparicio, Vargas, Duran. (2009).Ensambles musicales escolares: alternativa pedagógica para el desarrollo musical en el colegio Liceo Patria (tesis de pregrado). Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia.
Bravo, N. (2001). Valores humanos: Por la senda de una etica cotidiana. Santiago: RIL impresores.
Castro. (2011). La música como estrategia para la formación axiológica en los niños y niñas de ocho a trece años de edad de la institución educativa La Esmeralda de la ciudad de Yopal (tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Chindoy. (2014).La música como herramienta para el desarrollo de valores humanos (tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Derrama magisterial. (2019). Instrumentos musicales: la batería. Obtenido de https://blog.derrama.org.pe/instrumentos-musicales-la-bateria/
Editorial. (2 de julio de 2003). Importancia. Obtenido de https://www.importancia.org/companerismo.php
El compañerismo. (agosto de 2011). Obtenido de Comunidad escolar: http://www.comunidadescolar.cl/comunicados/2011/agosto/mineduc_boletin_agosto_doc ente_correcion1.pdf
Elliott, J. (1994). La investigación acción en educación. Madrid: Ediciones Morata, S.L.
García, L. R. (09 de abril de 2015). Aceptación
García, N. P. (2006). Tras las huellas del saber pedagógico. Universidad Pedagógica Nacional Bogotá.
Giráldez, A. (s.f.). Leer.es. Obtenido de https://leer.es/documents/235507/242734/brevehistoriaguitarraelectrica2.pdf/321ab956- 420b-43e2-86d1-126c0c34fa7e
Giráldez, A. (s.f.). Obtenido de https://leer.es/documents/235507/242734/brevehistoriaguitarraelectrica2.pdf/321ab956- 420b-43e2-86d1-126c0c34fa7e
Gomez, C. (4 de julio de 2015). SWAT Musical . Obtenido de https://swatmusical.wordpress.com/2015/07/04/el-rol-de-la-guitarra-electrica/
Karolus. (12 de agosto de 2009). El Blog Alternativo . Obtenido de https://www.elblogalternativo.com/2009/08/12/el-bajo-su-audicion-y-su-papel-en-lamusica/
Master Music . (2 de junio de 2015). Obtenido de http://mastermusicperu.blogspot.com/2015/05/historia-del-teclado.html
Mendoza, G. V., Rota, R. E., Azcárate, M. T., & Rojas, H. W. (2018).Fundamentos de educación musical. cinco propuestas en clave de pedagogía. Universidad Pedagógica Nacional.
Ministerio de Educación Nacional. (2013). Guías pedagógicas para la convivencia escolar. Obtenido de http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Guia%20No.%2049.pdf
Nicolás, Azorín . (2013). Música y educación: Revista trimestral de pedagogía musical
Parra Ortiz, J. M. (2003). La educación en valores y su práctica en el aula. Tendencias Pedagogicas , 69-88.
Patiño, S. M., & Riaño, O. L. (2015). Educación para la Ciudadanía y la Convivencia: la política de ciudadanía global de la Secretaría de Educación de Bogotá. Global Education Magazine.
Rating. (17 de marzo de 2019). Los Valores . Obtenido de https://losvalores.org/que-es-laempatia/
Rating. (17 de marzo de 2019). Los Valores . Obtenido de https://losvalores.org/que-es-laresponsabilidad/
Rojas, N. (13 de Agosto de 2019). Seminario de hermenéutica. Seminario llevado a cabo en Bogotá, Colombia.
Santiago, U. (2017). UNESCO. Obtenido de http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/global-citizenship-education/
Schafer, R. M. (1984). El rinoceronte en el aula. Ricordi.
SOLO BATERIAS . (s.f). Obtenido de https://solobaterias.wordpress.com/2007/10/10/historia-dela-bateria/
Tiempo, R. e. (4 de septiembre de 2012). Una guerra que lleva más de 50 años. El Tiempo . Obtenido de https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-12194482
UNESCO. (2017). Educación para la ciudadanía mundial. Obtenido de http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/global-citizenship-education/
Universidad Internacional de Valencia . (21 de marzo de 2018). Obtenido de https://www.universidadviu.com/en-que-consiste-la-educacion-en-valores/
Vida, R. (5 de junio de 2019). El tiempo. Obtenido de https://www.eltiempo.com/vida/colombiacon-las-tasas-mas-altas-de-homicidios-a-menores-371514
Willems, E. (2011). Las bases psicológicas de la educación musical. Grupo Planeta (GBS).
Yirda.Adrián. (5 de 9 de 2019). ConceptoDefiniciòn. Obtenido de https://conceptodefinicion.de/respeto/
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Música
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Bellas Artes
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11584/3/TE-20274.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11584/2/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11584/1/TE-20274.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv e6cf80f93041fb723cf1bb204e2ba1e7
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
78cbc4217ae0518a563a14fc01ebbc3f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445059537371136
spelling Vanegas Caballero, AngélicaRojas Rivera, Dora CarolinaMorales Rojas, Roger Alexander2020-03-26T20:29:30Z2020-03-26T20:29:30Z2019TE-20274http://hdl.handle.net/20.500.12209/11584instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado se centró en una experiencia pedagógica en la cual se desarrollaron diferentes aprendizajes relacionados con la educación musical y los valores humanos. El respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación, fueron los valores seleccionados para trabajar con los niños y niñas de Escenario Academia de Artes. De acuerdo con lo anterior, se diseñaron y aplicaron una serie de talleres, los cuales se implementaron dentro del contexto de ensamble pop rock en la práctica musical colectiva. De esta manera, los estudiantes tuvieron la oportunidad de vivenciar una experiencia musical relacionada con cada uno de los valores seleccionados, a partir de diferentes reflexiones encontradas entre el profesor y los participantes del proyecto, con el fin de reconocer la importancia que tienen los valores dentro de la práctica musical colectiva.Submitted by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2020-03-26T20:27:22Z No. of bitstreams: 1 TE-20274.pdf: 3109817 bytes, checksum: 78cbc4217ae0518a563a14fc01ebbc3f (MD5)Approved for entry into archive by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2020-03-26T20:29:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-20274.pdf: 3109817 bytes, checksum: 78cbc4217ae0518a563a14fc01ebbc3f (MD5)Made available in DSpace on 2020-03-26T20:29:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-20274.pdf: 3109817 bytes, checksum: 78cbc4217ae0518a563a14fc01ebbc3f (MD5)Licenciado en MúsicaTesis de pregradoThis graduation project is focused on a pedagogical experience that developed different learnings related with musical education and human values. Respect, comradeship, empathy, responsibility and acceptance were the selected values to work with children from an art academy named “Escenario Academia de Artes”. Consequently, some workshops were designed and applied. These were implemented in a context of musical pop-rock ensemble, in a collective musical practice. In this way, students had the opportunity of living a musical experience related with each selected value, based on different reflections found between the teacher and the project participants, in order to recognize the importance of values in the collective musical practice.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEducación musicalPrácticas colectivasEducación en valoresExperiencia pedagógicaPráctica musical colectivaExperiencia pedagógicaEducación para la ciudadaníaConvivenciaEl respeto, el compañerismo, la empatía, la responsabilidad y la aceptación en la práctica musical colectiva, una experiencia pedagógica desde la Escuela Escenario Academia de Artes.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlemany, F. (s.f.). Tus Clases Particulares . Obtenido de https://www.tusclasesparticulares.com/blog/papel-bateristaAlonso, Pereira, Soto. (2003). La educación en valores a través de la música. Marco teórico y estrategias de intervenciónAula Actual . (s.f.). Obtenido de https://www.aulaactual.com/historia-del-bajo-electrico/Barón, Aparicio, Vargas, Duran. (2009).Ensambles musicales escolares: alternativa pedagógica para el desarrollo musical en el colegio Liceo Patria (tesis de pregrado). Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia.Bravo, N. (2001). Valores humanos: Por la senda de una etica cotidiana. Santiago: RIL impresores.Castro. (2011). La música como estrategia para la formación axiológica en los niños y niñas de ocho a trece años de edad de la institución educativa La Esmeralda de la ciudad de Yopal (tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Chindoy. (2014).La música como herramienta para el desarrollo de valores humanos (tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Derrama magisterial. (2019). Instrumentos musicales: la batería. Obtenido de https://blog.derrama.org.pe/instrumentos-musicales-la-bateria/Editorial. (2 de julio de 2003). Importancia. Obtenido de https://www.importancia.org/companerismo.phpEl compañerismo. (agosto de 2011). Obtenido de Comunidad escolar: http://www.comunidadescolar.cl/comunicados/2011/agosto/mineduc_boletin_agosto_doc ente_correcion1.pdfElliott, J. (1994). La investigación acción en educación. Madrid: Ediciones Morata, S.L.García, L. R. (09 de abril de 2015). AceptaciónGarcía, N. P. (2006). Tras las huellas del saber pedagógico. Universidad Pedagógica Nacional Bogotá.Giráldez, A. (s.f.). Leer.es. Obtenido de https://leer.es/documents/235507/242734/brevehistoriaguitarraelectrica2.pdf/321ab956- 420b-43e2-86d1-126c0c34fa7eGiráldez, A. (s.f.). Obtenido de https://leer.es/documents/235507/242734/brevehistoriaguitarraelectrica2.pdf/321ab956- 420b-43e2-86d1-126c0c34fa7eGomez, C. (4 de julio de 2015). SWAT Musical . Obtenido de https://swatmusical.wordpress.com/2015/07/04/el-rol-de-la-guitarra-electrica/Karolus. (12 de agosto de 2009). El Blog Alternativo . Obtenido de https://www.elblogalternativo.com/2009/08/12/el-bajo-su-audicion-y-su-papel-en-lamusica/Master Music . (2 de junio de 2015). Obtenido de http://mastermusicperu.blogspot.com/2015/05/historia-del-teclado.htmlMendoza, G. V., Rota, R. E., Azcárate, M. T., & Rojas, H. W. (2018).Fundamentos de educación musical. cinco propuestas en clave de pedagogía. Universidad Pedagógica Nacional.Ministerio de Educación Nacional. (2013). Guías pedagógicas para la convivencia escolar. Obtenido de http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Guia%20No.%2049.pdfNicolás, Azorín . (2013). Música y educación: Revista trimestral de pedagogía musicalParra Ortiz, J. M. (2003). La educación en valores y su práctica en el aula. Tendencias Pedagogicas , 69-88.Patiño, S. M., & Riaño, O. L. (2015). Educación para la Ciudadanía y la Convivencia: la política de ciudadanía global de la Secretaría de Educación de Bogotá. Global Education Magazine.Rating. (17 de marzo de 2019). Los Valores . Obtenido de https://losvalores.org/que-es-laempatia/Rating. (17 de marzo de 2019). Los Valores . Obtenido de https://losvalores.org/que-es-laresponsabilidad/Rojas, N. (13 de Agosto de 2019). Seminario de hermenéutica. Seminario llevado a cabo en Bogotá, Colombia.Santiago, U. (2017). UNESCO. Obtenido de http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/global-citizenship-education/Schafer, R. M. (1984). El rinoceronte en el aula. Ricordi.SOLO BATERIAS . (s.f). Obtenido de https://solobaterias.wordpress.com/2007/10/10/historia-dela-bateria/Tiempo, R. e. (4 de septiembre de 2012). Una guerra que lleva más de 50 años. El Tiempo . Obtenido de https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-12194482UNESCO. (2017). Educación para la ciudadanía mundial. Obtenido de http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/global-citizenship-education/Universidad Internacional de Valencia . (21 de marzo de 2018). Obtenido de https://www.universidadviu.com/en-que-consiste-la-educacion-en-valores/Vida, R. (5 de junio de 2019). El tiempo. Obtenido de https://www.eltiempo.com/vida/colombiacon-las-tasas-mas-altas-de-homicidios-a-menores-371514Willems, E. (2011). Las bases psicológicas de la educación musical. Grupo Planeta (GBS).Yirda.Adrián. (5 de 9 de 2019). ConceptoDefiniciòn. Obtenido de https://conceptodefinicion.de/respeto/THUMBNAILTE-20274.pdf.jpgTE-20274.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2892http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11584/3/TE-20274.pdf.jpge6cf80f93041fb723cf1bb204e2ba1e7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11584/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-20274.pdfTE-20274.pdfapplication/pdf3109817http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11584/1/TE-20274.pdf78cbc4217ae0518a563a14fc01ebbc3fMD5120.500.12209/11584oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/115842023-07-27 14:43:29.087Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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