El anime como herramienta para la prevención del bullying : experiencia pedagógica con estudiantes de grado noveno en Bogotá.
Este trabajo investigativo explora las posibilidades del anime como una herramienta para comprender, hablar, informar, y prevenir el bullying. Mediante el diálogo con los estudiantes del grado 901 del Colegio Tibabuyes Universal sede A, en Bogotá Colombia; se establecen reflexiones, discusiones y ac...
- Autores:
-
Gómez Cerón, Brayan Steven
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Anime
Bullying
Educación
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Este trabajo investigativo explora las posibilidades del anime como una herramienta para comprender, hablar, informar, y prevenir el bullying. Mediante el diálogo con los estudiantes del grado 901 del Colegio Tibabuyes Universal sede A, en Bogotá Colombia; se establecen reflexiones, discusiones y acciones formativas en torno a esta problemática y otros temas como el manejo de redes sociales, violencia, perdón y vínculos sociales. En el desarrollo del texto se encuentran las posibilidades, discusiones, y retos del anime como interlocutor presente en la escuela y en la vida cotidiana de los estudiantes. |
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El sentido que los estudiantes de séptimo grado le otorgan al acoso escolar en el IED Tibabuyes Universal en Suba, Bogotá, Colombia Caballero-León, L M. (2020). Comprensión de la Violencia Escolar en Colombia. Pensamiento y Acción, (29), 105–120 Freitas, I. S., Ducatti, L. F., & Maestri, M. (2023). A voz do silêncio: análise do bullying sob a perspectiva da psicologia histórico-cultural. revista foco, 16(6), e2104. Galtung, J. (2004) Violencia, guerra y su impacto. Sobre los efectos visibles e invisibles de la violencia. Galtung, J. (2016) La violencia cultural, estructural y directa. García Montañez, M. V., & Ascensio Martínez, C. A. (2015). Bullying y violencia escolar: diferencias, similitudes, actores, consecuencias y origen. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 17(2), 9-38. García Sánchez, B. Y., (2008). Familia, escuela y barrio: un contexto para la comprensión de la violencia escolar. Revista Colombiana de Educación, (55), 108-124. Godínez Mora, A., Pescod Vargas, H., & León Carballo, E. (2017). Educación asesina: Percepciones de estudiantes respecto al anime Assassination Classroom y su vida escolar. Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación, 8(2), 4–21 Gomez Estrada M. (2015) Acoso escolar, modelos agresivos originan acosadores. Sb editorial. Hernández-Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2016) Métodos de la investigación, capitulo 2 Origen de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea. Mcgraw-hill / Interamericana editores, S.A. México D.F Herrera-López, M., Romera, E., & Ortega-Ruiz, R. (2017). Bullying y cyberbullying en Colombia; coocurrencia en adolescentes escolarizados. Revista Latinoamericana de Psicología, 49(3), 163-172. Huertas Diaz O. (2013) Bullying y cyberbullying: las violencias en auge entre los niños, niñas y adolescentes. En Revista Educación y Humanismo, 16(26), 73-82. Latorre A. 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Recuperado de https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4641 Pontificia Universidad Javeriana, mayo 2, 2024 Aumentó el registro de casos de acoso escolar en Colombia, https://www.javeriana.edu.co/hoy-en-la-javeriana/w/hoy-en-la-javeriana-aumento-de-casos-de-acoso-escolar-en-colombia Quiceno, W. y Castro, Édison R. (2018). Ciberlocuciones. Bullying y redes sociales entre jóvenes de educación media en Bogotá. Educación y Ciudad, (35), 159–168. Reyes Carreón, L. (2016). "El anime y su posible uso como material didáctico en la educación informal". (Tesis de Licenciatura). Universidad Nacional Autónoma de México, México. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/199372 Sanabria López, F. (2012). "Propuesta pedagógica: el anime como material didáctico en la educación Secundaria". (Tesis de Licenciatura). Universidad Nacional Autónoma de México, México. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/347422 Sánchez, V., Ortega, R., & Menesini, E. (2012). La competencia emocional de agresores y víctimas de bullying. Anales de Psicología, 28(1), 71-82. Santander Castro A. (2007) Violencia silenciosa en la escuela Dinámica del acoso escolar y laboral, capitulo 3 El Acoso escolar. Sell Trujillo, L., Martínez-Pecino, R., & Loscertales, F. (2014). El cine como herramienta educativa para abordar la violencia en las aulas. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (45), 111-124. Trautmann M, A. (2008). Maltrato entre pares o "bullying": Una visión actual. Revista chilena de pediatría, 79(1), 13-20. |
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En el desarrollo del texto se encuentran las posibilidades, discusiones, y retos del anime como interlocutor presente en la escuela y en la vida cotidiana de los estudiantes.Submitted by Brayan Gomez (bsgomezc@upn.edu.co) on 2024-06-17T21:15:00Z No. of bitstreams: 1 El anime como herramienta para la prevención del bullying Experiencia pedagógica con estudiantes de grado noveno en Bogotá..pdf: 2249914 bytes, checksum: b76b68d7bde16084776bffc1b15e0862 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Buen día Se rechaza falta anexar la licencia de uso en PDF Esto lo debe realizar a más tardar el 20 de junio de 2024 Gracias on 2024-06-18T14:38:57Z (GMT)Submitted by Brayan Gomez (bsgomezc@upn.edu.co) on 2024-06-18T16:37:04Z No. of bitstreams: 1 El anime como herramienta para la prevención del bullying Experiencia pedagógica con estudiantes de grado noveno en Bogotá..pdf: 2249914 bytes, checksum: b76b68d7bde16084776bffc1b15e0862 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Buen día Se rechaza falta anexar la licencia de uso en PDF Esto lo debe realizar a más tardar el 20 de junio de 2024 Gracias on 2024-06-18T19:50:12Z (GMT)Submitted by Brayan Gomez (bsgomezc@upn.edu.co) on 2024-06-19T14:03:17Z No. of bitstreams: 2 El anime como herramienta para la prevención del bullying Experiencia pedagógica con estudiantes de grado noveno en Bogotá..pdf: 2249914 bytes, checksum: b76b68d7bde16084776bffc1b15e0862 (MD5) Nombre_Licencia uso trabajos y tesis.pdf: 169921 bytes, checksum: 3fb35a95834670485806226fd2a0ba80 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-19T14:38:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El anime como herramienta para la prevención del bullying Experiencia pedagógica con estudiantes de grado noveno en Bogotá..pdf: 2249914 bytes, checksum: b76b68d7bde16084776bffc1b15e0862 (MD5) Nombre_Licencia uso trabajos y tesis.pdf: 169921 bytes, checksum: 3fb35a95834670485806226fd2a0ba80 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-25T21:08:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El anime como herramienta para la prevención del bullying Experiencia pedagógica con estudiantes de grado noveno en Bogotá..pdf: 2249914 bytes, checksum: b76b68d7bde16084776bffc1b15e0862 (MD5) Nombre_Licencia uso trabajos y tesis.pdf: 169921 bytes, checksum: 3fb35a95834670485806226fd2a0ba80 (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-25T21:08:52Z (GMT). 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In the development of the text, we find the possibilities, discussions, and challenges of anime as an interlocutor present in the school and in the daily life of students.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAnimeBullyingEducaciónAnimeBullyingEducationEl anime como herramienta para la prevención del bullying : experiencia pedagógica con estudiantes de grado noveno en Bogotá.Anime as a tool for bullying prevention : pedagogical experience with ninth grade students in Bogotá.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbad Vila, M. (2022). Koe no Katachi (A silent voice) (2016) de Naoko Yamada: Diversidad funcional, acoso escolar e ideación suicida en la adolescencia en el cine de animación japonés. Revista De Medicina Y Cine, 18(4), 329–336.Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación (2014). Convivencia escolar cuestión humana: Manual. Orientación escolar en asuntos de convivencia, Bogotá Humana.Arriero, M. A. (2019). Saberes que circulan alrededor del ambiente: posibilidades para la enseñanza ambiental desde el anime en la escuela colombiana. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/11823.Blanco R. (1999) Hacia una escuela para todos y con todos. Oficina Regional de Educación de UNESCO para América Latina y el Caribe.Bocanegra Acosta, H., & Herrera Castillo, C. (2018). La ley 1620 de 2013 y la política pública educativa de convivencia escolar en Colombia: entre la formalidad jurídica y la realidad social. Revista RepublicanaBrijaldo Hurtado, M. J., & Ramírez Infante, D. A. (2014). El sentido que los estudiantes de séptimo grado le otorgan al acoso escolar en el IED Tibabuyes Universal en Suba, Bogotá, ColombiaCaballero-León, L M. (2020). Comprensión de la Violencia Escolar en Colombia. Pensamiento y Acción, (29), 105–120Freitas, I. S., Ducatti, L. F., & Maestri, M. (2023). A voz do silêncio: análise do bullying sob a perspectiva da psicologia histórico-cultural. revista foco, 16(6), e2104.Galtung, J. (2004) Violencia, guerra y su impacto. Sobre los efectos visibles e invisibles de la violencia.Galtung, J. (2016) La violencia cultural, estructural y directa.García Montañez, M. V., & Ascensio Martínez, C. A. (2015). Bullying y violencia escolar: diferencias, similitudes, actores, consecuencias y origen. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 17(2), 9-38.García Sánchez, B. Y., (2008). Familia, escuela y barrio: un contexto para la comprensión de la violencia escolar. 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