Educación Física sensoemocional : el cuerpo motivado a través de las sensaciones y emociones.

El presente proyecto curricular particular (PCP) tiene como objetivo lograr la motivación desde una educación física Sensoemocional, en la que se tiene en cuenta las emociones, los sentidos, la subjetividad, la percepción y la corporeidad, desde los que se procuró dar evidencia y obtener un construc...

Full description

Autores:
Torres Cruz, Daniel Felipe
Velandia Velandia, Carlos Eduardo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17215
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17215
Palabra clave:
Educación física
Sensación
Motivación
Percepción
Aprendizaje
Subjetividad
Emoción
Emotion
Subjectivity
Learning
Perception
Motivation
Sensation
Physical education
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_22d34570aded423bc0b242e73c69561f
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17215
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Educación Física sensoemocional : el cuerpo motivado a través de las sensaciones y emociones.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Sensoemotional Physical Education : the body motivated through sensations and emotions.
title Educación Física sensoemocional : el cuerpo motivado a través de las sensaciones y emociones.
spellingShingle Educación Física sensoemocional : el cuerpo motivado a través de las sensaciones y emociones.
Educación física
Sensación
Motivación
Percepción
Aprendizaje
Subjetividad
Emoción
Emotion
Subjectivity
Learning
Perception
Motivation
Sensation
Physical education
title_short Educación Física sensoemocional : el cuerpo motivado a través de las sensaciones y emociones.
title_full Educación Física sensoemocional : el cuerpo motivado a través de las sensaciones y emociones.
title_fullStr Educación Física sensoemocional : el cuerpo motivado a través de las sensaciones y emociones.
title_full_unstemmed Educación Física sensoemocional : el cuerpo motivado a través de las sensaciones y emociones.
title_sort Educación Física sensoemocional : el cuerpo motivado a través de las sensaciones y emociones.
dc.creator.fl_str_mv Torres Cruz, Daniel Felipe
Velandia Velandia, Carlos Eduardo
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Serna Caldas, Efraín
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Torres Cruz, Daniel Felipe
Velandia Velandia, Carlos Eduardo
dc.subject.spa.fl_str_mv Educación física
Sensación
Motivación
Percepción
Aprendizaje
Subjetividad
Emoción
topic Educación física
Sensación
Motivación
Percepción
Aprendizaje
Subjetividad
Emoción
Emotion
Subjectivity
Learning
Perception
Motivation
Sensation
Physical education
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Emotion
Subjectivity
Learning
Perception
Motivation
Sensation
Physical education
description El presente proyecto curricular particular (PCP) tiene como objetivo lograr la motivación desde una educación física Sensoemocional, en la que se tiene en cuenta las emociones, los sentidos, la subjetividad, la percepción y la corporeidad, desde los que se procuró dar evidencia y obtener un constructo significativo que contribuya a la experiencia docente, para así contribuir a la formación de seres humanos auto motivados que generen confianza en sí mismos y sean capaces de reflexionar acerca del cuerpo como una construcción de vivencias y experiencias.
publishDate 2021
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-04-28T23:07:22Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-04-28T23:07:22Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/17215
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/17215
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Arrein, E. Ubieta, E. Ugarriza, J. (1996). La evaluación inicial en las Aulas de Aprendizaje de Tareas. Departamento de educación universidades e investigación. Recuperado de: https://www.euskadi.eus/contenidos/documentacion/inn_doc_esc_inclusiva/es_def/adjuntos/especiales/110016c_Doc_IDC_aat_eval_ini_c.pdf
Arias, C. (2006). Enfoques teóricos sobre la percepción que tienen las personas. horizonte pedagógico.
Acevedo, M. Mamanché, M. Montenegro, M. (2015) La educación física potenciadora de la concienciación físico-emocional. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/2749
Antolínez, I. Velásquez. (2014). La amistad y el afecto como elementos de la motivación en la clase de educación física. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2921
Bisquerra, R. (2011). Educación emocional propuestas para educadores y familias. Editoral Desclée de Brouwer, S.A., 2011 Henao, 6 - 48009 Bilbao ISBN: 978-84-330-2510-4. Recuperado de: http://otrasvoceseneducacion.org/wp-content/uploads/2019/04/Educaci%C3%B3n-Emocional.-Propuestas-para-educadores-y-familias-Rafael-Bisquerra-Alzina-2.pdf
Bisquerra, R (2010). Psicopedagogía de las emociones. Editorial Síntesis. Vallehermoso, 34. 28015. Madrid. ISBN: 978-84-975699-1-0. Recuperado de: http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Psicopedagogia%20de%20las%20emociones%20-%20Rafael%20Bisquerra%20Alzina-1.pdf
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Psicopedagogia%20de%20las% Bedoya, A. (2014). La motivación en clase, un factor determinante para la obtención de aprendizajes significativos. Recuperado de: https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/3224/TLPI_BedoyaLondonoAngela_2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y20emociones%20-%20Rafael%20Bisquerra%20Alzina-1.pdf
Chóliz, M. (2005): Psicología de la emoción: el proceso emocional. Universidad de valencia. Recuperado de: https://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdf
Carranza, C. (2019) El juego como herramienta para el desarrollo de la regulación emocional. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/11180
Coloma, C. Tafur, R. (1999). El constructivismo y sus implicancias en educación. Educación. Vol. VIII. No 16. Setiembre. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5056798
Fiep. (2004). El manifiesto mundial FIEP - 2000. Lúdica Pedagógica, 1(9). https://doi.org/10.17227/ludica.num9-7630
Gallo, L. (2012). Motricidad, educación y experiencia. Recuperado de: http://www.ufscar.br/~defmh/spqmh/pdf/2012/elena2012.pdf
Goleman, D (1995). Inteligencia emocional. Editorial Kairós. Recuperado de: http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Inteligencia%20Emocional%20%20Daniel%20Goleman.pdf
González, R. Valle, A. Y Núñez, J. González, J. (1996). Una aproximación teórica al concepto de metas académicas y su relación con la motivación escolar. Psicothema, 8 (1), 45-61. [Fecha de consulta 9 de julio de 2020]. ISSN: 0214-9915. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/727/72780104.pdf
Garcia, F. Domenech, F. (2002). Motivación, aprendizaje y rendimiento escolar. Recuperado de: https://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20DPersonalidad/Lecturas/Articulo%20Motivacion%20Aprendizaje%20y%20Rto%20Escolar.pdf
Hernández, J. Garcia, M. (1992). El currículo de educación física para la educación primaria: Un espacio para la experimentación del profesor. Revista interuniversitaria de formación del profesorado. N° 15. pp 21- 33. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/618852.pdf
James, W. (1985) ¿Qué es una emoción? Estudios de psicología n° 21 recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/65926.pdf
León, A. (2007). Qué es la educación. Educere, vol. 11, núm. 39, octubre-diciembre, 2007, pp. 595-604. Universidad de los Andes. Venezuela. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdf
Maturana, H. (2001). Emociones y lenguaje en educación política. Ed. Demolen ensayo. Edición decima: 2001. ISBN: 956-201-087-1. Recuperado de: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxlc2N1ZWxhc2xpYnJlczJ8Z3g6NDczNWRhMjBmM2JlMDFiMw
Maureira F. (2014). Principios de la neuroeducación física: actividad física, psicología y neurociencia. Editorial Academia española. ISBN: 978-3-8484-5097-8. Recuperado de: file:///C:/Users/tatia_000/Downloads/LibroPrincipiosdeNeuroeducacinFsica.pdf
Min educación. (2017). Educación emocional, clave en la creación de vínculos profundos en la escuela. Noviembre. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article363327.html?_noredirect=1
Mosquera, L., López, S. y Arenas M. (2016). Apuntes sobre el estado del arte de la experiencia corporal. Lúdica Pedagógica, (23), 119-126. Recuperado de: https://doi.org/10.17227/01214128.4163
Mosquera, L. (2010). Tendencias de la Educación Física escolar. Análisis desde la confrontación. Lúdica Pedagógica, 2(15). https://doi.org/10.17227/ludica.num15-564
Molano, M. (2012). Fundamentos estructurales de la experiencia corporal. Lúdica Pedagógica, 2(17). https://doi.org/10.17227/ludica.num17-1778
Naranjo, M. (2009). Motivación: perspectivas teóricas y algunas consideraciones de su importancia en el ámbito educativo. Revista Educación, 33 (2), 153-170. [Fecha de consulta 9 de julio de 2020]. ISSN: 0379-7082. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/440/44012058010.pdf
Naranjo, M. (2009). Motivación: Perspectivas teóricas y algunas consideraciones de su importancia en el ámbito educativo. Revista Educación, 33(2),153-170.[fecha de Consulta 28 de Septiembre de 2020]. ISSN: 0379-7082. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=440/44012058010
Ortega, M. (2015) Utilización de los recursos de expresión corporal en las clases de educación primaria. ISSN: 1989-8304. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5381924.pdf
Ponty, M. (1945). Fenomenología de la percepción. planeta-Agostini.
Psyciencia (s.f) SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN: ¿vemos las cosas como son o como somos? Recuperado de: https://www.psyciencia.com/sensacion-percepcion/
Palermo, F.et al.(2011). Manual de teorías emocionales y motivacionales. ISBN: 978-84-694-2087-4. Recuperado de: http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/25363/s57.pdf
Quirós, G. (2000). Bases neurofisiológicas de la interocepcion. Recuperado de: file:///C:/Users/Estudiantes/Downloads/Dialnet-BasesNeurofisiologicasDeLaInterocepcion-2356838.pdf
Rueda, A. (2016). La función de la inteligencia emocional en los procesos pedagógicos y la construcción de comunidad en el colectivo tierra de sueños. Recuperado de: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/13890/4/PROYECTO%20DE%20GRADO%20INTELIGENCIA%20EMOCIONAL%20EN%20TIERRA%20DE%20SUE%C3%91OS..pdf
Ruano, Q. (2004) La influencia de la expresión corporal sobre las emociones un estudio experimental. Recuperado de: http://oa.upm.es/451/1/KIKI_RUANO_ARRIAGA.pdf
Stokoe, P. Harf, R. (1992). La expresión corporal en el Jardín de Infantes. ISBN: 84-7509-253-5. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/306347459
Villalba, M. (2 de octubre de 2019). Aprobado, en segundo debate, proyecto de ley de educación emocional de la representante Martha Villalba. Obtenido de http://marthavillalba.com/?q=noticias/aprobado-en-segundo-debate-proyecto-de-ley-de-educaci%C3%B3n-emocional-de-la-representante
Vilatuña, F. Guajala, D. Pulamarín, J. Ortiz, W. (2012). Sensación y percepción en la construcción del conocimiento. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (13), 123-149. ISSN: 1390-3861. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4418/441846102006
Zuluaga, et al. (2003). Pedagogía y epistemología. Cooperativa editorial Magisterio. Colección Pedagogía e historia. Primera edición (2003). Segunda edición (2011). ISBN: 978-958-20-0703-4. Recuperado de: https://mefistocastellano.files.wordpress.com/2015/09/zuluaga-y-otros-pedagogc3ada-y-epistemologc3ada.pdf
Zuleta, E. (2010). Educación y democracia: un campo de combate. Compilación y edición: Hernán Suárez Alberto Valencia. Maquetación Actual: Demófilo 2010 Recuperado de: https://omegalfa.es/downloadfile.php?file=libros/educacion-y-democracia.pdf
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Física
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación Física
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17215/9/PCP%20EDUCACION%20FISICA%20SENSOEMOCIONAL.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17215/7/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17215/8/202203400061423-23%20NOV%2022%20DANIEL%20Y%20CARLOS.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17215/2/PCP%20EDUCACION%20FISICA%20SENSOEMOCIONAL.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv c0a856fa75d7fe6d997c2a5eaa7ac2ed
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
add94500772770f0c9119c0dc054b33e
7d4a19a17d672c28d6c40aa31779a5b7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1808399951299870720
spelling Serna Caldas, EfraínTorres Cruz, Daniel FelipeVelandia Velandia, Carlos Eduardo2022-04-28T23:07:22Z2022-04-28T23:07:22Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/17215instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente proyecto curricular particular (PCP) tiene como objetivo lograr la motivación desde una educación física Sensoemocional, en la que se tiene en cuenta las emociones, los sentidos, la subjetividad, la percepción y la corporeidad, desde los que se procuró dar evidencia y obtener un constructo significativo que contribuya a la experiencia docente, para así contribuir a la formación de seres humanos auto motivados que generen confianza en sí mismos y sean capaces de reflexionar acerca del cuerpo como una construcción de vivencias y experiencias.Submitted by Daniel Felipe Torres Cruz (daftorresc@upn.edu.co) on 2022-03-28T21:37:41Z No. of bitstreams: 2 licencia de uso PCP .pdf: 300853 bytes, checksum: 2eb67692e91cf50616df9fa23f809f02 (MD5) PCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdf: 1911199 bytes, checksum: 7d4a19a17d672c28d6c40aa31779a5b7 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1.El año de los datos de publicación de la licencia de uso debe ser 2021 2. En el registro eliminar el día y el mes, solo dejar el año 2021 on 2022-03-29T20:17:47Z (GMT)Submitted by Daniel Felipe Torres Cruz (daftorresc@upn.edu.co) on 2022-03-29T21:40:41Z No. of bitstreams: 2 PCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdf: 1911199 bytes, checksum: 7d4a19a17d672c28d6c40aa31779a5b7 (MD5) licencia de uso PCP .pdf: 295420 bytes, checksum: 49d7933a8e8b353557aa808730bee5be (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Deben modificar la licencia porque no pasó. on 2022-04-05T13:57:54Z (GMT)Submitted by Daniel Felipe Torres Cruz (daftorresc@upn.edu.co) on 2022-04-08T23:24:53Z No. of bitstreams: 2 PCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdf: 1911199 bytes, checksum: 7d4a19a17d672c28d6c40aa31779a5b7 (MD5) licencia de uso.pdf: 433644 bytes, checksum: add94500772770f0c9119c0dc054b33e (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se enviaron correcciones al correo on 2022-04-18T16:06:22Z (GMT)Submitted by Daniel Felipe Torres Cruz (daftorresc@upn.edu.co) on 2022-04-18T16:31:33Z No. of bitstreams: 2 PCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdf: 1911199 bytes, checksum: 7d4a19a17d672c28d6c40aa31779a5b7 (MD5) licencia de uso.pdf: 433644 bytes, checksum: add94500772770f0c9119c0dc054b33e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-04-18T20:23:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdf: 1911199 bytes, checksum: 7d4a19a17d672c28d6c40aa31779a5b7 (MD5) licencia de uso.pdf: 433644 bytes, checksum: add94500772770f0c9119c0dc054b33e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-04-28T23:07:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdf: 1911199 bytes, checksum: 7d4a19a17d672c28d6c40aa31779a5b7 (MD5) licencia de uso.pdf: 433644 bytes, checksum: add94500772770f0c9119c0dc054b33e (MD5)Made available in DSpace on 2022-04-28T23:07:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 PCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdf: 1911199 bytes, checksum: 7d4a19a17d672c28d6c40aa31779a5b7 (MD5) licencia de uso.pdf: 433644 bytes, checksum: add94500772770f0c9119c0dc054b33e (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en Educación FísicaPregradoThe objective of this particular curricular project (PCP) is to achieve motivation from a Senso-emotional physical education, in which emotions, senses, subjectivity, perception and corporeality are taken into account, from which it was sought to give evidence and obtain a significant construct that contributes to the teaching experience, in order to contribute to the formation of self-motivated human beings who generate self-confidence and are capable of reflecting on the body as a construction of experiences.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEducación físicaSensaciónMotivaciónPercepciónAprendizajeSubjetividadEmociónEmotionSubjectivityLearningPerceptionMotivationSensationPhysical educationEducación Física sensoemocional : el cuerpo motivado a través de las sensaciones y emociones.Sensoemotional Physical Education : the body motivated through sensations and emotions.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArrein, E. Ubieta, E. Ugarriza, J. (1996). La evaluación inicial en las Aulas de Aprendizaje de Tareas. Departamento de educación universidades e investigación. Recuperado de: https://www.euskadi.eus/contenidos/documentacion/inn_doc_esc_inclusiva/es_def/adjuntos/especiales/110016c_Doc_IDC_aat_eval_ini_c.pdfArias, C. (2006). Enfoques teóricos sobre la percepción que tienen las personas. horizonte pedagógico.Acevedo, M. Mamanché, M. Montenegro, M. (2015) La educación física potenciadora de la concienciación físico-emocional. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/2749Antolínez, I. Velásquez. (2014). La amistad y el afecto como elementos de la motivación en la clase de educación física. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2921Bisquerra, R. (2011). Educación emocional propuestas para educadores y familias. Editoral Desclée de Brouwer, S.A., 2011 Henao, 6 - 48009 Bilbao ISBN: 978-84-330-2510-4. Recuperado de: http://otrasvoceseneducacion.org/wp-content/uploads/2019/04/Educaci%C3%B3n-Emocional.-Propuestas-para-educadores-y-familias-Rafael-Bisquerra-Alzina-2.pdfBisquerra, R (2010). Psicopedagogía de las emociones. Editorial Síntesis. Vallehermoso, 34. 28015. Madrid. ISBN: 978-84-975699-1-0. Recuperado de: http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Psicopedagogia%20de%20las%20emociones%20-%20Rafael%20Bisquerra%20Alzina-1.pdfhttp://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Psicopedagogia%20de%20las% Bedoya, A. (2014). La motivación en clase, un factor determinante para la obtención de aprendizajes significativos. Recuperado de: https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/3224/TLPI_BedoyaLondonoAngela_2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y20emociones%20-%20Rafael%20Bisquerra%20Alzina-1.pdfChóliz, M. (2005): Psicología de la emoción: el proceso emocional. Universidad de valencia. Recuperado de: https://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdfCarranza, C. (2019) El juego como herramienta para el desarrollo de la regulación emocional. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/11180Coloma, C. Tafur, R. (1999). El constructivismo y sus implicancias en educación. Educación. Vol. VIII. No 16. Setiembre. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5056798Fiep. (2004). El manifiesto mundial FIEP - 2000. Lúdica Pedagógica, 1(9). https://doi.org/10.17227/ludica.num9-7630Gallo, L. (2012). Motricidad, educación y experiencia. Recuperado de: http://www.ufscar.br/~defmh/spqmh/pdf/2012/elena2012.pdfGoleman, D (1995). Inteligencia emocional. Editorial Kairós. Recuperado de: http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Inteligencia%20Emocional%20%20Daniel%20Goleman.pdfGonzález, R. Valle, A. Y Núñez, J. González, J. (1996). Una aproximación teórica al concepto de metas académicas y su relación con la motivación escolar. Psicothema, 8 (1), 45-61. [Fecha de consulta 9 de julio de 2020]. ISSN: 0214-9915. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/727/72780104.pdfGarcia, F. Domenech, F. (2002). Motivación, aprendizaje y rendimiento escolar. Recuperado de: https://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20DPersonalidad/Lecturas/Articulo%20Motivacion%20Aprendizaje%20y%20Rto%20Escolar.pdfHernández, J. Garcia, M. (1992). El currículo de educación física para la educación primaria: Un espacio para la experimentación del profesor. Revista interuniversitaria de formación del profesorado. N° 15. pp 21- 33. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/618852.pdfJames, W. (1985) ¿Qué es una emoción? Estudios de psicología n° 21 recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/65926.pdfLeón, A. (2007). Qué es la educación. Educere, vol. 11, núm. 39, octubre-diciembre, 2007, pp. 595-604. Universidad de los Andes. Venezuela. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdfMaturana, H. (2001). Emociones y lenguaje en educación política. Ed. Demolen ensayo. Edición decima: 2001. ISBN: 956-201-087-1. Recuperado de: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxlc2N1ZWxhc2xpYnJlczJ8Z3g6NDczNWRhMjBmM2JlMDFiMwMaureira F. (2014). Principios de la neuroeducación física: actividad física, psicología y neurociencia. Editorial Academia española. ISBN: 978-3-8484-5097-8. Recuperado de: file:///C:/Users/tatia_000/Downloads/LibroPrincipiosdeNeuroeducacinFsica.pdfMin educación. (2017). Educación emocional, clave en la creación de vínculos profundos en la escuela. Noviembre. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article363327.html?_noredirect=1Mosquera, L., López, S. y Arenas M. (2016). Apuntes sobre el estado del arte de la experiencia corporal. Lúdica Pedagógica, (23), 119-126. Recuperado de: https://doi.org/10.17227/01214128.4163Mosquera, L. (2010). Tendencias de la Educación Física escolar. Análisis desde la confrontación. Lúdica Pedagógica, 2(15). https://doi.org/10.17227/ludica.num15-564Molano, M. (2012). Fundamentos estructurales de la experiencia corporal. Lúdica Pedagógica, 2(17). https://doi.org/10.17227/ludica.num17-1778Naranjo, M. (2009). Motivación: perspectivas teóricas y algunas consideraciones de su importancia en el ámbito educativo. Revista Educación, 33 (2), 153-170. [Fecha de consulta 9 de julio de 2020]. ISSN: 0379-7082. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/440/44012058010.pdfNaranjo, M. (2009). Motivación: Perspectivas teóricas y algunas consideraciones de su importancia en el ámbito educativo. Revista Educación, 33(2),153-170.[fecha de Consulta 28 de Septiembre de 2020]. ISSN: 0379-7082. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=440/44012058010Ortega, M. (2015) Utilización de los recursos de expresión corporal en las clases de educación primaria. ISSN: 1989-8304. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5381924.pdfPonty, M. (1945). Fenomenología de la percepción. planeta-Agostini.Psyciencia (s.f) SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN: ¿vemos las cosas como son o como somos? Recuperado de: https://www.psyciencia.com/sensacion-percepcion/Palermo, F.et al.(2011). Manual de teorías emocionales y motivacionales. ISBN: 978-84-694-2087-4. Recuperado de: http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/25363/s57.pdfQuirós, G. (2000). Bases neurofisiológicas de la interocepcion. Recuperado de: file:///C:/Users/Estudiantes/Downloads/Dialnet-BasesNeurofisiologicasDeLaInterocepcion-2356838.pdfRueda, A. (2016). La función de la inteligencia emocional en los procesos pedagógicos y la construcción de comunidad en el colectivo tierra de sueños. Recuperado de: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/13890/4/PROYECTO%20DE%20GRADO%20INTELIGENCIA%20EMOCIONAL%20EN%20TIERRA%20DE%20SUE%C3%91OS..pdfRuano, Q. (2004) La influencia de la expresión corporal sobre las emociones un estudio experimental. Recuperado de: http://oa.upm.es/451/1/KIKI_RUANO_ARRIAGA.pdfStokoe, P. Harf, R. (1992). La expresión corporal en el Jardín de Infantes. ISBN: 84-7509-253-5. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/306347459Villalba, M. (2 de octubre de 2019). Aprobado, en segundo debate, proyecto de ley de educación emocional de la representante Martha Villalba. Obtenido de http://marthavillalba.com/?q=noticias/aprobado-en-segundo-debate-proyecto-de-ley-de-educaci%C3%B3n-emocional-de-la-representanteVilatuña, F. Guajala, D. Pulamarín, J. Ortiz, W. (2012). Sensación y percepción en la construcción del conocimiento. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (13), 123-149. ISSN: 1390-3861. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4418/441846102006Zuluaga, et al. (2003). Pedagogía y epistemología. Cooperativa editorial Magisterio. Colección Pedagogía e historia. Primera edición (2003). Segunda edición (2011). ISBN: 978-958-20-0703-4. Recuperado de: https://mefistocastellano.files.wordpress.com/2015/09/zuluaga-y-otros-pedagogc3ada-y-epistemologc3ada.pdfZuleta, E. (2010). Educación y democracia: un campo de combate. Compilación y edición: Hernán Suárez Alberto Valencia. Maquetación Actual: Demófilo 2010 Recuperado de: https://omegalfa.es/downloadfile.php?file=libros/educacion-y-democracia.pdfTHUMBNAILPCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdf.jpgPCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2506http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17215/9/PCP%20EDUCACION%20FISICA%20SENSOEMOCIONAL.pdf.jpgc0a856fa75d7fe6d997c2a5eaa7ac2edMD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17215/7/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD57202203400061423-23 NOV 22 DANIEL Y CARLOS.pdf202203400061423-23 NOV 22 DANIEL Y CARLOS.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf433644http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17215/8/202203400061423-23%20NOV%2022%20DANIEL%20Y%20CARLOS.pdfadd94500772770f0c9119c0dc054b33eMD58ORIGINALPCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdfPCP EDUCACION FISICA SENSOEMOCIONAL.pdfDocumento de gradoapplication/pdf1911199http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17215/2/PCP%20EDUCACION%20FISICA%20SENSOEMOCIONAL.pdf7d4a19a17d672c28d6c40aa31779a5b7MD5220.500.12209/17215oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/172152022-05-10 16:19:13.083Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Publicaciones similares