Promoting adolescent EFL students’ decision-making through work plans gathered in their portfolios.

En este artículo se reportan los resultados de un proyecto de investigación acción que se centró en cómo los estudiantes desarrollan procesos de toma de decisiones en la creación de planes de trabajo colaborativos, mediante el uso de sus portafolios en la clase de inglés. El estudio se realizó en un colegio público colombiano, ubicado en una zona deprimida, y en él participaron estudiantes de octavo grado con baja competencia en lengua inglesa. En la recolección de datos se emplearon portafolios de los estudiantes, entrevistas, notas de campo y encuestas. Los resultados sugieren que los estudiantes pueden desarrollar un perfil autónomo, si se les involucra en prácticas colaborativas que propicien la toma de decisiones y si llevan a cabo procesos de concientización.

• Autores: Martin Celis, Yudiht Milena; Cárdenas, Melba Libia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5965
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/2356; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5965
• Palabra clave: Trabajo colaborativo; Portafolios; Toma de decisiones de los estudiantes; Planes de trabajo; Collaborative work; Portfolios; Students' decision-making; Work plans
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0