Prejuicio moral e instrucción : dos obstáculos para la incorporación de los pardos en la Nación.

La idea de describir el proceso de incorporación política y educativa de los pardos o morenos, término genérico para nombrar a las mezclas de mulatos, zambos y mestizos, a la vida de la Nación, conserva aún desde los archivos un tinte de opacidad. Este artículo enfrenta esta dificultad y muestra escuetamente la condición política de aquellos sujetos libres pero no iguales, que resistidos por prejuicios morales y raciales de la época, pasaron por complejas valoraciones jurídicas y culturales, antes de poder hacer parte de las dinámicas de la instrucción pública y de la conformación de las naciones.

• Autores: Martínez Garnica, Armando
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5256
• Acceso en línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/594; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5256
• Palabra clave: Pardos; Mestizaje; Instrucción pública; Plan de escuela; Independencia; Derecho canónico; Política indiana; Mestizos; People of a mixed race; Public education; School plan; Independence; Canonic right; Indian education
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0