La cátedra de vida universitaria en transformación a cátedra educadora de educadores. Fortaleciendo la orientación vocacional y la identidad profesional.
El documento está estructurado de la siguiente forma: en la primera parte se presentan los antecedentes que se tuvieron en cuenta y una breve contextualización de la (UPN) Universidad Pedagógica Nacional, de la División de Bienestar Universitario, y la cátedra de vida universitaria, los apartados si...
- Autores:
-
Moreno Lopéz, Sandra Julieth
Valencia Pascagaza, Andrea Paola
Torres Pérez, José Miguel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2578
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2578
- Palabra clave:
- Cátedra universitaria
Orientación vocacional e identidad profesional
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El documento está estructurado de la siguiente forma: en la primera parte se presentan los antecedentes que se tuvieron en cuenta y una breve contextualización de la (UPN) Universidad Pedagógica Nacional, de la División de Bienestar Universitario, y la cátedra de vida universitaria, los apartados siguientes son el planteamiento del problema, los objetivos y la justificación, luego se da paso al marco teórico trabajando los siguientes tópicos esenciales: orientación educativa, orientación vocacional, identidad, identidad profesional; también se presenta el marco conceptual necesario para aclarar algunas diferencias en relación con los conceptos de cátedra y seminario; en seguida el marco legal donde se hace un análisis desde la legislación con los artículos y decretos que tienen relación con el trabajo con el fin de identificar los procesos de orientación vocacional e Identidad profesional en lo que fue la cátedra de vida universitaria. |
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J. Ozorio, M. Hernández, E. Vargas, O. Perdomo, C.Cabanzo, (2012), Cátedra educadora de educadores de la universidad pedagógica Nacional en el marco de la construcción de política educativa de participación y RSU. Perspectivas de la orientación educativa y vocacional, primer encuentro internacional de orientación educativa y vocacional, Valledupar (2010) M.valles, técnicas cualitativas de investigación social reflexión metodológica y práctica profesional O,Moralez, fundamentos de la investigación documental y la monografía. D. Molina, Concepto de orientación educativa: diversidad y aproximación. Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Venezuela. V. Parra, F. Calderón (2008) formación docente como práctica política: construcción desde la psicopedagogía. Trabajo de grado. R. Meléndez, L. Fernández. El proyecto de vida profesional como estructura psicológica de la personalidad. Algunas consideraciones teóricas para sí estudio. MARTINEZ, Miguel. la investigación cualitativa síntesis conceptual: Síntesis Conceptual. En: Revista IIPSI: Facultad de Psicología UNMSM. vol.9, No.1 (2006); p121. CALVO, Gloria. La investigación documental: estado del arte y del conocimiento (2001) PRIETO, Marcia. La construcción de la Identidad Profesional del Docente: Un desafío permanente. (2004) Gysling, J. Profesores: un análisis de su identidad social. CIDE. Santiago. Chile 1992. Ávalos, B. Profesores para Chile. Historia de un proyecto. Ministerio de educación. Santiago de Chile. 2002. Zurita, R. La situación de la formación de profesores en Chile. En: Seminario internacional de formación de profesores. UNESCO/ OREALC. (MINEDUC) 1997. |
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