Preparar un foro : estrategia para fortalecer la competencia comunicativa oral.
El trabajo de investigación titulado "Preparar un foro: estrategia para fortalecer la competencia comunicativa oral", busca establecer cuáles son los posibles efectos del proceso de preparación de la herramienta de comunicación oral denominada foro, para fortalecer la competencia comunicat...
- Autores:
-
Moreno Parra, Jorge Leandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10414
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10414
- Palabra clave:
- Competencia comunicativa
Discurso
Foro
Antropología del espacio
Actos de habla
Principio de cooperación
- Rights
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El trabajo de investigación titulado "Preparar un foro: estrategia para fortalecer la competencia comunicativa oral", busca establecer cuáles son los posibles efectos del proceso de preparación de la herramienta de comunicación oral denominada foro, para fortalecer la competencia comunicativa oral de los estudiantes del grado 1001 del CEDID Guillermo Cano Isaza. A partir de los datos obtenidos en el proceso de diagnóstico, se determinaron dificultades en relación con la habilidad de la oralidad, por lo cual, se diseña una propuesta pedagógica para fortalecer dicha falencia. Dicha propuesta se desarrolla en tres fases: sensibilización, intervención y evaluación en las cuales se realizaron ejercicios de planeación y preparación para la puesta en escena del foro; estos ejercicios aportaron los datos a partir de los cuales se concluyó que la preparación de la herramienta de comunicación oral foro incidió de manera positiva en la competencia comunicativa de los estudiantes, específicamente en lo concerniente con la oralidad. |
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Dicha propuesta se desarrolla en tres fases: sensibilización, intervención y evaluación en las cuales se realizaron ejercicios de planeación y preparación para la puesta en escena del foro; estos ejercicios aportaron los datos a partir de los cuales se concluyó que la preparación de la herramienta de comunicación oral foro incidió de manera positiva en la competencia comunicativa de los estudiantes, específicamente en lo concerniente con la oralidad.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-19T17:38:13Z No. of bitstreams: 1 TE-23338.pdf: 1496644 bytes, checksum: 1d3775b1f6a6f2a93a0f3b0cf36f85aa (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-19T17:38:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23338.pdf: 1496644 bytes, checksum: 1d3775b1f6a6f2a93a0f3b0cf36f85aa (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-19T17:38:39Z (GMT). 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