Sistema de numeración decimal y operaciones básicas : unidad didáctica Montessori para el ciclo inicial de educación básica primaria.
El propósito de esta unidad didáctica es el de facilitar la comprensión y el dominio de conceptos matemáticos fundamentales a través del método Montessori, bajo una forma de enseñanza que promueve el aprendizaje autónomo y práctico. Permitiendo la comprensión del sistema de numeración decimal (SND),...
- Autores:
-
Bravo Serrano, María Angélica
Padilla Ayala, Nini Johanna
Parra Padilla, Astrid Lised
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19958
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19958
- Palabra clave:
- Unidad didáctica
Material Montessori
Operaciones básicas
Valor Posicional
Sistema de numeración decimal
Conceptos matemáticos
Aprendizajes
Didactic unit
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Basic operations
Place value
Decimal numbering system
Mathematical concepts
Apprenticeships
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- openAccess
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El propósito de esta unidad didáctica es el de facilitar la comprensión y el dominio de conceptos matemáticos fundamentales a través del método Montessori, bajo una forma de enseñanza que promueve el aprendizaje autónomo y práctico. Permitiendo la comprensión del sistema de numeración decimal (SND), sus operaciones básicas y el valor posicional, a través del material sensorial. Todo esto guiando a los niños desde el pensamiento concreto al abstracto, ayudándolos a hacer conexiones entre los recursos didácticos y los conceptos matemáticos, creando un entorno de aprendizaje preparado que se adapta a las condiciones de cada niño y permite que vayan a su ritmo, respetando sus tiempos y estilos. Sabiendo que todo lo anteriormente mencionado promueve una base sólida en el aprendizaje de las matemáticas y que permitirá el desarrollo de los niños para posteriormente enfrentarse a retos que exijan de ellos un mayor esfuerzo y conocimiento. |
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Arias Gómez, D. H., y Torres Puentes, E. (2017). Unidades didácticas. Herramientas de la enseñanza. RevistaNoria Investigación Educativa , 1(1), 41–47. Arteaga, B, y Macias, J (2016). Didáctica de las matemáticas en educación infantil. La Rioja: UNIR. Castro, E., Rico, L., y Castro, E. (1995). Estructuras aritmeticas y su modelización. México D.F.: Grupo editorial Iberoamérica. Méndez, M., Baquero, D., Forero, H., Agudelo, L., y Liz, T. (2018). Expresate Educación básica primaria Matemáticas 2. Bogotá: Educar. Montessori, M. (2004). La mente absorbente del niño. México: Editorial Diana. Montessori, M. (2014). El método de la pedagógica científica aplicado a la casa de los niños. Siglo XXI. Monstessori, M. (2020). Psicoaritmética: el estudio de la aritmética basado en la psicología infantil. Países Bajos: Montessori Pierson Publishing Company. Mora, L., y Torres, E. (2022). Errores al sumar o al restar. Taller de educación matemática II. Modelación, representación y comunicación [curso en Moodle]. Universidad Pedagógica Nacional. Patrón, I., Toinet, V., y Dorance, S. (2019). Pedagogía Montessori paso a paso. El cálculo y las matemáticas 1. Francia: Escuela Viva. Patron, I., Toinet, V., y Dorance, S. (2020a). Pedagogia Montessori Paso a paso, vida práctica y sensorial. Francia: Escuela Viva. Patrón, I., Toinet, V., y Dorance, S. (2020b). Pedagogia Montessori Paso a Paso. El cálculo y las matemáticas 2. Francia: Escuela Viva. Rodríguez-Reyes, V. M., (2014). La formación situada y los principios pedagógicos de la planificación: Secuencia didáctica. Ra Ximhai, 10(5), 445-456. Segovia, I, y Rico, L (2011). Matemáticas para maestros de Educación Primaria. Madrid: Ediciones Pirámide. Torres-Puentes, E. (2022). El material Montessori: de la vida práctica a la mente matemática. Pedagogía y Saberes, (58), págs. 109-122. UNICEF. (2020). Educación en pausa: Una generación de niños y niñas en América Latina y el Caribe está perdiendo la escolarización debido al COVID-19. Oficina Regional para América Latina y el Caribe. ISBN: 978-92-806-51843. |
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Sabiendo que todo lo anteriormente mencionado promueve una base sólida en el aprendizaje de las matemáticas y que permitirá el desarrollo de los niños para posteriormente enfrentarse a retos que exijan de ellos un mayor esfuerzo y conocimiento.Submitted by Nini Johanna Padilla Ayala (njpadillaa@upn.edu.co) on 2024-06-17T21:43:53Z No. of bitstreams: 2 Unidad Montessori.pdf: 4050729 bytes, checksum: f289291b57926664a038f059f346c290 (MD5) FOR021 Nini,Ángélica y Lis.pdf: 190259 bytes, checksum: 8dae1cb9bed3d270c79cf41e1a3910b7 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se devuelve debido a que el nombre del programa en la licencia de uso no esta completo, el programa se denomina Licenciatura en Educación Básica Primaria. on 2024-06-17T23:36:09Z (GMT)Submitted by Nini Johanna Padilla Ayala (njpadillaa@upn.edu.co) on 2024-06-18T00:23:45Z No. of bitstreams: 2 Unidad Montessori.pdf: 4050729 bytes, checksum: f289291b57926664a038f059f346c290 (MD5) FOR021 Nini, Angélica y Astrid.pdf: 190375 bytes, checksum: c5a76c0fb107cabc78db4da609e89582 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-18T15:56:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Unidad Montessori.pdf: 4050729 bytes, checksum: f289291b57926664a038f059f346c290 (MD5) FOR021 Nini, Angélica y Astrid.pdf: 190375 bytes, checksum: c5a76c0fb107cabc78db4da609e89582 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: Las autorizaciones de menores deben ser eliminadas del documento y subidas en el repositorio en un archivo aparte on 2024-06-27T18:34:29Z (GMT)Submitted by Nini Johanna Padilla Ayala (njpadillaa@upn.edu.co) on 2024-06-27T20:25:57Z No. of bitstreams: 3 FOR021 Nini, Angélica y Astrid.pdf: 190375 bytes, checksum: c5a76c0fb107cabc78db4da609e89582 (MD5) Unidad Montessori.pdf: 2725141 bytes, checksum: 194e030ce04a7828dcf1dee980a5e4a6 (MD5) permisos.pdf: 1351683 bytes, checksum: 895eeb9185a597a00d54163c2191f116 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-27T20:58:28Z (GMT) No. of bitstreams: 3 FOR021 Nini, Angélica y Astrid.pdf: 190375 bytes, checksum: c5a76c0fb107cabc78db4da609e89582 (MD5) Unidad Montessori.pdf: 2725141 bytes, checksum: 194e030ce04a7828dcf1dee980a5e4a6 (MD5) permisos.pdf: 1351683 bytes, checksum: 895eeb9185a597a00d54163c2191f116 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-27T21:44:04Z (GMT) No. of bitstreams: 3 FOR021 Nini, Angélica y Astrid.pdf: 190375 bytes, checksum: c5a76c0fb107cabc78db4da609e89582 (MD5) Unidad Montessori.pdf: 2725141 bytes, checksum: 194e030ce04a7828dcf1dee980a5e4a6 (MD5) permisos.pdf: 1351683 bytes, checksum: 895eeb9185a597a00d54163c2191f116 (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-27T21:44:04Z (GMT). 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All of this guides children from concrete to abstract thinking, helping them make connections between educational resources and mathematical concepts, creating a prepared learning environment that adapts to each child's conditions and allows them to learn at their own pace, respecting their times and styles. Knowing that all of the aforementioned promotes a solid foundation in mathematics learning and will allow children to later face challenges that demand greater effort and knowledge.Línea de educación para las ciencias, las tecnologías y el ambiente.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Básica PrimariaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalUnidad didácticaMaterial MontessoriOperaciones básicasValor PosicionalSistema de numeración decimalConceptos matemáticosAprendizajesDidactic unitMontessori MaterialBasic operationsPlace valueDecimal numbering systemMathematical conceptsApprenticeshipsSistema de numeración decimal y operaciones básicas : unidad didáctica Montessori para el ciclo inicial de educación básica primaria.Decimal number system and basic operations: Montessori teaching unit for the Initial cycle of primary education.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArias Gómez, D. H., y Torres Puentes, E. (2017). Unidades didácticas. Herramientas de la enseñanza. RevistaNoria Investigación Educativa , 1(1), 41–47.Arteaga, B, y Macias, J (2016). Didáctica de las matemáticas en educación infantil. La Rioja: UNIR.Castro, E., Rico, L., y Castro, E. (1995). Estructuras aritmeticas y su modelización. México D.F.: Grupo editorial Iberoamérica.Méndez, M., Baquero, D., Forero, H., Agudelo, L., y Liz, T. (2018). Expresate Educación básica primaria Matemáticas 2. Bogotá: Educar.Montessori, M. (2004). La mente absorbente del niño. México: Editorial Diana.Montessori, M. (2014). El método de la pedagógica científica aplicado a la casa de los niños. Siglo XXI.Monstessori, M. (2020). Psicoaritmética: el estudio de la aritmética basado en la psicología infantil. Países Bajos: Montessori Pierson Publishing Company.Mora, L., y Torres, E. (2022). Errores al sumar o al restar. Taller de educación matemática II. Modelación, representación y comunicación [curso en Moodle]. 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Oficina Regional para América Latina y el Caribe. 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