Educación física escenario de expresiones motrices y reciprocidad.
Trabajo de grado que se propone en un contexto educativo informal, con niños entre seis y quince años de edad, de la comunidad del barrio Corinto ubicado en la localidad de Suba. Como aporte a la mejora y construcción de relaciones sociales basadas en la cooperación y la confianza, desde un enfoque...
- Autores:
-
Rozo Briceño, Christian Nicolas
López Vásquez, Kevin Steeven
Muñoz Espinosa, Cristian David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2753
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2753
- Palabra clave:
- Educación física
Reciprocidad generalizada
Motricidad
Expresión
Educación física - Expresión corporal
Educación informal - Relaciones sociales
Desarrollo humano
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trabajo de grado que se propone en un contexto educativo informal, con niños entre seis y quince años de edad, de la comunidad del barrio Corinto ubicado en la localidad de Suba. Como aporte a la mejora y construcción de relaciones sociales basadas en la cooperación y la confianza, desde un enfoque socio crítico. En ese sentido, este trabajo de grado tiene como objetivo principal aportar, desde la reflexión crítica y la expresión motriz, a la construcción de relaciones de reciprocidad generalizada entre los sujetos como contribución al desarrollo humano. El proyecto se realizó partiendo de unos postulados que abogan por una educación física que tiene en cuenta las necesidades y posibilidades de los sujetos, asimismo, que comprenda el contexto, aporte a la mejora del mismo y al desarrollo humano. |
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El proyecto se realizó partiendo de unos postulados que abogan por una educación física que tiene en cuenta las necesidades y posibilidades de los sujetos, asimismo, que comprenda el contexto, aporte a la mejora del mismo y al desarrollo humano.Submitted by Guillermo Gomez (gagomezp@pedagogica.edu.co) on 2016-06-22T13:15:38Z No. of bitstreams: 1 TE-18430.pdf: 1890314 bytes, checksum: 23fce33bbf8f3b56bdac0dc5d866d022 (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzman (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2016-06-23T17:44:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-18430.pdf: 1890314 bytes, checksum: 23fce33bbf8f3b56bdac0dc5d866d022 (MD5)Made available in DSpace on 2016-06-23T17:44:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-18430.pdf: 1890314 bytes, checksum: 23fce33bbf8f3b56bdac0dc5d866d022 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T22:01:20Z (GMT). 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Epistemología de la motricidad, la Educación física, el deporte y la recreación. Medellín.Arboleda Gómez, R. (2011). Planteamientos documento Sobre cuerpo…. ¿Educación física? ¿Educación corporal? ¿Expresiones motrices? Entrevista a Rubiela Arboleda Gómez. (A. Molejón, Entrevistador)Arboleda Gómez, R. (Abril de 2008). Revista digital - Buenos Aires- Años 13 - N 119, 1 - 15.Arboleda Gómez, R. (s.f.). Las expresiones motrices en América latina en la tensión globallocal. Apuntes, 91.Bauman, S. (2000). Modernidad liquida. Buenos Aires.: polity press y blackwell published Ltd.Beck, U. (2001). ¿Qué es la Globalización? Falacias del globalismo, respuestas a la globalización. Barcelona, Buenos Aires, México: Paidos.Camacho coy, h. (2004). Pedagogía y didáctica de la educación física. Kinesis.Canals Sala, J. (2002). El regreso de la reciprocidad. Grupos de ayuda mutua y asociaciones de personas afectadas en crisis del estado del bienestar . Barcelona, España.Capdevielle, J. (2001). 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