La multi-modalité sensorielle pour l’encouragement de la production orale en FLE : Au-delà du symbole.

Este documento consta de un proyecto de investigación orientado bajo el enfoque investigación-acción, cuyo eje central es la motivación de la producción oral en francés. Nuestro proyecto se desarrolla con estudiantes de cuarto año (grupo 403) del Liceo Femenino Mercedes Nariño. A partir de las observaciones y datos recolectados constatamos en las clases una predominancia sobre el modo de exposición a las información (experiencias) que es verbal y/o escrita (refuerzo del modo de representación mental simbólico). Proponemos entonces, haciendo uso del enfoque del aprendizaje por tareas, las representaciones sensoriales multi-modales como medio para lograr el objetivo de la tarea. Indicamos a nivel de las representaciones mentales (Bruner, 1996), los procesos resultantes de la experiencia sensorial multi-modal en el curso de FLE; exposición, asociación, y producción. Prevemos fomentar a través de la tarea sensorial multi-modal (T.S.M.) la producción oral en las estudiantes.

• Autores: Uribe Guinard, Sergio
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11485
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/11485
• Palabra clave: Modos de representación sensorial; Representaciones mentales; Producción oral; Multimodalidad; VAKT; Enfoque multisensorial; Multimodal; Multisensorial; Producción oral; FLE; Francés lengua extranjera; Sentidos; TBLT; Trabajo por tareas; Tarea sensorial multimodal
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/