Consideraciones teóricas sobre la formación de profesoresde cienciasen la interfaz universidad-escuela: una investigación internacional en desarrollo.

En esta ponencia se presentanlos principales elementos teóricosy algunos resultados de un programa de formación de profesores de cienciasen la interfaz universidad-escuela, el cual es desarrollado en Colombia y Brasil. Dicho programa tiene como objetivo analizar los alcances y límites de la conformación de pequeños grupos de investigación en la escuelay a partir de dicho análisis establecer recomendaciones curriculares para la Enseñanza de las Ciencias centrada en el la discusión de cuestiones sociocientíficas y ambientales. Los resultados parciales evidencian la conformación de pequeños grupos de investigación en Colombia y el inicio de un diálogo interesante con pequeños grupos de investigación de Brasil.

• Autores: Martínez P., Leonardo; Parga, L., Diana L.; Pinzón N., Yadira A.; Salazar M., Viviana
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15197
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3193; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15197
• Palabra clave: Investigación en la escuela; Cuestiones sociocientíficas y ambientales; Currículos alternativos para la formación de profesores
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0