Jogos educativos digitais (JED) e sua importância para a conscientização de professores sobre a problemática relacionada à temática água.
Este artigo aborda discussões sobre a aplicação de dois jogos educativos digitais, construídos para abordar problemas relacionados à temática água. Os jogos foram utilizados por professores em formação inicial em ciências da natureza e Química. Ao todo, 80 discentes após utilizar cada um dos jogos p...
- Autores:
-
Ferreira, Thiago Vinicius
Cleophas, Maria das Graças
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16097
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9136
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16097
- Palabra clave:
- Educação ambiental
Água
Tema gerador
Problemas ambientais
Jogos
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- openAccess
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Este artigo aborda discussões sobre a aplicação de dois jogos educativos digitais, construídos para abordar problemas relacionados à temática água. Os jogos foram utilizados por professores em formação inicial em ciências da natureza e Química. Ao todo, 80 discentes após utilizar cada um dos jogos propostos, responderam um questionário sob a forma de escala Likert contendo seis afirmativas. Os dados foram analisados quantitativamente, por meio do cálculo do Ranking Médio (RM), obtido de acordo com a pontuação conferida às afirmativas em relação àfrequência de resposta dos sujeitos participantes desta pesquisa em função de cada item da escala construída. Os resultados apontam que os jogos, certamente, contribuíram para a apropriação cognitiva sobre os conhecimentos científicos e conscientização ambiental atrelados à temática água. |
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Alves, L. R. G. (2007). Nativos Digitais: Games, Comunidades e Aprendizagens. In: MORAES, U. C. (Org.). Tecnologia Educacional e Aprendizagem: o uso dos recursos digitais. Livro Pronto: São Paulo. Boone JR., H. N., & Boone, D. A. (2012). Analyzing Likert Data. Journal of Extension, v. 50, n. 2, p. 1-5. Fracalanza, H. (2004). As pesquisas sobre educação ambiental no Brasil e as escolas: alguns comentários preliminares. In: TAGLIEBER, J. E.; GUERRA, A. F. S. (Org.). Pesquisa em Educação Ambiental: pensamentos e reflexões. I Colóquio de Pesquisadores em Educação Ambiental. Pelotas: Ed. Universitária/UFPEL. Gerhardt, T. E., & Silveira, D. T. (Orgs.). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 2009. Guimarães, M. (2006). Armadilha pragmática na educação ambiental. In: Loureiro, C. F. B.; Layrargues, P. P., & Castro, R. S. (Orgs.). Pensamento complexo, dialética e educação ambiental. São Paulo: Cortez. Tristão, M. (2004). A educação ambiental na formação de professores: redes de saberes. São Paulo:Annablume. |
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Marshall, C., & Rossman, G. B. (1989). Designing qualitative research. Newbury Park, CA: Sage. |
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