Filodormía. El arte de provocar sueño dictando clases de algo parecido a la filosofía.
El reto verdadero para los profesores de filosofía no es dar grandes cantidades de contenido a nuestros estudiantes, ni enseñar las teorías abstrusas y oscuras. Nuestro reto es mantenerlos despiertos en clase, atentos a lo que la filosofía puede decirles para sus vidas, y evitar hacer de la filosofí...
- Autores:
-
Rodríguez Latorre, José Francisco
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6066
http://hdl.handle.net/20.500.12209/5949
- Palabra clave:
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Sleepness
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Rodríguez Latorre, José Francisco2017-05-27https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/606610.17227/01234870.22folios95.970120-21462462-8417http://hdl.handle.net/20.500.12209/5949El reto verdadero para los profesores de filosofía no es dar grandes cantidades de contenido a nuestros estudiantes, ni enseñar las teorías abstrusas y oscuras. Nuestro reto es mantenerlos despiertos en clase, atentos a lo que la filosofía puede decirles para sus vidas, y evitar hacer de la filosofía algo tan lejano y aburrido que nadie, además de nosotros mismos, decida aproximarse a ella.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/oai on 2021-08-02T16:42:18Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/6066The real challenge for philosphy teachers is not to give our students huge amounts of contents, nor teach them obscure and abstract theories. Our challenge is to keep them awake in class, open to see what philosophy has to offer to their lives and preventing philosophy from becoming something so distant and boring that nobody but ourselves would decide to approach.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6066/5426RODRÍGUEZ L., J. F. (2003). “Argumentación para principiantes”. En: Cuestiones de Filosofía, No. 3, Tunja____________. (2004). “Leer, escribir, argumentar”. En: Revista del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, No. 591, BogotáSAVATER, F. (1992). Ética para Amador, Barcelona, Círculo de Lectores_____________ (1992). Ética como amor propio, Madrid, Mondadori.____________ (1993). Política para Amador. Barcelona, Círculo de Lectores. Folios 22.indd 9703/11/2005 8:32:42https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalFolios; No. 22 (2005): jul-dic; 95.97Folios; Núm. 22 (2005): jul-dic; 95.97Folios; n. 22 (2005): jul-dic; 95.97Folios; No. 22 (2005): jul-dic; 95.97Enseñanza de la filosofíaMaestrosPreguntasSueñoPhilosophy educationTeachersQuestionsSleepnessFilodormía. El arte de provocar sueño dictando clases de algo parecido a la filosofía.Filodormía (philo-sleepness):the art of inducing sleepnees teaching something like philosphy.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/5949oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/59492024-01-19 12:59:27.746Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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