Práctica pedagógica y formación de maestros. Reflexiones y experiencias en torno al ejercicio profesional.

En el marco del proceso de Evaluación con Carácter Diagnóstico Formativa, que ha derivado en procesos de formación centrados en la práctica, se ha hecho visible la importancia de la vida cotidiana en la escuela como factor a considerar en el desarrollo profesional. Al tiempo, se ha visto la necesidad de incorporar la cotidianidad en la construcción de propuestas formativas que acojan la preocupación de los maestros por hacer de su labor una vía de transformación de los esquemas que rigen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Autores: Echeverri Sánchez, Jesús Alberto; Calderón Palacio, Isabel Cristina; Barrantes C., Raúl; Rubio Gaviria, David A.; Valenzuela Echeverri, Carlos E.; Heredia Duarte, María Isabel; Currea Triana, Diana Paola; Castro B., Jenny Johana; Durán Ch., Sandra Marcela; Pulido G., Jenny Maritza; Zamudio, Blanca Inés; Pertuz Bedoya, Carol; Rodríguez Murcia, Víctor Manuel; Cárdenas Palermo, Yeimy; Orozco Tabares, Jhon Henry; Salgado Martínez, Freddy Diego; Castañeda, María F.; Hernández, Oscar G.; Rincón Oñate, William Orlando
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16344
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/16344
• Palabra clave: Formación profesional de maestros; Innovaciones educativas; Prácticas de la enseñanza; Metodología en pedagogía; Personal docente; Evaluación educativa; Competencias educativas; Educación – Investigaciones; Competencia del docente; Calidad de la educación; Professional teacher training; Educational innovations; Teaching practices; Methodology in pedagogy; Teaching staff; Educational evaluation; Educational competences; Education - Research; Teacher competence; Quality of education
• License: Attribution-ShareAlike 4.0 International