Importancia de una redefinición de la educación ambiental en Colombia.
El presente escrito plantea una reflexión en torno a la situación de la educación ambiental en el contexto colombiano, se hace desde una visión socialmente crítica, analizando cuestiones como algunos lineamientos ministeriales concernientes a la educación ambiental en los niveles de educación básica...
- Autores:
-
Nova Quintero , Miguel Darío
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
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- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13076
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- Palabra clave:
- Educación ambiental
Socialmente crítico
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Educador ambiental
Environmental education
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Sustainable development
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El presente escrito plantea una reflexión en torno a la situación de la educación ambiental en el contexto colombiano, se hace desde una visión socialmente crítica, analizando cuestiones como algunos lineamientos ministeriales concernientes a la educación ambiental en los niveles de educación básica y media, en lo referente a lo que se considera el perfil de un educador ambiental. Se abordarán algunas concepciones frecuentes de los estudiantes y docentes frente a la educación ambiental en lo que respecta a qué es, cuál es su importancia y cuál es la postura que se debe adoptar frente a esta. También se pretende considerar algunas de las prácticas desarrolladas en nuestros contextos educativos, como son ejemplos claros el manejo de residuos o las huertas escolares, entre otros, las cuales se han denominado ambientales, esto para considerar si realmente lo son. Por otra parte se hará hincapié en una corriente que ha permeado nuestra sociedad y por ende nuestro sistema educativo, la cual es el desarrollo sostenible, para analizar los planteamientos de la misma y las realidades en torno a estos. Por último se resaltará el papel del educador ambiental y las expectativas del futuro. |
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Barcia, L. (2013). Ciudadanía ambiental: ¿desafío, herramienta o compromiso ético para la educación ambiental? Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental,Especial, 47-58. Guimarães, M., yGuerra, A. (2007). Educação Ambiental no Contexto Escolar: Questões levantadas no GDP. Pesquisa em Educação Ambiental, 2(1), 155-166. López, C., Lopez, E., y Anacona, I. (2005). Desarrollo sustentable o sostenible: una definición. Horizonte Sanitario,4(2). Noguera, A. (2013). Despliegues investigativos de su pensamiento en educación ambiental.Puebla, México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Sachs, J. (2015). Introducción al desarrollo sostenible. En J. Sachs, La era del desarrollo sostenible(pp. 17-67). Barcelona: Deusto. Sauvé, L. (2005). Currents in Environmental Education: Mapping a Complex and Evolving Pedagogical Field. Canadian Journal of Environmental Education, 10(1), 11-37. |
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