La incidencia de la evaluación en procesos de producción textual
El presente trabajo de investigación pretende establecer la importancia de la evaluación en el contexto escolar, y su incidencia al momento de darle aplicación desde distintos enfoques, para concienciar a la población institucional del adecuado uso de la evaluación para el mejoramiento de procesos d...
- Autores:
-
Vargas Franco, Daniel Mauricio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9200
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9200
- Palabra clave:
- Rights
- License
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El presente trabajo de investigación pretende establecer la importancia de la evaluación en el contexto escolar, y su incidencia al momento de darle aplicación desde distintos enfoques, para concienciar a la población institucional del adecuado uso de la evaluación para el mejoramiento de procesos de producción escrita. De esta forma, se hace necesario plantear una evaluación pensada desde el estudiante, como ser individual, que además es considerado como ser social, y al profesor como parte fundamental para guiar el proceso de evaluación y la creación de criterios planteados por las dos partes. Partiendo de estos presupuestos, se espera que la transformación de la evaluación y el uso de la misma mejore una producción textual vista desde lo procesual, incluyendo de esta forma procesos de escritura con sus respectivos procesos de evaluación, con miras al ejoramiento de esta habilidad, sin perder de vista la posibilidad de que haya una apropiación de la evaluación en el ámbito escolar. |
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Partiendo de estos presupuestos, se espera que la transformación de la evaluación y el uso de la misma mejore una producción textual vista desde lo procesual, incluyendo de esta forma procesos de escritura con sus respectivos procesos de evaluación, con miras al ejoramiento de esta habilidad, sin perder de vista la posibilidad de que haya una apropiación de la evaluación en el ámbito escolar.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-10-09T20:33:48Z No. of bitstreams: 1 TE-22090.pdf: 2381494 bytes, checksum: 10328a6951974dd41e969f7bcd65e763 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-10-10T19:02:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22090.pdf: 2381494 bytes, checksum: 10328a6951974dd41e969f7bcd65e763 (MD5)Made available in DSpace on 2018-10-10T19:02:29Z (GMT). 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