Necesidad de formación para el abordaje de la discapacidad en los programas de psicología de la ciudad de Bogotá.
En este trabajo de grado, se identificó el lugar que tiene la formación para el abordaje de la discapacidad en los planes de estudio de los programas de psicología de 24 universidades de la ciudad de Bogotá. Teniendo en cuenta que, el abordaje de la discapacidad debe constituir un tema relevante des...
- Autores:
-
Parra Ariza, Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13559
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13559
- Palabra clave:
- Discapacidad
Educación superior
Psicología
Disability
Higher education
Psychology
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- openAccess
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En este trabajo de grado, se identificó el lugar que tiene la formación para el abordaje de la discapacidad en los planes de estudio de los programas de psicología de 24 universidades de la ciudad de Bogotá. Teniendo en cuenta que, el abordaje de la discapacidad debe constituir un tema relevante desde el campo educativo, esto para dar respuesta a las necesidades de esta población, pero sobre todo para garantizar, asegurar y avanzar en el ejercicio pleno de sus derechos de acuerdo con la convención de derechos de las personas con discapacidad y la ley estatutaria 1618. Para esto, se hizo una revisión teórica y de estudios a nivel nacional e internacional los cuales fueron un referente para los aportes teóricos y metodológicos, lo que permitió una comprensión del objeto de estudio en relación con la educación superior, la discapacidad y la psicología. Además, se analizaron los planes de estudio lo que permitió concluir que el abordaje de la discapacidad es escaso y no tiene un lugar central en la formación de los/las estudiantes de psicología de las universidades de Bogotá. |
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Para esto, se hizo una revisión teórica y de estudios a nivel nacional e internacional los cuales fueron un referente para los aportes teóricos y metodológicos, lo que permitió una comprensión del objeto de estudio en relación con la educación superior, la discapacidad y la psicología. Además, se analizaron los planes de estudio lo que permitió concluir que el abordaje de la discapacidad es escaso y no tiene un lugar central en la formación de los/las estudiantes de psicología de las universidades de Bogotá.Submitted by Lorena Parra Ariza (lparraa@upn.edu.co) on 2021-07-08T22:17:34Z No. of bitstreams: 2 Necesidad de formacion.pdf: 2554106 bytes, checksum: 9a7ea3d2d18d9e194c719a934ee2c54f (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 164007 bytes, checksum: e08da8e1875dc712ad3ce9779d87aff0 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-09T14:00:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Necesidad de formacion.pdf: 2554106 bytes, checksum: 9a7ea3d2d18d9e194c719a934ee2c54f (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 164007 bytes, checksum: e08da8e1875dc712ad3ce9779d87aff0 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-07-15T23:50:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Necesidad de formacion.pdf: 2554106 bytes, checksum: 9a7ea3d2d18d9e194c719a934ee2c54f (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 164007 bytes, checksum: e08da8e1875dc712ad3ce9779d87aff0 (MD5)Made available in DSpace on 2021-07-15T23:50:32Z (GMT). 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