Infancias, subjetividades, género y disidencia, una cartografía existencial sobre la producción de sí.
Un trabajo pensado en la producciones subjetivas y corporales de las infancias, con variabilidad de género que se encuentra con historias de vida y postulados teóricos que van desde la psicología, la filosofía política, los feminismos y pedagogías cuir y trans para dar cuenta de dicha producción. Se...
- Autores:
-
Gomez Rodriguez, Luis Hernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17675
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17675
- Palabra clave:
- Subjetividades
Género
Transpedagogía
Infancias trans
Subjectivity
Gender
trans-pedagogy
trans childhoods
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_1b638c93b466283d76eda78e3205ff0d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17675 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Infancias, subjetividades, género y disidencia, una cartografía existencial sobre la producción de sí. |
| title |
Infancias, subjetividades, género y disidencia, una cartografía existencial sobre la producción de sí. |
| spellingShingle |
Infancias, subjetividades, género y disidencia, una cartografía existencial sobre la producción de sí. Subjetividades Género Transpedagogía Infancias trans Subjectivity Gender trans-pedagogy trans childhoods |
| title_short |
Infancias, subjetividades, género y disidencia, una cartografía existencial sobre la producción de sí. |
| title_full |
Infancias, subjetividades, género y disidencia, una cartografía existencial sobre la producción de sí. |
| title_fullStr |
Infancias, subjetividades, género y disidencia, una cartografía existencial sobre la producción de sí. |
| title_full_unstemmed |
Infancias, subjetividades, género y disidencia, una cartografía existencial sobre la producción de sí. |
| title_sort |
Infancias, subjetividades, género y disidencia, una cartografía existencial sobre la producción de sí. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Gomez Rodriguez, Luis Hernando |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Rojas Prieto, Sandra Lucia |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Gomez Rodriguez, Luis Hernando |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Subjetividades Género Transpedagogía Infancias trans |
| topic |
Subjetividades Género Transpedagogía Infancias trans Subjectivity Gender trans-pedagogy trans childhoods |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Subjectivity Gender trans-pedagogy trans childhoods |
| description |
Un trabajo pensado en la producciones subjetivas y corporales de las infancias, con variabilidad de género que se encuentra con historias de vida y postulados teóricos que van desde la psicología, la filosofía política, los feminismos y pedagogías cuir y trans para dar cuenta de dicha producción. Se Aborda la configuración subjetiva como una producción que se encuentra enlazada a las prefiguraciones y el mundo de los objetos al que nacen las infancias, a su vez, se trazan puntos de encuentro entre la producción de subjetividad y de género para aterrizar estos planteos a las corporeidades y luego enlazar dichos postulados a las producciones de sí infantiles, para así, proponer una propuesta transpedagógica que propicie producciones subjetivas y corporales menos estáticas. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-07-07T16:08:05Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-07-07T16:08:05Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17675 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17675 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Andruetto, M. T. (2008). Hacia una Literatura sin Adjetivos. Buenos Aires: Imaginaria. Bello, A. (2018). Hacia una trans-pedagogía:reflexiones educativas para incomodar, sanar y construir comunidad. Ciudad de México: Debate Feminista 55 (2018), pp. 104-128. Butler, J. (2002). Cuerpos que Importan. Buenos Aires: Paidós. Butler, J. (2009). Dar Cuenta de Sí Mismo. Buenos Aires: Amorrout Editores. Butler, J. (2015). Mecanismos Psíquicos del Poder. Madrid: Ediciones Cátedra. Cánepa, N. M. (2018). Infancias Trans. Despatologización, Rol Adulto y Amparo Subjetivo e Institucional. MILLCAYAC - Revista Digital de Ciencias Sociales, 257-274. Coll-Planas, M. M. (2010). La patologización de la transexualidad: reflexiones críticas y propuestas. Norte de salúd mental, 44-55. Cornejo, G. (2011). Contra la Familia: ¿cómo hacer justicia a los niños afeminados? Nómadas 35 , 138-154. Cornejo, G. (2011). La guerra declarada contra el niño afeminado: Una autoetnografía "queer" . Íconos. Revista de ciencias sociales, 79-95. Cortes, A. M. (2016). El niño Queer o crecer oblicuamente en el siglo veinte por Kathryn bond stockton. Literatura y lingüística, 443-448. Deleuze, F. G. (2002). Mil mesetas. España: Pre-textos. Deleuze, G. (2005). Conversaciones. España: Pre-textos. Elizalde, S. (2014). Aprendiendo a ser mujeres y varones. Intersecciones en Comunicación, 31- 50. Felix Guattari, t. p. (1973). Para acabar con la masacre del cuerpo. Recerches n*12. flores, v. (2008 ). Entre secretos y silencios. La ignorancia como política de conocimiento y práctica de (hetero) normalización. Revista trabajo social, 14-21. flores, V. (2013). Interruqciones ensayos de poética activista . Neuquén- Argentina: La Mondonga Dark. flores, v., & tron, f. (2013). Chonguitas masculinidades de niñas. Neuquén- Argentina: La Mondonga Dark. Guattari, F. (1996). Caosmosis. Buenos Aires: MANANTIAL. Guattari, F. (2012). Las Tres Ecologías. Ciudad de México: Radio Pirata. Guattari, F. (2013). Líneas de Fuga, por otro mundo de posibles. Buenos Aires: Cactus. Guattari, F. (2017). La Revolución Molecular. España: errata naturae. Guattari, F., & Rolnik, S. (2006). Micropolítica cartografías del deseo. Madrid: Traficantes de Sueños. Larrosa , J., Remei, A., Virginia , F., Perez de Lara, N., Connelly, M., Clandinin, J., & Greene, M. (1995). Déjame que te Cuente ensayos sobre narrativa y educación. Barcelona: LAERTES. Lemebel, P. (2011). Manifiesto (hablo por mi diferencia). Revista Anales, 218-221. Montes, G. (1999). La Frontera Indomita. Mexico: Fondo de Cultura Económica. Nussbaum, M. C. (2008). Paisajes de Pensamiento, la inteligencia de las emociones. España: Paidós. Peralta, D. (2020). Devenir-niñxs y el juego confabulatorio. Saberes y prácticas. Revista de filosofía y educación, 1-14. Preciado, B. (2013). Quien defiende al niñx queer. Macba, 2-3. Preciado, P. B. (2019). Un apartamento en Urano. En P. B. Preciado, Un apartamento en Urano (págs. 100-102). Barcelona : Anagrama. Sagredo, M. S. (2006). una experiencia basada en la percepción del entorno acústico cotidiano. Revista de folklore, 49-56. Sedgwick, E. K. (1998). Epistemología del armario. Barcelona: Ediciones la tempestad. Sedgwick, E. K. (2011). How to Bring Your Kids up Gay. Duke University Press, 18-27. Seixas Themudo, T. (2005). LAS LÍNEAS: La lógica de lo Social en Gilles Deleuze. Barranquilla: Eidos: Revista de Filosofía de la Universidad del Norte. Stern, D. N. (2005). El mundo interpersonal del Infante. Buenos Aires: Paidós. Stewart, V. N. (20221). Infancias trans: otra disrupción en las escuelas de la modernidad. Revista Colombiana de Educación, 263-280. Theumer, C. J. (2017). Mariconcitos. Feminidades de niños y placeres de infancia. Argentina. Tomasini, M. (2008). La categorización sexual en la escuela. Discusiones en torno a su implicancia en la socialización escolar de nivel inicial. Cuerpos y sexualidades en la escuela, 93-112. Tomasini, M. (2009). El género como sistema de significación y la experiencia infantil. Un análisis de las marcas de género en los espacios y objetos de juego en ámbitos de educación inicial. Diálogos pedagógicos, 72-87. Uriarte, A. I. (2001). Poder y Subjetividad un Discurso Vivo. Tesis Doctoral. Barcelona. Wittig, M. (2006). El pensamiento heterosexual. Barcelona: EGALES. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Infantil |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17675/6/Infancias%2c%20Subjetividades%2c%20G%c3%a9nero%20y%20Disidencia.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17675/4/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17675/5/202230830104573-16JUN22-LUISGOMEZ.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17675/7/ACUERDO%20053%20DEL%2005%20JUN%202023.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17675/1/Infancias%2c%20Subjetividades%2c%20G%c3%a9nero%20y%20Disidencia.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
490ee69be48ccdc3da34a2a8d992aca0 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 cb68c5ac13fee5e81618aaa1aec65aaa a6926b1e2a70d8c23f6f9fb454000aa0 dace49c7fc63055dd3cf334d5bbae209 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445230626177024 |
| spelling |
Rojas Prieto, Sandra LuciaGomez Rodriguez, Luis Hernando2022-07-07T16:08:05Z2022-07-07T16:08:05Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17675instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Un trabajo pensado en la producciones subjetivas y corporales de las infancias, con variabilidad de género que se encuentra con historias de vida y postulados teóricos que van desde la psicología, la filosofía política, los feminismos y pedagogías cuir y trans para dar cuenta de dicha producción. Se Aborda la configuración subjetiva como una producción que se encuentra enlazada a las prefiguraciones y el mundo de los objetos al que nacen las infancias, a su vez, se trazan puntos de encuentro entre la producción de subjetividad y de género para aterrizar estos planteos a las corporeidades y luego enlazar dichos postulados a las producciones de sí infantiles, para así, proponer una propuesta transpedagógica que propicie producciones subjetivas y corporales menos estáticas.Submitted by Luis Hernando Gomez Rodriguez (lei_lhgomezr187@pedagogica.edu.co) on 2022-06-17T05:24:14Z No. of bitstreams: 3 Infancias, Subjetividades, Género y Disidencia.pdf: 2909387 bytes, checksum: dace49c7fc63055dd3cf334d5bbae209 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado.pdf: 164304 bytes, checksum: cb68c5ac13fee5e81618aaa1aec65aaa (MD5) Carta Aval y meritoria.pdf: 108333 bytes, checksum: 1202df4261562d961eff9428cee58ccc (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-17T13:42:12Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Infancias, Subjetividades, Género y Disidencia.pdf: 2909387 bytes, checksum: dace49c7fc63055dd3cf334d5bbae209 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado.pdf: 164304 bytes, checksum: cb68c5ac13fee5e81618aaa1aec65aaa (MD5) Carta Aval y meritoria.pdf: 108333 bytes, checksum: 1202df4261562d961eff9428cee58ccc (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-07-07T16:08:05Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Infancias, Subjetividades, Género y Disidencia.pdf: 2909387 bytes, checksum: dace49c7fc63055dd3cf334d5bbae209 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado.pdf: 164304 bytes, checksum: cb68c5ac13fee5e81618aaa1aec65aaa (MD5) Carta Aval y meritoria.pdf: 108333 bytes, checksum: 1202df4261562d961eff9428cee58ccc (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-07T16:08:05Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Infancias, Subjetividades, Género y Disidencia.pdf: 2909387 bytes, checksum: dace49c7fc63055dd3cf334d5bbae209 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado.pdf: 164304 bytes, checksum: cb68c5ac13fee5e81618aaa1aec65aaa (MD5) Carta Aval y meritoria.pdf: 108333 bytes, checksum: 1202df4261562d961eff9428cee58ccc (MD5) Previous issue date: 2022-06Licenciado en Educación InfantilPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSubjetividadesGéneroTranspedagogíaInfancias transSubjectivityGendertrans-pedagogytrans childhoodsInfancias, subjetividades, género y disidencia, una cartografía existencial sobre la producción de sí.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAndruetto, M. T. (2008). Hacia una Literatura sin Adjetivos. Buenos Aires: Imaginaria.Bello, A. (2018). Hacia una trans-pedagogía:reflexiones educativas para incomodar, sanar y construir comunidad. Ciudad de México: Debate Feminista 55 (2018), pp. 104-128.Butler, J. (2002). Cuerpos que Importan. Buenos Aires: Paidós.Butler, J. (2009). Dar Cuenta de Sí Mismo. Buenos Aires: Amorrout Editores.Butler, J. (2015). Mecanismos Psíquicos del Poder. Madrid: Ediciones Cátedra.Cánepa, N. M. (2018). Infancias Trans. Despatologización, Rol Adulto y Amparo Subjetivo e Institucional. MILLCAYAC - Revista Digital de Ciencias Sociales, 257-274.Coll-Planas, M. M. (2010). La patologización de la transexualidad: reflexiones críticas y propuestas. Norte de salúd mental, 44-55.Cornejo, G. (2011). Contra la Familia: ¿cómo hacer justicia a los niños afeminados? Nómadas 35 , 138-154.Cornejo, G. (2011). La guerra declarada contra el niño afeminado: Una autoetnografía "queer" . Íconos. Revista de ciencias sociales, 79-95.Cortes, A. M. (2016). El niño Queer o crecer oblicuamente en el siglo veinte por Kathryn bond stockton. Literatura y lingüística, 443-448.Deleuze, F. G. (2002). Mil mesetas. España: Pre-textos.Deleuze, G. (2005). Conversaciones. España: Pre-textos.Elizalde, S. (2014). Aprendiendo a ser mujeres y varones. Intersecciones en Comunicación, 31- 50.Felix Guattari, t. p. (1973). Para acabar con la masacre del cuerpo. Recerches n*12.flores, v. (2008 ). Entre secretos y silencios. La ignorancia como política de conocimiento y práctica de (hetero) normalización. Revista trabajo social, 14-21.flores, V. (2013). Interruqciones ensayos de poética activista . Neuquén- Argentina: La Mondonga Dark.flores, v., & tron, f. (2013). Chonguitas masculinidades de niñas. Neuquén- Argentina: La Mondonga Dark.Guattari, F. (1996). Caosmosis. Buenos Aires: MANANTIAL.Guattari, F. (2012). Las Tres Ecologías. Ciudad de México: Radio Pirata.Guattari, F. (2013). Líneas de Fuga, por otro mundo de posibles. Buenos Aires: Cactus.Guattari, F. (2017). La Revolución Molecular. España: errata naturae.Guattari, F., & Rolnik, S. (2006). Micropolítica cartografías del deseo. Madrid: Traficantes de Sueños.Larrosa , J., Remei, A., Virginia , F., Perez de Lara, N., Connelly, M., Clandinin, J., & Greene, M. (1995). Déjame que te Cuente ensayos sobre narrativa y educación. Barcelona: LAERTES.Lemebel, P. (2011). Manifiesto (hablo por mi diferencia). Revista Anales, 218-221.Montes, G. (1999). La Frontera Indomita. Mexico: Fondo de Cultura Económica.Nussbaum, M. C. (2008). Paisajes de Pensamiento, la inteligencia de las emociones. España: Paidós.Peralta, D. (2020). Devenir-niñxs y el juego confabulatorio. Saberes y prácticas. Revista de filosofía y educación, 1-14.Preciado, B. (2013). Quien defiende al niñx queer. Macba, 2-3.Preciado, P. B. (2019). Un apartamento en Urano. En P. B. Preciado, Un apartamento en Urano (págs. 100-102). Barcelona : Anagrama.Sagredo, M. S. (2006). una experiencia basada en la percepción del entorno acústico cotidiano. Revista de folklore, 49-56.Sedgwick, E. K. (1998). Epistemología del armario. Barcelona: Ediciones la tempestad.Sedgwick, E. K. (2011). How to Bring Your Kids up Gay. Duke University Press, 18-27.Seixas Themudo, T. (2005). LAS LÍNEAS: La lógica de lo Social en Gilles Deleuze. Barranquilla: Eidos: Revista de Filosofía de la Universidad del Norte.Stern, D. N. (2005). El mundo interpersonal del Infante. Buenos Aires: Paidós.Stewart, V. N. (20221). Infancias trans: otra disrupción en las escuelas de la modernidad. Revista Colombiana de Educación, 263-280.Theumer, C. J. (2017). Mariconcitos. Feminidades de niños y placeres de infancia. Argentina.Tomasini, M. (2008). La categorización sexual en la escuela. Discusiones en torno a su implicancia en la socialización escolar de nivel inicial. Cuerpos y sexualidades en la escuela, 93-112.Tomasini, M. (2009). El género como sistema de significación y la experiencia infantil. Un análisis de las marcas de género en los espacios y objetos de juego en ámbitos de educación inicial. Diálogos pedagógicos, 72-87.Uriarte, A. I. (2001). Poder y Subjetividad un Discurso Vivo. Tesis Doctoral. Barcelona.Wittig, M. (2006). El pensamiento heterosexual. Barcelona: EGALES.THUMBNAILInfancias, Subjetividades, Género y Disidencia.pdf.jpgInfancias, Subjetividades, Género y Disidencia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2466http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17675/6/Infancias%2c%20Subjetividades%2c%20G%c3%a9nero%20y%20Disidencia.pdf.jpg490ee69be48ccdc3da34a2a8d992aca0MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17675/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54202230830104573-16JUN22-LUISGOMEZ.pdf202230830104573-16JUN22-LUISGOMEZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf164304http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17675/5/202230830104573-16JUN22-LUISGOMEZ.pdfcb68c5ac13fee5e81618aaa1aec65aaaMD55ACUERDO 053 DEL 05 JUN 2023.pdfACUERDO 053 DEL 05 JUN 2023.pdfMeritoriaapplication/pdf180611http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17675/7/ACUERDO%20053%20DEL%2005%20JUN%202023.pdfa6926b1e2a70d8c23f6f9fb454000aa0MD57ORIGINALInfancias, Subjetividades, Género y Disidencia.pdfInfancias, Subjetividades, Género y Disidencia.pdfapplication/pdf2909387http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17675/1/Infancias%2c%20Subjetividades%2c%20G%c3%a9nero%20y%20Disidencia.pdfdace49c7fc63055dd3cf334d5bbae209MD5120.500.12209/17675oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/176752024-09-19 10:57:41.312Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |