A 200 años de herencias y herejías en la Universidad Pública Colombiana.

La configuración del sentido de lo público en la universidad colombiana plantea la revisión histórica de algunos de los conceptos que hicieron parte de su ideario educativo. En este artículo se exponen dos tesis de abordaje, la primera sostiene que el ideario de universidad se apropió de manera impo...

Full description

Autores:
Aguilera Morales, Alcira
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2010
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5711
Acceso en línea:
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/629
http://hdl.handle.net/20.500.12209/5711
Palabra clave:
Público
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Refundar el sentido de lo público en la universidad es un proceso histórico que interroga los conceptos de gratuidad, universalidad y laicidad.Made available in DSpace on 2017-12-13T22:11:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/oai on 2017-12-13T22:11:25Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/629The configuration of the sense of the public in the Colombian university presents a historical review of some of the concepts which were part of their educatio-nal ideology. This article presents two approached thesis, the first one argues that the ideology of college is relevant in an annotated form, as the healing of a colonial legacy which has not been surpas-sed, and whose main influence is a weak separation of the church and the State; the second thesis presents the way in which the Pu-blic University’s ideology has been reconfigured with the student mo-vements which have demanded greater autonomy, democracy and funding. Redefining the meaning of the public in the university is a historical process that interrogates the concepts of gratuity, universa-lity and secularity.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/629/617Jane, M. R. (1997) Los comuneros olvida-dos: la insurrección de 1781 en los llanos del Casanare. Boletín Cultural y Bibliográ-fico. Número 41. Volumen XXXIII.Kintzler, C. y Coutel, C. (Traductores) (2007). Condorcet “Cinco memorias so-bre la Instrucción pública” presentado por el autor en 1791. Ed El Signo.Levy, D. C (1995). La educación supe-rior y el Estado en Latinoamérica. De-safíos privados al predominio público.México: Centro de estudios sobre la universidad, Unam.Ley de creación de la Universidad Cen-tral del 18 de Marzo de 1826. Consi-derando No 2. Texto tomado de: Co-dificación Nacional, Bogotá: Vol 2, pp 226-240. En: Universidad Nacional de Colombia: Génesis y Reconstitución. Di-rección académica, Mario Aguilera Peña (2001), Serie: Historia de la Universidad Nacional de Colombia. UN, Unilibros. Bogotá. 2001.Serrano, L. (1992). La Educación Su-perior, tendencias y políticas estatales.Bogotá: UN. Instituto de estudios polí-ticos y relaciones internacionales. Tercer Mundo Editores.Manifiesto de Córdoba Ar-gentina, 1918. La Juventud Argentina de Córdoba a Los Hombres Libres De Sudamérica. En: Izquierda y Universidad, Primavera de 1997 año 3 Nº9 encuento XXI, tomado de Dardo de Cúneo: “La Reforma Universitaria (1918-1930)”. Biblioteca Ayacucho. Caracas – Vene-zuela. 1978. Pág. 3-7.Moreno y Escandón. “Método provisio-nal de estudios de Santa Fe de Bogotá para los colegios 1774”- Fragmento tomado de la obra Documentos para la historia de la educación en Colombia, Bogotá, 1980. Compilación de Gui-llermo Hernández de Alba. Tomo IV, (1767-1776), pp. 195-227. En: Revista Aquelarre Volumen 8, No 16. Revista del Centro Cultural universitario- Uni-versidad del Tolima. 2009.Ordorika, I. (2006). La Disputa por el Cam-pus. Poder, política y autonomía en la Unam. México DF: Cesu, Unam, Plaza y Valdés.Samper J. (1971). Los recuerdos del es-tudiante Samper (1839- 1852). En: His-toria de un alma. Ed Bbedout, Medellín. Pp75- 81 y 126- 134. Bogotá: Univer-sidad Nacional de Colombia: Génesis y Reconstitución. Dirección académica, Mario Aguilera Peña (2001), Serie: His-toria de la Universidad Nacional de Co-lombia. UN, Unilibros.Soto A, D. (2002). Desarrollo Histórico de la Educación Superior. En: La educación superior en América Colombia, Informe Abril 2002. Bogotá. Unesco, Icfes, MEN..(1999). El movimiento de es-tudiantes y catedráticos en Santa fe de Bogotá a finales del siglo XVIII. En: Marsiske Renate (coordinadora)- Mo-vimientos estudiantiles en la historia de América Latina. México: Unam-Cesu, Plaza y Valdés editores.http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/res092/txt4.htm, consultada el 17 de agosto de 2010.Arciniegas, G. El estudiante de la Mesa Redonda.Plaza y Janes, Colombia: 1ª edición 1932, 4ª edición 1982.Archila, M. (1999). Entre la academia y la política: El movimiento estudiantil en Colombia 1920-1974. En: Marsiske, Renate (coordinadora)- Movimientos estudiantiles en la historia de América Latina. Unam-Cesu, Plaza y Valdés edi-tores. México.Ávila, V. M. 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