Construcción de ciudadanía crítica por medio del Rap.
Trabajo de grado que se realiza con el objetivo de aportar una forma de enseñar la ciudadanía crítica usando el rap como expositor de contenido y posteriormente como solución a problemáticas. Se utilizan los principios freireanos para entender la ciudadanía crítica y posteriormente se realizan una s...
- Autores:
-
Bernal Salcedo, Robinson Alberto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19832
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19832
- Palabra clave:
- Ciudadania critica
Rap
Construccion colectiva
Colegio nuevo horizonte
Critical citizenship
Collective construction
Nuevo horizonte school
- Rights
- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trabajo de grado que se realiza con el objetivo de aportar una forma de enseñar la ciudadanía crítica usando el rap como expositor de contenido y posteriormente como solución a problemáticas. Se utilizan los principios freireanos para entender la ciudadanía crítica y posteriormente se realizan una serie de actividades con los estudiantes de décimo y undécimo grado en la IED Nuevo Horizonte. El resultado principal de la intervención en el aula es una muestra artística elaborada mediante un proceso democrático de elección, donde la voz de todos tuvo validez y participación. |
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Asamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Política de Colombia. Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10. Boix, O. (2015). Entre el esteticismo y el sociologismo: un debate bibliográfico sobre el rap francés. Apuntes de Investigación del CECYP, (25), 219-232. Bolívar, A. (2007). Educación para la ciudadanía: algo más que una asignatura. Barcelona: Graó. Bueno, M. (2018). Aristóteles y el ciudadano. Tópicos (México), (54), 11-45. https://doi.org/10.21555/top.v0i54.892 Calderón Moncayo, J. (2011). Análisis y vínculos entre matoneo y vida social en Colombia una mirada a dos instituciones educativas y al sector el codito. Facultad de Ciencias Humanas. Cifuentes, A., Criollo, R. G. & Violeth, Á. L. (2015). El rap, elemento artístico para generar competencias ciudadanas y comunicativas orientadas hacia una sana convivencia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11371/523. Clavijo Martínez, A. F. (2012). 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The primary outcome of the classroom intervention is an artistic showcase created through a democratic process of selection, where everyone's voice was valued and included.Línea de Interculturalidad Educación y Territorioapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCiudadania criticaRapConstruccion colectivaColegio nuevo horizonteCritical citizenshipCollective constructionNuevo horizonte schoolConstrucción de ciudadanía crítica por medio del Rap.Construction of Critical Citizenship through Rap.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAsamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Política de Colombia.Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. 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Imaginário, 12(13), 83-112.De Rojas, M. R. (2004). Identidad y cultura. Educere, 8(27), 489-496.Egea Vivancos, A., Arias Ferrer, L., & Clares Clares, M. E. (2017). Historia a ritmo de rap. Una propuesta interdisciplinar para la enseñanza de las ciencias sociales y la educación artística. ESPIRAL cuaderno del profesorado, 10.Fals Borda, O. (1987). La investigación-acción participativa: una mirada crítica. Editorial La Rosca.Giménez, G. (2005). La cultura como identidad y la identidad como cultura. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. México, III Encuentro Internacional de Promotores y Gestores Culturales. Guadalajara, JaliscoGómez, B. R. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y educadores, (7), 45-56.Gómez, B. R. (2006). La Investigación-Acción Pedagógica, variante de la Investigación-Acción Educativa que se viene validando en Colombia. Revista de la Universidad de la Salle.Hopenhayn, M. (2001). Viejas y nuevas formas de la ciudadanía. Revista de la CEPAL.Jiménez Calderón, F. (2014). Estudio del rap español como género discursivo: temas y secuencias textuales. Tonos Digital, 26.Lleida Lanau, E., & Sanjuán Álvarez, M. (2021). El rap y la construcción de identidad de los jóvenes raperos de Aragón. Revista De Estudios Socioeducativos. ReSed, (9). Recuperado a partir de https://revistas.uca.es/index.php/ReSed/article/view/6642Marshall, T. H., Casado, M. T., & Miranda, F. J. N. (1997). Ciudadanía y clase social. Reis, (79), 297-344.Ministerio de Educación Nacional. (2017). Resolución 1665 de 2017: Por la cual se definen los Derechos Básicos de Aprendizaje.Miralles, J. A. H. (2009). Sobre el concepto de ciudadanía: historia y modelos. Factótum, 6(2009), 1-22.Miranda, F. J. (2008). La configuración de la identidad ciudadana en un contexto multicultural. Praxis Filosófica, (27), 135-148.Muñoz, M. (2022). 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