Papel del docente y de la escuela en el fortalecimiento de los Proyectos de Vida Alternativos (PVA).

Este artículo surge de una tesis doctoral, cuyo objetivo es analizar el papel del docente y del sistema educativo en el fortalecimiento de los proyectos de vida al-ternativos (pva) de los estudiantes. Como metodología se recurrió a la investigación de tipo cualitativo, y la técnica de recolección de información fue la entrevista en profundidad, donde participaron docentes y directivos de una institución educativa colombiana. Con respecto a los resultados, se evidencia que los procesos educa-tivos en contextos vulnerables están condicionados por las limitaciones sociales y económicas del entorno, así como por las características del sistema educativo tradicional. En cuanto a las conclusiones, se plantea que el papel del docente y del sistema educativo consiste en aportar prácticas pedagógicas innovadoras como alternativa a la visión instrumental de la educación. Estas estrategias deben orien-tarse hacia el impacto en las mentalidades del estudiante y a la interacción entre el aprendizaje de conocimientos y habilidades para la vida, con el fin de incidir de manera significativa en la construcción de los pva.

• Autores: García-Yepes, Karen
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14133
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7453; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14133
• Palabra clave: Contexto social; Contexto educativo; Problemas sociales; Papel del docente; Papel del estudiante; Contexto social; Contexto educacional; Social environment; Educational environment; Social problems; Teacher role; Student role
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0