El arte y la literatura en la construcción de la memoria histórica : una experiencia de conmemoración en el Instituto Pedagógico Nacional.

El presente artículo surge del proyecto de investigación-acción “La literatura como universo simbólico de la memoria en la escuela”, desarrollado en el Instituto Pedagógico Nacional, cuyo propósito fundamental consistió en el acercamiento a la construcción colectiva de la memoria histórica en el amb...

Full description

Autores:
González Santos, Fernando
García Vera, Nylza Offir
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/9462
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Palabra clave:
Memoria histórica
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Arte
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Literatura
Conemmoración
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In this regard, the article describes three moments that hint at a path in the education of teachers and students to remember the past from the present: first, the construction of memory from literary reading; second, the promotion of students’ expression in the face of conflict from their own aesthetic concepts and the production of artistic pieces; and third, the possibility of a public action such as the commemoration framed in an Artistic Festival of Memory.application/pdftext/xmlspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/9462/7021https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/9462/8114Bárcena, F. (2001). La esfinge muda. El aprendizaje del dolor después de Auschwitz. Barcelona: Anthropos editorialBenjamin, W. (2009). Tesis sobre la historia y otros fragmentos. Ciudad de México: ÍticaDeleuze, G. (1989). Lógica de sentido. Barcelona: PaidósErrl, A. (2012). Memoria colectiva y cultura del recuerdo.Bogotá: Ediciones Uniandes.Farina, C. (Febrero, 2018). Experiencia estética, saber y forma-ción: por una política de lo sensible. Conferencia central del evento ¡Por una política de lo sensible! Departamento de postgrados de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia y Universidad de San Buenaventura, sede Medellín.Halbwachs, M. (2004). La memoria colectiva. Zaragoza: Prensas Universitarias.Gadamer, H.-G. (1991). La actualidad de lo bello. Barcelona: Paidos/ ice-uab.Guevara, A. C. (2015). Si hablamos de formación a las cosas mismas, se educa para la responsabilidad con la cultura. Conferencia de la Cuarta Lección Ordinaria de la Cátedra Doctoral “La filosofía de la educación como sustrato de la formación” en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación (diie), Centro Cultural Gabriel Betancourt Mejía.Nietzsche, F. (1976). El nacimiento de la tragedia. Madrid: Alianza Editorial.Piglia, R. (2000). Tres propuestas para el próximo milenio. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económico.Ricoeur, P. (2000). La historia, la memoria, el olvido. Buenos Aires: Fondo de Cultura EconómicaRicoeur, P. (2006). Sí mismo como otro. México: Siglo xxieditores.Sánchez, B. E. (2016). La ruta pacífica de las mujeres. Revista Colombiana de Educación, 7, 301-317Todorov, T. (2002). Memoria del mal, tentación del bien. Barcelona: Ediciones Península.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 International(pensamiento), (palabra)... 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