Propuesta didáctica de deporte escolar articulada a las dinámicas curriculares de la IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez sede Alto del Águila en el municipio de Zipaquirá – Cundinamarca.

El contexto rural cuenta con diversas oportunidades que al unirse a la práctica deportiva pueden generar espacios de formación en el alumno que se vuelven significativos por sus diversos momentos donde se aprenden capacidades y habilidades que le servirán a este a lo largo de su vida. A partir de la...

Full description

Autores:
Basto Corredor, Sergio Andrés
Carrión Espejo, Cristian Andrés
Forero García, William Alfonso
Valbuena Rico, Miguel Angel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16945
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16945
Palabra clave:
Contexto rural
Escuela rural
Modelos pedagógicos
Deporte escolar
Desarrollo del deporte en el contexto rural
Rural context
Rural school
Pedagogical models
School sport
Development of sports in the rural context
Rights
openAccess
License
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description El contexto rural cuenta con diversas oportunidades que al unirse a la práctica deportiva pueden generar espacios de formación en el alumno que se vuelven significativos por sus diversos momentos donde se aprenden capacidades y habilidades que le servirán a este a lo largo de su vida. A partir de la contextualización y observación de las diferentes dinámicas llevadas a cabo en el contexto educativo rural colombiano se genera esta propuesta de deporte escolar articulada a las dinámicas curriculares de la IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez sede alto del Águila, ubicada en un contexto rural y que cuenta con unas particularidades por el contexto y la apuesta formativa de la institución. De esta manera, el paradigma de investigación que sustenta todo el proceso es el crítico - social, así, el se define como investigación – acción, por ende las fases investigativas identificadas parten del planificar, actuar, observar y analizar. De lo anterior, se logra concluir que el deporte pensado para la escuela en el contexto rural no puede, pero tampoco debe estar alejado de las necesidades propias del entorno y de la estructura curricular de la Institución, pues en la misma línea de las demás áreas del conocimiento debe propender por la formación integral de los estudiantes.
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spelling Guzmán Pinzón, Nathalia PilarBasto Corredor, Sergio AndrésCarrión Espejo, Cristian AndrésForero García, William AlfonsoValbuena Rico, Miguel AngelZipaquirá Cundinamarca.2022-02-12T22:00:28Z2022-02-12T22:00:28Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16945instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El contexto rural cuenta con diversas oportunidades que al unirse a la práctica deportiva pueden generar espacios de formación en el alumno que se vuelven significativos por sus diversos momentos donde se aprenden capacidades y habilidades que le servirán a este a lo largo de su vida. A partir de la contextualización y observación de las diferentes dinámicas llevadas a cabo en el contexto educativo rural colombiano se genera esta propuesta de deporte escolar articulada a las dinámicas curriculares de la IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez sede alto del Águila, ubicada en un contexto rural y que cuenta con unas particularidades por el contexto y la apuesta formativa de la institución. De esta manera, el paradigma de investigación que sustenta todo el proceso es el crítico - social, así, el se define como investigación – acción, por ende las fases investigativas identificadas parten del planificar, actuar, observar y analizar. De lo anterior, se logra concluir que el deporte pensado para la escuela en el contexto rural no puede, pero tampoco debe estar alejado de las necesidades propias del entorno y de la estructura curricular de la Institución, pues en la misma línea de las demás áreas del conocimiento debe propender por la formación integral de los estudiantes.Submitted by Miguel Angel Valbuena Rico (mavalbuenar@upn.edu.co) on 2021-12-16T00:25:44Z No. of bitstreams: 2 Propuesta didáctica de Deporte Escolar articulada a las dinámicas curriculares de la IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez .pdf: 3750246 bytes, checksum: 6e671a6ffe7d21377b882a764e666695 (MD5) Licencia de uso.pdf: 526033 bytes, checksum: 0698ffda978340e1e28c84267ff96fa4 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su documento tiene algunos errores que le relaciono a continuación: *Las firmas de la licencia no son a puño y letra del documento original, por tanto, el documento carece de validez, deben entregar su licencia también en físico en la biblioteca Valmaría como todos sus compañeros. Hay plazo del 23 de dic para entregar el documento en la sede Valmaría. Por favor haga las correcciones pertinentes y vuelva a diligenciar el formulario. on 2021-12-21T21:09:57Z (GMT)Submitted by Miguel Angel Valbuena Rico (mavalbuenar@upn.edu.co) on 2022-01-28T02:39:01Z No. of bitstreams: 2 Propuesta didáctica de Deporte Escolar articulada a las dinámicas curriculares de la IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez .pdf: 3750246 bytes, checksum: 6e671a6ffe7d21377b882a764e666695 (MD5) Licencia de uso.pdf: 526033 bytes, checksum: 0698ffda978340e1e28c84267ff96fa4 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su documento tiene algunos errores que le relaciono a continuación: 1. Las firmas de la licencia deben ser de puño y letra sobre un mismo documento. (si no han entregado las licencia física deben venir a más tardar mañana a radicarla) 2. las pablarás deporte escolar están en mayúscula inicial en la licencia, pero no en el repositorio, deben quedar exactamente iguales Por favor haga las correcciones pertinentes y vuelva a diligenciar el formulario. on 2022-01-31T16:58:39Z (GMT)Submitted by Miguel Angel Valbuena Rico (mavalbuenar@upn.edu.co) on 2022-02-01T00:39:38Z No. of bitstreams: 2 Propuesta didáctica de deporte escolar articulada a las dinámicas curriculares de la IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez .pdf: 3750246 bytes, checksum: 6e671a6ffe7d21377b882a764e666695 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 661689 bytes, checksum: 18f099d49ab41c801c464444f24b3f97 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-02-01T14:39:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Propuesta didáctica de deporte escolar articulada a las dinámicas curriculares de la IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez .pdf: 3750246 bytes, checksum: 6e671a6ffe7d21377b882a764e666695 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 661689 bytes, checksum: 18f099d49ab41c801c464444f24b3f97 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-02-12T22:00:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Propuesta didáctica de deporte escolar articulada a las dinámicas curriculares de la IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez .pdf: 3750246 bytes, checksum: 6e671a6ffe7d21377b882a764e666695 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 661689 bytes, checksum: 18f099d49ab41c801c464444f24b3f97 (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-12T22:00:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Propuesta didáctica de deporte escolar articulada a las dinámicas curriculares de la IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez .pdf: 3750246 bytes, checksum: 6e671a6ffe7d21377b882a764e666695 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 661689 bytes, checksum: 18f099d49ab41c801c464444f24b3f97 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en DeportePregradoThe rural context has several opportunities that, when combined with the practice of sports, can generate training spaces for students that become significant due to the different moments where they learn skills and abilities that will serve them throughout their lives. From the contextualization and observation of the different dynamics carried out in the Colombian rural educational context, this school sports proposal is generated, articulated to the curricular dynamics of the IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez Sede del Alto del Águila, located in a rural context and that has some particularities due to the context and the formative bet of the institution. In this way, the research paradigm that supports the whole process is the critical-social one, thus, it is defined as research-action, therefore the identified research phases are based on planning, acting, observing and analyzing. From the above, it can be concluded that the sport designed for the school in the rural context cannot, but should not be distant from the needs of the environment and the curricular structure of the institution, because in the same line of the other areas of knowledge, it should be aimed at the integral formation of the students.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en DeporteFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalContexto ruralEscuela ruralModelos pedagógicosDeporte escolarDesarrollo del deporte en el contexto ruralRural contextRural schoolPedagogical modelsSchool sportDevelopment of sports in the rural contextPropuesta didáctica de deporte escolar articulada a las dinámicas curriculares de la IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez sede Alto del Águila en el municipio de Zipaquirá – Cundinamarca.Didactic proposal of school sports articulated to the curricular dynamics of the IEM Rural Luis Eduardo Gutiérrez Méndez Alto del Águila in the municipality of Zipaquirá - Cundinamarca.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbad, M; Robles, J; Giménez, F. 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