La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesión

El presente trabajo de investigación surge de un problema identificado a partir de una prueba diagnóstico, la cual fue aplicada a estudiantes de séptimo grado del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. A raíz de las dificultades que presentaron las estudiantes en la coherencia y la cohesión de text...

Full description

Autores:
Calderón González, Natalia Andrea
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12660
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12660
Palabra clave:
Lingüística textual
Coherencia
Cohesión
Crónica
Producción escrita
Blog (TIC)
Textual linguistics
Coherence
Cohesion
Chronicle
Written production
Blog (ICT) 
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_175c9dd94cbc8277ddfcf2b8502afcfd
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12660
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesión
dc.title.translated.eng.fl_str_mv The chronicle and the blog as a writing strategy for strengthening coherence and cohesion
title La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesión
spellingShingle La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesión
Lingüística textual
Coherencia
Cohesión
Crónica
Producción escrita
Blog (TIC)
Textual linguistics
Coherence
Cohesion
Chronicle
Written production
Blog (ICT) 
title_short La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesión
title_full La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesión
title_fullStr La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesión
title_full_unstemmed La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesión
title_sort La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesión
dc.creator.fl_str_mv Calderón González, Natalia Andrea
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Mellizo Guaqueta, Nelson - asesor
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Calderón González, Natalia Andrea
dc.subject.spa.fl_str_mv Lingüística textual
Coherencia
Cohesión
Crónica
Producción escrita
Blog (TIC)
topic Lingüística textual
Coherencia
Cohesión
Crónica
Producción escrita
Blog (TIC)
Textual linguistics
Coherence
Cohesion
Chronicle
Written production
Blog (ICT) 
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Textual linguistics
Coherence
Cohesion
Chronicle
Written production
Blog (ICT) 
description El presente trabajo de investigación surge de un problema identificado a partir de una prueba diagnóstico, la cual fue aplicada a estudiantes de séptimo grado del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. A raíz de las dificultades que presentaron las estudiantes en la coherencia y la cohesión de textos escritos, se planteó una secuencia didáctica con tres fases de intervención (Aprendo y comprendo, Seamos cronistas y Somos escritores), compuestas por diez actividades, en las que se usa la crónica y el blog (croblog) con el fin de fortalecer la producción escrita.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-12-18T01:20:50Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-12-18T01:20:50Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/12660
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/12660
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Álvarez, J. (2019). Los cuentos clásicos como estrategia para el mejoramiento de la escritura. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10323/TE-23303.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Bernárdez, E. (1994). La coherencia textual como autorregulación en el proceso comunicativo. Recuperado de: https://core.ac.uk/download/pdf/46545206.pdf
Bonilla – Castro, E., Rodríguez, S. y Penélope. (1997). Más allá de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Colombia: Editorial Norma.
Buitrago, B. (2017). Escritura creativa: Estrategia para fortalecer la creatividad en la escritura. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/3183/TE-21113.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Campos, S. (2017). Diario personal, oportunidad para fortalecer la producción escrita en las estudiantes de séptimo grado. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9990/TE-21480.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Cassany, D. (1987). Describir el escribir, cómo se aprende a escribir. España: Paidós
Cassany, D. (1999). Construir la escritura. España: Paidós
Cerda, H. (1993). Los elementos de la investigación: cómo reconocerlos, diseñarlos y construirlos. Bogotá, Colombia: El Búho
Colegio Liceo Femenino “Mercedes Nariño”. (2019). Proyecto Educativo Institucional
Colegio Liceo Femenino “Mercedes Nariño”. (2018). Manual de convivencia
Corredor, J., & Nieto, L. (2007). Un vistazo a los pilares de la Lingüística Moderna: Saussure, Chomsky Y Van Dijk. Del Estructuralismo a la Lingüística textual. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322230194008
Cucaita, L., & Mojica, P. (2018). Coherencia y cohesión en la producción de textos narrativos, descriptivos y expositivos en niños del ciclo 2 y 3 del colegio Manuela Beltrán. Recuperado de: http://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/15469
Delgado, A. (2015): ¿Por qué escribir crónica en el colegio? Recuperado de: https://blogs.eltiempo.com/piel-de-topo/2015/10/06/por-que-escribir-cronica-en-el-colegio/
Dijk, T. (1978). Estructuras y funciones del discurso. Una introducción interdisciplinaria a la lingüística del texto y a los estudios del discurso. México: Siglo XXI editores.
Dijk, T. (1988). Texto y contexto, semántica y pragmática del discurso. Madrid, España: Ediciones cátedra, S.A.
García, F. (1993). La encuesta. El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación (pp. 123-152). Madrid, España: Alianza Universidad.
Gilimas, A., & Díaz, L. (2014). Fundamentación de talleres para las relaciones interdisciplinarias para la superación de los docentes de la educación superior. Recuperado de: http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/download/606/pdf_27
Gómez, D. (2016): Las TIC en la enseñanza- aprendizaje de lectura y escritura en lengua castellana. Recuperado de: http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/2999/1/Tic_ense%C3%B1anza_aprendizaje_gomez_2016.pdf
Halliday, M., & Hassan, R. (1976). Cohesion in English. London, England: Longman.
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación. Ciudad de México; McGraw-Hill.
Jaramillo, D. (2012). Antología de la crónica latinoamericana actual. Alfaguara.
Martínez, J. (1974). Redacción periodística los estilos y los géneros en la prensa escrita. Barcelona: A.T.E
Ministerio de Educación (2006). Estándares básicos de competencias de lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
Navarro, E., Jiménez, E., Rappoport, S, & Thoilliez, B. (2017). Fundamentos de la innovación y la investigación educativa. Logroño: UNIR.
Orihuela, A. (2006): La revolución de los blogs. Madrid, España: La esfera de los libros.
Rangel, A. (2013). La crónica como estrategia para mejorar los procesos de planeación en la escritura en español e inglés. Recuperado de: https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/9526/Sierra%20Vel%c3%a1squez%2c%20Richard%20Alexander.%20tesis.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rincón, C. (s.f). Unidad 12: La cohesión y la coherencia. Recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/cb10887d801424839661377b684b60/511/1/contenido/capitulos/Unidad12CohesionyCoherencia.PDF
Rodríguez, D., Pérez, R., & Gutiérrez, Y. (2013). Crónica: encuentro con la escritura. Recuperado de: https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/2417/TELEC_GutierrezGarciaYuly_2013.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Recuperado de: http://rusc.uoc.edu/rusc/es/index.php/rusc/article/view/v1n1-salinas.html
Santiago, S., Catillo, M., & Ruiz, J. (2010). Lectura, metacognición y evaluación. Bogotá D.C: Alejandría.
Selltiz, C. Jahoda, M. Deutsch, M. (1980). Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales. Madrid, España: Ediciones Rialp, S.A.
Stone, M. (1999). La enseñanza para la comprensión. Buenos Aires: Pidós
Taylor, S., & Bogdan, R. (2010). Introducción a los métodos cualitativos. Nueva York: Book Print (edición original, 1992).
Torres, M. (2002). La escritura y su importancia en la construcción del conocimiento. Recuperado de: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17528/2/maria_torres.pdf
Universidad Nueva Granada. (s.f). Unidad 2, planeación. Recuperado de: http://virtual.umng.edu.co/distancia/ecosistema/ovas/administracion_empresas/administracion_iii/unidad_2/DM.pdf
Vera, L. (2020). La importancia de la coherencia y la cohesión en la producción textual. Recuperado de: https://es.scribd.com/document/441603484/coherencia-y-cohesion
Zapata, N. (2013 Elaboración de crónicas, anécdotas y noticias, para potenciar la competencia comunicativa escrita en estudiantes de cuarto grado de secundaria Bellavista-Sullana. Recuperado de: https://pirhua.udep.edu.pe/handle/11042/1815
Zavala, V. (1995). La práctica educativa. Cómo enseñar. Barcelona: Graó.
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Humanidades
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12660/5/la%20cronica%20y%20el%20blog.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12660/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12660/4/Licencia%20de%20uso.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12660/1/la%20cronica%20y%20el%20blog.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 1433158a1c936ab7394b8a0ea8833fc1
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
07870a8db5bb9230ea615bff127ccf8f
6f5cbf8680255551b6d4fafa8794cfa8
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445124369776640
spelling Mellizo Guaqueta, Nelson - asesorCalderón González, Natalia Andrea2020-12-18T01:20:50Z2020-12-18T01:20:50Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12660instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de investigación surge de un problema identificado a partir de una prueba diagnóstico, la cual fue aplicada a estudiantes de séptimo grado del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. A raíz de las dificultades que presentaron las estudiantes en la coherencia y la cohesión de textos escritos, se planteó una secuencia didáctica con tres fases de intervención (Aprendo y comprendo, Seamos cronistas y Somos escritores), compuestas por diez actividades, en las que se usa la crónica y el blog (croblog) con el fin de fortalecer la producción escrita.Submitted by Natalia Andrea Calderón González (dle_nacalderong119@pedagogica.edu.co) on 2020-12-10T16:44:22Z No. of bitstreams: 2 la cronica y el blog.pdf: 6790076 bytes, checksum: 6f5cbf8680255551b6d4fafa8794cfa8 (MD5) Licencia de uso.pdf: 374931 bytes, checksum: 07870a8db5bb9230ea615bff127ccf8f (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-12-12T00:41:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 la cronica y el blog.pdf: 6790076 bytes, checksum: 6f5cbf8680255551b6d4fafa8794cfa8 (MD5) Licencia de uso.pdf: 374931 bytes, checksum: 07870a8db5bb9230ea615bff127ccf8f (MD5)Approved for entry into archive by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2020-12-18T01:20:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 la cronica y el blog.pdf: 6790076 bytes, checksum: 6f5cbf8680255551b6d4fafa8794cfa8 (MD5) Licencia de uso.pdf: 374931 bytes, checksum: 07870a8db5bb9230ea615bff127ccf8f (MD5)Made available in DSpace on 2020-12-18T01:20:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 la cronica y el blog.pdf: 6790076 bytes, checksum: 6f5cbf8680255551b6d4fafa8794cfa8 (MD5) Licencia de uso.pdf: 374931 bytes, checksum: 07870a8db5bb9230ea615bff127ccf8f (MD5) Previous issue date: 2020Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Español y Lenguas ExtranjerasTesis de pregradoThis research work arises from a problem identified from a diagnosis test, which was applied to seventh grade students of Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. As a result of the difficulties presented by the students in the coherence and cohesion of written texts, a didactic sequence was proposed with three phases of intervention (I learn and understand, Let's be chroniclers and We are writers), composed of ten activities, in which the chronicle and the blog (croblog) are used in order to strengthen written production.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalLingüística textualCoherenciaCohesiónCrónicaProducción escritaBlog (TIC)Textual linguisticsCoherenceCohesionChronicleWritten productionBlog (ICT) La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesiónThe chronicle and the blog as a writing strategy for strengthening coherence and cohesioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁlvarez, J. (2019). Los cuentos clásicos como estrategia para el mejoramiento de la escritura. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10323/TE-23303.pdf?sequence=1&isAllowed=yBernárdez, E. (1994). La coherencia textual como autorregulación en el proceso comunicativo. Recuperado de: https://core.ac.uk/download/pdf/46545206.pdfBonilla – Castro, E., Rodríguez, S. y Penélope. (1997). Más allá de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Colombia: Editorial Norma.Buitrago, B. (2017). Escritura creativa: Estrategia para fortalecer la creatividad en la escritura. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/3183/TE-21113.pdf?sequence=1&isAllowed=yCampos, S. (2017). Diario personal, oportunidad para fortalecer la producción escrita en las estudiantes de séptimo grado. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9990/TE-21480.pdf?sequence=1&isAllowed=yCassany, D. (1987). Describir el escribir, cómo se aprende a escribir. España: PaidósCassany, D. (1999). Construir la escritura. España: PaidósCerda, H. (1993). Los elementos de la investigación: cómo reconocerlos, diseñarlos y construirlos. Bogotá, Colombia: El BúhoColegio Liceo Femenino “Mercedes Nariño”. (2019). Proyecto Educativo InstitucionalColegio Liceo Femenino “Mercedes Nariño”. (2018). Manual de convivenciaCorredor, J., & Nieto, L. (2007). Un vistazo a los pilares de la Lingüística Moderna: Saussure, Chomsky Y Van Dijk. Del Estructuralismo a la Lingüística textual. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322230194008Cucaita, L., & Mojica, P. (2018). Coherencia y cohesión en la producción de textos narrativos, descriptivos y expositivos en niños del ciclo 2 y 3 del colegio Manuela Beltrán. Recuperado de: http://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/15469Delgado, A. (2015): ¿Por qué escribir crónica en el colegio? Recuperado de: https://blogs.eltiempo.com/piel-de-topo/2015/10/06/por-que-escribir-cronica-en-el-colegio/Dijk, T. (1978). Estructuras y funciones del discurso. Una introducción interdisciplinaria a la lingüística del texto y a los estudios del discurso. México: Siglo XXI editores.Dijk, T. (1988). Texto y contexto, semántica y pragmática del discurso. Madrid, España: Ediciones cátedra, S.A.García, F. (1993). La encuesta. El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación (pp. 123-152). Madrid, España: Alianza Universidad.Gilimas, A., & Díaz, L. (2014). Fundamentación de talleres para las relaciones interdisciplinarias para la superación de los docentes de la educación superior. Recuperado de: http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/download/606/pdf_27Gómez, D. (2016): Las TIC en la enseñanza- aprendizaje de lectura y escritura en lengua castellana. Recuperado de: http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/2999/1/Tic_ense%C3%B1anza_aprendizaje_gomez_2016.pdfHalliday, M., & Hassan, R. (1976). Cohesion in English. London, England: Longman.Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación. Ciudad de México; McGraw-Hill.Jaramillo, D. (2012). Antología de la crónica latinoamericana actual. Alfaguara.Martínez, J. (1974). Redacción periodística los estilos y los géneros en la prensa escrita. Barcelona: A.T.EMinisterio de Educación (2006). Estándares básicos de competencias de lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdfNavarro, E., Jiménez, E., Rappoport, S, & Thoilliez, B. (2017). Fundamentos de la innovación y la investigación educativa. Logroño: UNIR.Orihuela, A. (2006): La revolución de los blogs. Madrid, España: La esfera de los libros.Rangel, A. (2013). La crónica como estrategia para mejorar los procesos de planeación en la escritura en español e inglés. Recuperado de: https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/9526/Sierra%20Vel%c3%a1squez%2c%20Richard%20Alexander.%20tesis.pdf?sequence=1&isAllowed=yRincón, C. (s.f). Unidad 12: La cohesión y la coherencia. Recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/cb10887d801424839661377b684b60/511/1/contenido/capitulos/Unidad12CohesionyCoherencia.PDFRodríguez, D., Pérez, R., & Gutiérrez, Y. (2013). Crónica: encuentro con la escritura. Recuperado de: https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/2417/TELEC_GutierrezGarciaYuly_2013.pdf?sequence=1&isAllowed=ySalinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Recuperado de: http://rusc.uoc.edu/rusc/es/index.php/rusc/article/view/v1n1-salinas.htmlSantiago, S., Catillo, M., & Ruiz, J. (2010). Lectura, metacognición y evaluación. Bogotá D.C: Alejandría.Selltiz, C. Jahoda, M. Deutsch, M. (1980). Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales. Madrid, España: Ediciones Rialp, S.A.Stone, M. (1999). La enseñanza para la comprensión. Buenos Aires: PidósTaylor, S., & Bogdan, R. (2010). Introducción a los métodos cualitativos. Nueva York: Book Print (edición original, 1992).Torres, M. (2002). La escritura y su importancia en la construcción del conocimiento. Recuperado de: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17528/2/maria_torres.pdfUniversidad Nueva Granada. (s.f). Unidad 2, planeación. Recuperado de: http://virtual.umng.edu.co/distancia/ecosistema/ovas/administracion_empresas/administracion_iii/unidad_2/DM.pdfVera, L. (2020). La importancia de la coherencia y la cohesión en la producción textual. Recuperado de: https://es.scribd.com/document/441603484/coherencia-y-cohesionZapata, N. (2013 Elaboración de crónicas, anécdotas y noticias, para potenciar la competencia comunicativa escrita en estudiantes de cuarto grado de secundaria Bellavista-Sullana. Recuperado de: https://pirhua.udep.edu.pe/handle/11042/1815Zavala, V. (1995). La práctica educativa. Cómo enseñar. Barcelona: Graó.THUMBNAILla cronica y el blog.pdf.jpgla cronica y el blog.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2683http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12660/5/la%20cronica%20y%20el%20blog.pdf.jpg1433158a1c936ab7394b8a0ea8833fc1MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12660/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53Licencia de uso.pdfLicencia de uso.pdfapplication/pdf374931http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12660/4/Licencia%20de%20uso.pdf07870a8db5bb9230ea615bff127ccf8fMD54ORIGINALla cronica y el blog.pdfla cronica y el blog.pdfapplication/pdf6790076http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12660/1/la%20cronica%20y%20el%20blog.pdf6f5cbf8680255551b6d4fafa8794cfa8MD5120.500.12209/12660oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/126602021-05-09 19:59:07.852Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Publicaciones similares