Aproximación a una propuesta de cátedra de paz en la escuela Pedro Nel Jiménez Obando, vereda Caño Amarillo, Vistahermosa Meta.
Esta investigación pedagógica analiza el aporte de la Educación Comunitaria en la construcción de propuesta pedagógica para la paz, la memoria y la defensa del territorio, en la escuela Pedro Nel Jiménez Obando del corregimiento Caño Amarillo, municipio de Vistahermosa Meta. Para ello se usó el enfo...
- Autores:
-
Vanegas Lozano, Jessica Lorena
Romero González, Cristian Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17181
- Palabra clave:
- Defensa del territorio
Territorio
Memoria
Paz
Derechos humanos
Cátedra de la paz
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Esta investigación pedagógica analiza el aporte de la Educación Comunitaria en la construcción de propuesta pedagógica para la paz, la memoria y la defensa del territorio, en la escuela Pedro Nel Jiménez Obando del corregimiento Caño Amarillo, municipio de Vistahermosa Meta. Para ello se usó el enfoque de Investigación Acción Educativa. En el desarrollo de este trabajo, la cartografía social, las historias de vida y el diálogo de saberes con los niños y niñas de la escuela, los docentes y algunos miembros de la comunidad, nos permitió reflexionar en cuanto a las problemáticas, en torno a la construcción de propuesta de cátedra de paz en un contexto de conflicto armado, conflictos ambientales y violencia estructural. Finalmente, la investigación pedagógica evidencia la importancia de la construcción colectiva de propuestas pedagógicas para la escuela que nutran la construcción de paz en el territorio, entendiendo las dinámicas particulares que allí se presentan. |
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Proyecto desarrollado por Rutas del Conflicto y La Liga Contra el Silencio para contribuir desde el periodismo con la transparencia y acceso a la información sobre temas de interés público. recuperado de: http://rutasdelconflicto.com/convenios-fuerza-justicia/node/389 Dirección de Derechos Humanos de Bogotá, (2018). Programa Distrital de Educación en Derechos Humanos para la Paz y la Reconciliación. Bogotá, Colombia. Fals Borda, O. (1987). La ciencia y el pueblo, nuevas reflexiones. Bogotá: Carlos Valencia Editores. Gaborit, Mauricio (2006). Memoria Histórica: Relato desde las víctimas. Universidad Centroamericana José Simeon Cañas (El Salvador). Galtung, Johan. (1990). Cultural Violence. Journal of Peace Research, 27(3), 292-305. Gallardo Helio, (2010). Teoría crítica y derechos humanos. Una lectura Latinoamericana. Catedrático de Filosofía, Universidad de Costa Rica (UCR). Gobernación del Meta, Secretaría de Víctimas, Derechos Humanos y Paz. 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Cartilla y manual Proyectos Pedagógicos Productivos PPP. Bogotá. Molano, B. Alfredo. (2012) Especial para El Espectador. Tomado de: https://www.elespectador.com/noticias/nacional/la-macarena-zona-de-conflictos-especiales/ Montañez, G., & Delgado, O. (1998). ESPACIO, TERRITORIO Y REGIÓN: CONCEPTOS BÁSICOS PARA UN PROYECTO NACIONAL. Cuadernos de Geografía, 122-124. Observatorio para la Paz (2003). La Memoria una Aliada para la Paz. Revista Conmemora Centro. Bogotá, Colombia. Ochoa, Milena. (2014). La educación comunitaria en el marco de acción de las organizaciones sociales campesinas: alternativa al proyecto educativo rural en la región del Catatumbo. Trabajo de grado para optar al título de Licenciado en Educación Comunitaria con énfasis en Derechos Humanos. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Organización Internacional para las Migraciones – OIM – Dinámicas del Conflicto Armado en el Meta y su Impacto Humanitario, 2013. 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Fotografías que evidencian el trabajo de Cátedra de paz en la escuela Pedro Nel Jiménez Obando, en la vereda Caño Amarillo en Vistahermosa Meta. |
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