Pensamiento de Simón Rodríguez : la educación como proyecto de inclusión social.
Simón Rodríguez representa el pensamiento ilustrado latinoamericano. La coherencia interna de sus planteamientos como maestro colonial y como maestro republicano lo ubica dentro de los grandes pedagogos del siglo XIX. Consideró la educación social como el mecanismo a través del cual las Repúblicas p...
- Autores:
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García Sánchez, Bárbara
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Simón Rodríguez representa el pensamiento ilustrado latinoamericano. La coherencia interna de sus planteamientos como maestro colonial y como maestro republicano lo ubica dentro de los grandes pedagogos del siglo XIX. Consideró la educación social como el mecanismo a través del cual las Repúblicas podrían llegar a consolidarse y a la sociabilidad como el fin social de la escuela, en la medida en que el primer deber de un republicano era saber sus obligaciones sociales. Planteó la primera escuela como el fundamento del saber y el medio a través del cual los pueblos lograrían la civilización. Propuso la inclusión social a través de la ‘escuela para todos’, la formación para el trabajo y la adquisición de nuevos hábitos que posibilitaran las relaciones sociales propias de un sistema republicano. |
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García Sánchez, Bárbara2017-12-13T22:12:45Z2017-12-13T22:12:45Z2010-10-07http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/60010.17227/01203916.6002323-01340120-3916http://hdl.handle.net/20.500.12209/5983Simón Rodríguez representa el pensamiento ilustrado latinoamericano. La coherencia interna de sus planteamientos como maestro colonial y como maestro republicano lo ubica dentro de los grandes pedagogos del siglo XIX. Consideró la educación social como el mecanismo a través del cual las Repúblicas podrían llegar a consolidarse y a la sociabilidad como el fin social de la escuela, en la medida en que el primer deber de un republicano era saber sus obligaciones sociales. Planteó la primera escuela como el fundamento del saber y el medio a través del cual los pueblos lograrían la civilización. Propuso la inclusión social a través de la ‘escuela para todos’, la formación para el trabajo y la adquisición de nuevos hábitos que posibilitaran las relaciones sociales propias de un sistema republicano.Made available in DSpace on 2017-12-13T22:12:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/oai on 2017-12-13T22:12:45Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/600Simón Rodríguez represents the Latin American enlightenment thought. The internal coherence of his approaches as a colonial teacher and as a Republican tea-cher places him within the grea-test pedagogues of the nineteenth century. He considered social edu-cation as the mechanism through which the Republics would be able to consolidate themselves and achieve sociability through the school’s social order, to the extent that the first duty of a Re-publican was to know his social obligations. He formed the first school as the foundation of social knowledge and the way by which the people would achieve civili-zation. He proposed social inclu-sion through the idea of “school for all”, the job training and the acquisition of new habits which will facilitate a Republic system’s own social relations.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/600/624Escuelas públicas para niños pobres. (1805). En: Novísima Recopilación de las Leyes de España, dividida en XII li-bros en que se reforma la recopilación publicada por el señor don Felipe II. Ma-drid: (s.n.), tomo 4, libro VIII y IX, p. 4.Ley 15 del 6 de agosto de 1821 (1924). Sobre el establecimiento de escuelas de primeras letras para los niños de ambos sexos. En: Codificación Nacional, Im-prenta Nacional, Tomo 1.García, B. Y. (2007). De la educación doméstica a la educación pública en Co-lombia. Transiciones de la Colonia a la República. Bogotá: Universidad Distri-tal, Uptc, Rudecolombia.Lasheras, J (1994). Simón Rodríguez: Maestro y político ilustrado. Cara-cas: Universidad Experimental Simón Rodríguez.Martínez Boom, A. Castro, J. O. Nogue-ra, C. E. (1989). Crónicas del desarraigo: historia del maestro en Colombia. Bogo-ta: Ed. Magisterio.Paladines, C. Simón Rodríguez: El pro-yecto de una educación social. Educere. [Online]. mar. 2008, vol.12, no.40 [cita-do 20 Agosto 2010], p.159-169. Dispo-nible en la World Wide Web: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316-49102008000100020&script=sci_art-text . ISSN 1316-4910.Rodríguez, S. (1794). Reflexiones so-bre los Defectos que Vician la Escuela de Primeras Letras en Caracas y Medios para Lograr su Reforma por un Nuevo Establecimiento. En: Rodríguez, Simón. (1988). Inventamos o erramos. Caracas: Monte Ávila Ed.(1946). Luces y Virtudes So-ciales. Potosí: Editorial Universitaria.(1955). Consejos de Amigo dados al Colejio de Latacunga. En: Bole-tín de la Academia Nacional de Historia No. 83. Caracas: Imprenta Nacional.(1975). Sociedades America-nas. En Obras Completas, Vol. 1. Cara-cas: Editorial Arte.(1975). El libertador del me-dio día de América. En: Obras Comple-tas. Vol. 2. Caracas: Editorial Arte.(1975). Consejos de Amigos dados al colegio de Latacunga. En Obras Completas. Caracas: Editorial Arte.(1975). Luces y Virtudes So-ciales. En: Obras Completas, Vol. 2. Ca-racas: Editorial Arte.(1975). Extracto sucinto de mi obra sobre la educación republicana 1849. En: Obras Completas, Vol. 1. Ca-racas: Editorial Arte.(1988). Inventamos o erra-mos. Caracas: Monte Ávila.(1995). Pensamientos de Si-món Rodríguez. Caracas: Colección Ameritextos, Alfadil Ediciones, 1995.Rumazo, A. (1975). El pensamiento educativo de Simón Rodríguez. En: Si-món Rodríguez, Obras Completas, Vol. 1. Caracas: Editorial Arte.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalRevista Colombiana de Educación; Núm. 59 (2010): Educación, Pedagogía, Maestro y Bicentenario (jul-dic); 135.1482323-01340120-3916Educación socialEscuelaEducación públicaRepúblicaSocial educationSchoolPublic educationRepublicPensamiento de Simón Rodríguez : la educación como proyecto de inclusión social.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/5983oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/59832024-01-19 14:49:12.778Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |