Corazonando raíces: construcción de una propuesta de enseñanza musical desde la interculturalidad crítica.
Este trabajo de grado aporta elementos para la construcción de una propuesta de enseñanza de músicas colombianas y andino latinoamericanas, desde la perspectiva de la interculturalidad crítica. Los planteamientos surgen a partir de la práctica pedagógica en la Escuela Musical Raíces en los bloques d...
- Autores:
-
Rojas Osorio, Elkin David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12170
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12170
- Palabra clave:
- Decolonialidad
Interculturalidad crítica
Corazonar
Enseñanza musical
Lectura del mundo
Decoloniality
Critical interculturality
Hearting
Musical teaching
Reading the world
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Este trabajo de grado aporta elementos para la construcción de una propuesta de enseñanza de músicas colombianas y andino latinoamericanas, desde la perspectiva de la interculturalidad crítica. Los planteamientos surgen a partir de la práctica pedagógica en la Escuela Musical Raíces en los bloques de instrumentación, específicamente, en el área de percusión y taller. La sistematización de la experiencia pedagógica dio inicio en 2017. De acuerdo con lo anterior, el trabajo pedagógico e investigativo evidencia el papel que cumple la música en el proceso vital de la construcción de sujetos e imaginarios colectivos, enmarcados en espacios y tiempos concretos, dando lugar a otras formas de enunciación: ser, sentir, pensar, actuar y compartir que entran en disputa con los patrones culturales de la modernidad capitalista. En el mismo sentido, la música reintegra la dimensión de totalidad en nuestra humanidad, buscando superar la dicotomía racionalista entre el pensar y el sentir, para así contribuir en la construcción de subjetividades emancipadoras, dotadas de afectividad por la vida, los otros y por sí mismos. |
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De acuerdo con lo anterior, el trabajo pedagógico e investigativo evidencia el papel que cumple la música en el proceso vital de la construcción de sujetos e imaginarios colectivos, enmarcados en espacios y tiempos concretos, dando lugar a otras formas de enunciación: ser, sentir, pensar, actuar y compartir que entran en disputa con los patrones culturales de la modernidad capitalista. En el mismo sentido, la música reintegra la dimensión de totalidad en nuestra humanidad, buscando superar la dicotomía racionalista entre el pensar y el sentir, para así contribuir en la construcción de subjetividades emancipadoras, dotadas de afectividad por la vida, los otros y por sí mismos.Submitted by Elkin Rojas Osorio (dcs_edrojaso140@pedagogica.edu.co) on 2020-07-30T15:38:29Z No. of bitstreams: 2 corazonando_raices.pdf: 1764390 bytes, checksum: 58b96ac707f34ff4c9e1f23ea24343f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ElkinRojas.pdf: 201821 bytes, checksum: cab012588a77712acdcbeff3fe5aaebd (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Buen día. El Nombre del trabajo de grado debe estar escrito igual en todos los documentos, en la portada está en Mayúscula sostenida. on 2020-08-06T18:28:32Z (GMT)Submitted by Elkin Rojas Osorio (dcs_edrojaso140@pedagogica.edu.co) on 2020-08-06T21:18:20Z No. of bitstreams: 2 corazonando_raices.pdf: 1764390 bytes, checksum: 58b96ac707f34ff4c9e1f23ea24343f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ElkinRojas.pdf: 201821 bytes, checksum: cab012588a77712acdcbeff3fe5aaebd (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-07T18:32:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 corazonando_raices.pdf: 1764390 bytes, checksum: 58b96ac707f34ff4c9e1f23ea24343f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ElkinRojas.pdf: 201821 bytes, checksum: cab012588a77712acdcbeff3fe5aaebd (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-08-07T19:31:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 corazonando_raices.pdf: 1764390 bytes, checksum: 58b96ac707f34ff4c9e1f23ea24343f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ElkinRojas.pdf: 201821 bytes, checksum: cab012588a77712acdcbeff3fe5aaebd (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-07T19:31:14Z (GMT). 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According to the above, the pedagogical and investigative work shows the role that music plays in the vital process of building collective subjects and imagery, framed in concrete spaces and times, giving rise to other forms of enunciation: being, feeling, think, act and share that come into dispute with the cultural patterns of capitalist modernity. In the same sense, music reintegrates the dimension of totality in our humanity, seeking overcome the rationalist dichotomy between thinking and feeling, in order to contribute to the construction of emancipatory subjectivities, endowed with affectivity for life, others and for themselves.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalDecolonialidadInterculturalidad críticaCorazonarEnseñanza musicalLectura del mundoDecolonialityCritical interculturalityHeartingMusical teachingReading the worldCorazonando raíces: construcción de una propuesta de enseñanza musical desde la interculturalidad crítica.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBarragán Cordero , D., & Torres Carrillo, A. (2017). La sistematización como investigación interpretativa crítica. Bogotá D.C, Colombia: El Buho Ltda.Bernabé Villodre, M. (2012). La comunicación intercultural a travéz de la música. Espiral. Cuadernos del profesorado, 87-97.Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía. Sao Paulo, Brasil: Paz e Terra SA.Fundación Social Sembrando Camino. (2013). Taller de iniciación musical con énfasis en músicas tradicionales. Bogotá, Colombia.Gómez, H. (2000). De los lugares y sentidos de la memoria. En C. Gnecco, & M. Zambrano, Memorias hegemónicas, memorias disidentes. El pasado como politítica de la historia (págs. 23-52). Bogotá, Colombia: ARFO.Grosfoguel Ramon, C. G. (2007). El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica mas allá del capitalismo global. Bogotá DC. Colombia: Siglo del Hombre Editores.Guerrero, P. (2002). Guía Etnográfica. Sistematización de datos sobre la diversidad y la diferencia de las culturas. Quito: Abya-Yala.Guerrero, P. (2010 a). Corazonar desde las sabidurías insurgentes el sentido de las epistemologías dominantes, para construir sentidos otros de existencia. Sophía Colección de Filosofía de la Educación, 101-146.Guerrero, P. (2010 b). Corazonar. Una atropología comprometida con la vida. Quito: Abya-Yala.Guerrero, P. (2011). Corazonar la dimensión política de la espiritualidad y la dimensión espiritual de la política. Alteridad, 21-39.Jara Holliday, O. (2018). La educación popular latinoamericana. Historia y claves éticas, políticas y pedagógicas. San José, Costa Rica: Alforja.Lambuley Alférez, E. (2012). Sonoridades otras: músicas de resistencia. En W. Mignolo, & P. Gómez, Estéticas y opción decolonial (págs. 263-280). Bogotá: Editorial UD.Lambuley, R. (2005). Músicas regionales y modernidad. Reflexiones sonoras (en voz alta) y dispersas a propósito de los estudios culturales. Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico, 387- 407.Mejía Jiménez, M. (2011). Educaciones y pedagógias críticas desde el sur. 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