Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.

La presente investigación se orienta bajo un estudio de caso intrínseco que busca determinar el mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Tomando como metodología principal...

Full description

Autores:: Páez Nieto, Cesar David
Villamil Turga, Luz Amanda

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_139ccae678f7e0a6a384ca67db32ed9e
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10204
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.
title	Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.
spellingShingle	Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso. Ayuda aumentativa Discapacidad Parálisis cerebral Habilidades posturales Recursos cognitivos
title_short	Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.
title_full	Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.
title_fullStr	Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.
title_full_unstemmed	Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.
title_sort	Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.
dc.creator.fl_str_mv	Páez Nieto, Cesar David Villamil Turga, Luz Amanda
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Merchán Basabe, Carlos Alberto
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Páez Nieto, Cesar David Villamil Turga, Luz Amanda
dc.subject.spa.fl_str_mv	Ayuda aumentativa Discapacidad Parálisis cerebral Habilidades posturales Recursos cognitivos
topic	Ayuda aumentativa Discapacidad Parálisis cerebral Habilidades posturales Recursos cognitivos
description	La presente investigación se orienta bajo un estudio de caso intrínseco que busca determinar el mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Tomando como metodología principal el estudio de caso (Stake, 1999) nuestro trabajo se estructura en primera instancia con la definición del caso, en el cual se caracterizan las condiciones contextuales y el sujeto del caso, segundo mostramos la conceptualización, los referentes teóricos que sustentan nuestro trabajo tratando conceptos como la discapacidad, parálisis cerebral, aprendizaje, habilidades posturales, recursos cognitivos, ayudas aumentativas y tareas de aprendizaje. Tercero mostramos en la instrumentalización del caso, las baterías de prueba que permitirán determinar el mejoramiento de recursos cognitivos y habilidades posturales, cuarto presentamos los resultados que arrojaron las pruebas y finalmente los hallazgos y conclusiones del proyecto de investigación.
publishDate	2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2019-09-04T15:04:48Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2019-09-04T15:04:48Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2019
dc.type.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv	TE-23224
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/10204
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv	TE-23224 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/10204
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Asociación de Usuarios de Prótesis y Ayudas técnicas. (2005). AYUDAS TÉCNICAS Y DISCAPACIDAD. España: Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad - CERMI. Ávalos, M. V. (2000). Comprensión lectora. Dificultades estratégi-cas en resolución de preguntas inferenciales. Buenos Aires: Ediciones Colihue. Banyard, P. (1995). Introducción a los procesos cognitivos. Barcelona: Editorial Ariel. Basil, C. (11 de 09 de 2017). El portal ARASAAC . Obtenido de http://www.arasaac.org/index.php Bentazos, J. M. (2012). Los primeros años del aprendizaje en comunidad del niño con parálisis cerebral, pautas y dificutades. Revista de Investigación Educativa Conectad@s, 20. Bermejo, A. (2012). Ayudas para la marcha en la parálisis cerebral infantil. Revista Internacional de Ciencias Podológicas: Vol 6, No 1, 9-24. Betanzos, & Martín, J. (2007). Guía para la evaluación, orientación y atención a los alumnos discpacitados motoricos en centros ordinarios. EDITORIAL EOS INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA ASOCIADOS. Betanzos, J. M. (2011). Parálisis Cerebral y Contexto Escolar: Necesidades Educativas: Del Diagnóstico a la Intervención (Fundamentos Psicopedagógicos. EDITORIAL EOS INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA ASOCIADOS. Betanzos, J. M. (2012). Los primeros años del aprendizaje en comunidad del niño con parálisis cerebral, pautas y dificutades. Revista de Investigación Educativa Conectad@s, 20. Betanzos, Javier Martín. (2007). Guía para la evaluación, orientación y atención a los alumnos discpacitados motoricos en centros ordinarios. EDITORIAL EOS INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA ASOCIADOS. CanChild. (28 de Febrero de 2018). https://www.canchild.ca. Obtenido de https://www.canchild.ca/en/resources/44-gross-motor-function-measure-gmfm Castejón, J. L., & Martínez Navas, L. (2002). Discapacidad Motórica. Editorial Club Univeristario. Cloreto , R. C. (2009). Desarrollo motor en la infancia. Revista Digital Innovación y experiencias educativas. Cobo, E., Quino, A. C., Diáz, D. M., & Chacón, M. (2014). Validez de apariencia del Gross Motor Function Measure – 88. Revista Universidad y Salúd. Universidad del Nariño, Vol 16 no 1. CREENA. (2000). Necesidades Educativas Especiales: Alumnado con Discapacidad Motórica. Pamplona. EcuRed. (s.f.). Enciclopedia colaborativa en la red cubana. Obtenido de https://ecured.cu/EcuRed:Enciclopedia_cubana Finger, S., & Wolf, C. (1988). The Kennard effect before. Arch Neurol. Frostig, M., Horne, D., & Miller, A.-M. (2006). Programa para el desarrollo de la percepción visual, con instrucciones detalladas para la aplicación de los niveles ELEMENTAL, INTERMEDIO y AVANZADO. Mexico D.F: Editorial Médica Panamericana S.A. Garcés Vieira, M. V., & Súarez Escudero, J. C. (2014). Neuroplasticidad: aspectos. Revista CES MEDICINA. Horak, F. (2006). Postural orientation and equilibrium: what do we need to know about neural control of balance to prevent falls? Oxford University Press on behalf of the British Geriatrics Society. Mechanistic and Physiological Aspects. Neurological Sciences Institute of Oregon Health & Science, 35. Koizumi, H. (2003). Science of Learning an Education: An Approach with Brain-funtion Imaging. No To Hattatsu. Luckasson, R. (2002). Mental Retardation: Definition, classification, and systems of supports. American Associattion on Mental Retardation. Luna, J., & Tapia, V. (2008). Procesos cognitivos y desarrollo lector. Revista IIPSI, 37-68. Martín, A. M. (2004). Bases Neurofisiológicas del Equilibrio Postural. Salamanca: Universidad de Salamanca. Martínez, E. J. (2014). Desarrollo Psicomotor en Educación Infantil: bases para la intervención en psicomotricidad. Almería: Editorial Universidad de Almería. Mejía, N. (2010). Validación de la escala: Groos Motor Funtion Measure (GMFM-66) en niños con parálisis cerebral Colombia. Medellín: Proyecto de investigación (Pregrado): Universidad Autónoma de Manizales. Merchán, C. A. (2014). Diseño de la línea de investigación Educación, Tecnología y Discapacidad para el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. En Varios, F. Brunetti, V. González, & J. L. Pons (Edits.), VI jornadas AITADIS de rehabilitación y tecnologías de apoyo a la discapacidad "experiencias clínicas en el usod e tecnologías de apoyo y rehabilitación" (pág. 111 a 115). Asunción, Paraguay: CYTED. Merchán, C. A. (2018). Metas y retos de la formación de docentes inclusivos en tecnología en el marco de la declaración de Incheon "educación 2030". De cara al aumento de las desigualdades, ¿qué rol para la educación? Desafíos y políticas, actores, prácticas (págs. 1-11). Suceava: Universidad Stefan cel Mare, Suceava, Rumania. Montaño Calcines, J. R. (2012). Los enunciados tareas de aprendizaje: mediadores del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las asignaturas. Organización Mundial de la Salud. (2016). Lista de ayudas Técnicas: provisión, capacitación y empoderamiento. Organización Mundial de la Salud; Organización Panamericana de la Salud. (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Secretaría de Estado de Servicion Sociales, Familias, y Discapacidad. IMSERSO. Palacios, A. (2008). El modelo social de discapacidad: origenes, caracterización y plasmación en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapaciad. Madrid: Grupo Editorial CINCA. Perice, R., Riambau, O., & Paloma, S. (1995). Ortesis y Protesis del Aparato Locomotor: Columna Vertebral. MASSON. Piaget, J. (1991). Sesis estudios sobre la psicología. Barcelosna: Editorial Labor S.A. Quiros, J. B., & Schranger, O. L. (1979). Lenguaje, aprendizaje y psicomotricidad. Buenos Aires: Editorial médica Panamericana. Quiros, J., & Schrager, O. (1990). Fundamentos neuropsicológicos en las discapacidades. Buenos Aires: Editorial médica Panamericana. Rivas Navarro, M. (2008). Procesos Cognitivos y Aprendizaje Significativo. Madrid: Viceconsejería de Organización Educativa. Rogoff, Barbara. (2003). The Cultural Nature of Human Development. Rosenbaum, P., Paneth, N., Levinton, A., Goldstein, M., Bax, M., Damiano, D., . . . Jacobsson, B. (2006). The definition and classification of cerebral palsy. Rye, H., & Donath, M. (1989). Guía para la educación de los niños afectados de parálisis cerebral grave. Schalock, R. L., & Verdugo Alonso, M. Á. (2007). El concepto de calidad de vida en los servicios y apoyos para personas con discapacidad intelectual. (U. d. Publicaciones, Ed.) Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual(Vol. 38, Nº 224), 21-36. Schalock, R., Luckasson, R., Shogren, K., Borthwick-Duffy, S., Wil Buntix, V., Bradley, V., . . . Michael L. Wehmeyer, M. (2007). Hacia una nueva concepción de la discapacidad. Siglo cero: Revista Española sobre discapacidad intelectual, 38 (4)(224), 5 a 20. Shumway-Cook, A., & Woollacott , M. (1995). Motor control. Theory and practical applications. . Willians and Wilkins,. Shumwy-Cook, A., Hutchmson, S., Kartm, D., Woollacott, M., & Price, R. (2003). Effect of balance training on recovery of stability in children with cerebral palsy. Developmental Medicine and Child Neurology, 45-54. Smania N, G. M. (2012). Applicability of a new robotic walking aid in a patient with cerebral pailsy. Case report. Eur J Phys Rehabil Med., 53-147. Stake, R. (1999). Investigacón con estudo de casos. Madrid: Ediciones Morata. Thompson, J., Schalock, R., Luckasson, R., Verdugo, M., Shogren, K., Borthwick-Duffy, S., . . . L., M. (2010). Conceptualizando los apoyos y las necesidades de apoyo de personas con discapacidad intelectual. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 41(233), 7-22. UNESCO. (1990). Guía para la educación de niños afectados de parálisis cerebral. United Cerebral Palsy. (s.f.). Obtenido de http://www.ucp.org Verdugo, M. A. (2011). Discapacidad intelectual: definición, clasificación y sistemas de apoyo. Madrid: Alianza. Verdugo, M. G. (2007). La escala integral de calidad de vida. Desarrollo y estudio preliminar de sus propiedades psicométricas. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 38, (224), 37-56. Vigotsky. (1988). Instrumento y sìmbolo en el desarrollo del niño. Barcelona. Wehmeyer, M., Buntinx, W. H., Lachapelle, Y., Luckasson, R., Schalock, R., & Verdugo, M. (2008). El constructo de discapacidad intelectual y su relación con el funcionamiento humano. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 39(227), 5-17. Zambrano, J., León Diáz, A., & Valencia, A. (2013). Método interdisciplinar de análisis de productos de apoyo a personas en situación de discapcidad con el uso sinérgico de la función de despliegue de calidad y los procesos analíticos jerárquicos. Pontificia Universidad Javeriana, 225-241.
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Diseño Tecnológico
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Ciencia y Tecnología
dc.source.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str	Universidad Pedagógica Nacional
institution	Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10204/3/TE-23224.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10204/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10204/1/TE-23224.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	dfec72101772bfc1d94cf470abc410bb 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 731284f3eb89c3d0cc8101e29878c079
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445024517029888
spelling	Merchán Basabe, Carlos AlbertoPáez Nieto, Cesar DavidVillamil Turga, Luz Amanda2019-09-04T15:04:48Z2019-09-04T15:04:48Z2019TE-23224http://hdl.handle.net/20.500.12209/10204instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La presente investigación se orienta bajo un estudio de caso intrínseco que busca determinar el mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Tomando como metodología principal el estudio de caso (Stake, 1999) nuestro trabajo se estructura en primera instancia con la definición del caso, en el cual se caracterizan las condiciones contextuales y el sujeto del caso, segundo mostramos la conceptualización, los referentes teóricos que sustentan nuestro trabajo tratando conceptos como la discapacidad, parálisis cerebral, aprendizaje, habilidades posturales, recursos cognitivos, ayudas aumentativas y tareas de aprendizaje. Tercero mostramos en la instrumentalización del caso, las baterías de prueba que permitirán determinar el mejoramiento de recursos cognitivos y habilidades posturales, cuarto presentamos los resultados que arrojaron las pruebas y finalmente los hallazgos y conclusiones del proyecto de investigación.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-04T15:04:17Z No. of bitstreams: 1 TE-23224.pdf: 2836201 bytes, checksum: 731284f3eb89c3d0cc8101e29878c079 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-04T15:04:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23224.pdf: 2836201 bytes, checksum: 731284f3eb89c3d0cc8101e29878c079 (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-04T15:04:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23224.pdf: 2836201 bytes, checksum: 731284f3eb89c3d0cc8101e29878c079 (MD5)Licenciado en Diseño TecnológicoTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Diseño TecnológicoFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalAyuda aumentativaDiscapacidadParálisis cerebralHabilidades posturalesRecursos cognitivosMejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAsociación de Usuarios de Prótesis y Ayudas técnicas. (2005). AYUDAS TÉCNICAS Y DISCAPACIDAD. España: Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad - CERMI.Ávalos, M. V. (2000). Comprensión lectora. Dificultades estratégi-cas en resolución de preguntas inferenciales. Buenos Aires: Ediciones Colihue.Banyard, P. (1995). Introducción a los procesos cognitivos. Barcelona: Editorial Ariel.Basil, C. (11 de 09 de 2017). El portal ARASAAC . Obtenido de http://www.arasaac.org/index.phpBentazos, J. M. (2012). Los primeros años del aprendizaje en comunidad del niño con parálisis cerebral, pautas y dificutades. Revista de Investigación Educativa Conectad@s, 20.Bermejo, A. (2012). Ayudas para la marcha en la parálisis cerebral infantil. Revista Internacional de Ciencias Podológicas: Vol 6, No 1, 9-24.Betanzos, & Martín, J. (2007). Guía para la evaluación, orientación y atención a los alumnos discpacitados motoricos en centros ordinarios. EDITORIAL EOS INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA ASOCIADOS.Betanzos, J. M. (2011). Parálisis Cerebral y Contexto Escolar: Necesidades Educativas: Del Diagnóstico a la Intervención (Fundamentos Psicopedagógicos. EDITORIAL EOS INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA ASOCIADOS.Betanzos, J. M. (2012). Los primeros años del aprendizaje en comunidad del niño con parálisis cerebral, pautas y dificutades. Revista de Investigación Educativa Conectad@s, 20.Betanzos, Javier Martín. (2007). Guía para la evaluación, orientación y atención a los alumnos discpacitados motoricos en centros ordinarios. EDITORIAL EOS INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA ASOCIADOS.CanChild. (28 de Febrero de 2018). https://www.canchild.ca. Obtenido de https://www.canchild.ca/en/resources/44-gross-motor-function-measure-gmfmCastejón, J. L., & Martínez Navas, L. (2002). Discapacidad Motórica. Editorial Club Univeristario.Cloreto , R. C. (2009). Desarrollo motor en la infancia. Revista Digital Innovación y experiencias educativas.Cobo, E., Quino, A. C., Diáz, D. M., & Chacón, M. (2014). Validez de apariencia del Gross Motor Function Measure – 88. Revista Universidad y Salúd. Universidad del Nariño, Vol 16 no 1.CREENA. (2000). Necesidades Educativas Especiales: Alumnado con Discapacidad Motórica. Pamplona.EcuRed. (s.f.). Enciclopedia colaborativa en la red cubana. Obtenido de https://ecured.cu/EcuRed:Enciclopedia_cubanaFinger, S., & Wolf, C. (1988). The Kennard effect before. Arch Neurol.Frostig, M., Horne, D., & Miller, A.-M. (2006). Programa para el desarrollo de la percepción visual, con instrucciones detalladas para la aplicación de los niveles ELEMENTAL, INTERMEDIO y AVANZADO. Mexico D.F: Editorial Médica Panamericana S.A.Garcés Vieira, M. V., & Súarez Escudero, J. C. (2014). Neuroplasticidad: aspectos. Revista CES MEDICINA.Horak, F. (2006). Postural orientation and equilibrium: what do we need to know about neural control of balance to prevent falls? Oxford University Press on behalf of the British Geriatrics Society. Mechanistic and Physiological Aspects. Neurological Sciences Institute of Oregon Health & Science, 35.Koizumi, H. (2003). Science of Learning an Education: An Approach with Brain-funtion Imaging. No To Hattatsu.Luckasson, R. (2002). Mental Retardation: Definition, classification, and systems of supports. American Associattion on Mental Retardation.Luna, J., & Tapia, V. (2008). Procesos cognitivos y desarrollo lector. Revista IIPSI, 37-68.Martín, A. M. (2004). Bases Neurofisiológicas del Equilibrio Postural. Salamanca: Universidad de Salamanca.Martínez, E. J. (2014). Desarrollo Psicomotor en Educación Infantil: bases para la intervención en psicomotricidad. Almería: Editorial Universidad de Almería.Mejía, N. (2010). Validación de la escala: Groos Motor Funtion Measure (GMFM-66) en niños con parálisis cerebral Colombia. Medellín: Proyecto de investigación (Pregrado): Universidad Autónoma de Manizales.Merchán, C. A. (2014). Diseño de la línea de investigación Educación, Tecnología y Discapacidad para el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. En Varios, F. Brunetti, V. González, & J. L. Pons (Edits.), VI jornadas AITADIS de rehabilitación y tecnologías de apoyo a la discapacidad "experiencias clínicas en el usod e tecnologías de apoyo y rehabilitación" (pág. 111 a 115). Asunción, Paraguay: CYTED.Merchán, C. A. (2018). Metas y retos de la formación de docentes inclusivos en tecnología en el marco de la declaración de Incheon "educación 2030". De cara al aumento de las desigualdades, ¿qué rol para la educación? Desafíos y políticas, actores, prácticas (págs. 1-11). Suceava: Universidad Stefan cel Mare, Suceava, Rumania.Montaño Calcines, J. R. (2012). Los enunciados tareas de aprendizaje: mediadores del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las asignaturas.Organización Mundial de la Salud. (2016). Lista de ayudas Técnicas: provisión, capacitación y empoderamiento.Organización Mundial de la Salud; Organización Panamericana de la Salud. (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Secretaría de Estado de Servicion Sociales, Familias, y Discapacidad. IMSERSO.Palacios, A. (2008). El modelo social de discapacidad: origenes, caracterización y plasmación en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapaciad. Madrid: Grupo Editorial CINCA.Perice, R., Riambau, O., & Paloma, S. (1995). Ortesis y Protesis del Aparato Locomotor: Columna Vertebral. MASSON.Piaget, J. (1991). Sesis estudios sobre la psicología. Barcelosna: Editorial Labor S.A.Quiros, J. B., & Schranger, O. L. (1979). Lenguaje, aprendizaje y psicomotricidad. Buenos Aires: Editorial médica Panamericana.Quiros, J., & Schrager, O. (1990). Fundamentos neuropsicológicos en las discapacidades. Buenos Aires: Editorial médica Panamericana.Rivas Navarro, M. (2008). Procesos Cognitivos y Aprendizaje Significativo. Madrid: Viceconsejería de Organización Educativa.Rogoff, Barbara. (2003). The Cultural Nature of Human Development.Rosenbaum, P., Paneth, N., Levinton, A., Goldstein, M., Bax, M., Damiano, D., . . . Jacobsson, B. (2006). The definition and classification of cerebral palsy.Rye, H., & Donath, M. (1989). Guía para la educación de los niños afectados de parálisis cerebral grave.Schalock, R. L., & Verdugo Alonso, M. Á. (2007). El concepto de calidad de vida en los servicios y apoyos para personas con discapacidad intelectual. (U. d. Publicaciones, Ed.) Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual(Vol. 38, Nº 224), 21-36.Schalock, R., Luckasson, R., Shogren, K., Borthwick-Duffy, S., Wil Buntix, V., Bradley, V., . . . Michael L. Wehmeyer, M. (2007). Hacia una nueva concepción de la discapacidad. Siglo cero: Revista Española sobre discapacidad intelectual, 38 (4)(224), 5 a 20.Shumway-Cook, A., & Woollacott , M. (1995). Motor control. Theory and practical applications. . Willians and Wilkins,.Shumwy-Cook, A., Hutchmson, S., Kartm, D., Woollacott, M., & Price, R. (2003). Effect of balance training on recovery of stability in children with cerebral palsy. Developmental Medicine and Child Neurology, 45-54.Smania N, G. M. (2012). Applicability of a new robotic walking aid in a patient with cerebral pailsy. Case report. Eur J Phys Rehabil Med., 53-147.Stake, R. (1999). Investigacón con estudo de casos. Madrid: Ediciones Morata.Thompson, J., Schalock, R., Luckasson, R., Verdugo, M., Shogren, K., Borthwick-Duffy, S., . . . L., M. (2010). Conceptualizando los apoyos y las necesidades de apoyo de personas con discapacidad intelectual. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 41(233), 7-22.UNESCO. (1990). Guía para la educación de niños afectados de parálisis cerebral.United Cerebral Palsy. (s.f.). Obtenido de http://www.ucp.orgVerdugo, M. A. (2011). Discapacidad intelectual: definición, clasificación y sistemas de apoyo. Madrid: Alianza.Verdugo, M. G. (2007). La escala integral de calidad de vida. Desarrollo y estudio preliminar de sus propiedades psicométricas. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 38, (224), 37-56.Vigotsky. (1988). Instrumento y sìmbolo en el desarrollo del niño. Barcelona.Wehmeyer, M., Buntinx, W. H., Lachapelle, Y., Luckasson, R., Schalock, R., & Verdugo, M. (2008). El constructo de discapacidad intelectual y su relación con el funcionamiento humano. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 39(227), 5-17.Zambrano, J., León Diáz, A., & Valencia, A. (2013). Método interdisciplinar de análisis de productos de apoyo a personas en situación de discapcidad con el uso sinérgico de la función de despliegue de calidad y los procesos analíticos jerárquicos. Pontificia Universidad Javeriana, 225-241.THUMBNAILTE-23224.pdf.jpgTE-23224.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2881http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10204/3/TE-23224.pdf.jpgdfec72101772bfc1d94cf470abc410bbMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10204/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-23224.pdfTE-23224.pdfapplication/pdf2836201http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10204/1/TE-23224.pdf731284f3eb89c3d0cc8101e29878c079MD5120.500.12209/10204oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/102042023-05-25 16:11:48.315Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.

Publicaciones similares