Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.

La presente investigación se orienta bajo un estudio de caso intrínseco que busca determinar el mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Tomando como metodología principal...

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Autores:: Páez Nieto, Cesar David
Villamil Turga, Luz Amanda

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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Conceptualizando los apoyos y las necesidades de apoyo de personas con discapacidad intelectual. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 41(233), 7-22. UNESCO. (1990). Guía para la educación de niños afectados de parálisis cerebral. United Cerebral Palsy. (s.f.). Obtenido de http://www.ucp.org Verdugo, M. A. (2011). Discapacidad intelectual: definición, clasificación y sistemas de apoyo. Madrid: Alianza. Verdugo, M. G. (2007). La escala integral de calidad de vida. Desarrollo y estudio preliminar de sus propiedades psicométricas. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 38, (224), 37-56. Vigotsky. (1988). Instrumento y sìmbolo en el desarrollo del niño. Barcelona. Wehmeyer, M., Buntinx, W. H., Lachapelle, Y., Luckasson, R., Schalock, R., & Verdugo, M. (2008). El constructo de discapacidad intelectual y su relación con el funcionamiento humano. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 39(227), 5-17. Zambrano, J., León Diáz, A., & Valencia, A. (2013). Método interdisciplinar de análisis de productos de apoyo a personas en situación de discapcidad con el uso sinérgico de la función de despliegue de calidad y los procesos analíticos jerárquicos. Pontificia Universidad Javeriana, 225-241.
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Tomando como metodología principal el estudio de caso (Stake, 1999) nuestro trabajo se estructura en primera instancia con la definición del caso, en el cual se caracterizan las condiciones contextuales y el sujeto del caso, segundo mostramos la conceptualización, los referentes teóricos que sustentan nuestro trabajo tratando conceptos como la discapacidad, parálisis cerebral, aprendizaje, habilidades posturales, recursos cognitivos, ayudas aumentativas y tareas de aprendizaje. 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Desarrollo Psicomotor en Educación Infantil: bases para la intervención en psicomotricidad. Almería: Editorial Universidad de Almería.Mejía, N. (2010). Validación de la escala: Groos Motor Funtion Measure (GMFM-66) en niños con parálisis cerebral Colombia. Medellín: Proyecto de investigación (Pregrado): Universidad Autónoma de Manizales.Merchán, C. A. (2014). Diseño de la línea de investigación Educación, Tecnología y Discapacidad para el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. En Varios, F. Brunetti, V. González, & J. L. Pons (Edits.), VI jornadas AITADIS de rehabilitación y tecnologías de apoyo a la discapacidad "experiencias clínicas en el usod e tecnologías de apoyo y rehabilitación" (pág. 111 a 115). Asunción, Paraguay: CYTED.Merchán, C. A. (2018). Metas y retos de la formación de docentes inclusivos en tecnología en el marco de la declaración de Incheon "educación 2030". De cara al aumento de las desigualdades, ¿qué rol para la educación? 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Mejoramiento de la destinación de recursos cognitivos y habilidades posturales de una persona con parálisis cerebral, a partir del uso de una ayuda aumentativa postural. Estudio de caso.

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