A história da ciência e a biogênese: uma análise dos livros didáticos.
A inserção da história da ciência no ensino de ciências, como explicação da natureza do conhecimento cientifico, pode contribuir para superação de visões deformadas da ciência, como aquelas que a entendem como individual, elitista e linear. O presente trabalho objetiva analisar a presença da Históri...
- Autores:
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Garcia, Mara Cristina de Morais
Santos, Sayonara Martins dos
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15273
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3365
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15273
- Palabra clave:
- Livro didático
História da ciência
Biogênese
Pasteur
Pouchet
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | A inserção da história da ciência no ensino de ciências, como explicação da natureza do conhecimento cientifico, pode contribuir para superação de visões deformadas da ciência, como aquelas que a entendem como individual, elitista e linear. O presente trabalho objetiva analisar a presença da História da Ciência nos livros didáticos de ciências aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático 2014 (PNLD). Frente a isto investigamos a seguinte questão: A teoria da biogênese nos livros didáticos é contextualizada historicamente? A forma que esta é apresentada pode contribuir com a superação das visões deformadas de ciência? |
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