Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola : uma perspectiva de valorização da docência.
A proposta desse artigo é discutir o processo de formação de professores a partir da análise de quatro teses de doutorado e uma de livre-docência, produzidas no interior de um grupo de pesquisa em avaliação formativa e formação de professores em Ciências e Matemática, cujos fundamentos alinham-se a...
- Autores:
-
Freitas, Zulind Luzmarina
Rocha de Oliveira, Ernandes
Botoletto, Adriana
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- spa
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- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15439
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4669
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15439
- Palabra clave:
- Formação docente
Docência universitária
Relação universidade - Escola
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- openAccess
- License
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A proposta desse artigo é discutir o processo de formação de professores a partir da análise de quatro teses de doutorado e uma de livre-docência, produzidas no interior de um grupo de pesquisa em avaliação formativa e formação de professores em Ciências e Matemática, cujos fundamentos alinham-se a um modelo crítico de formação. Nossa análise aponta que os trabalhos desenvolvidos proporcionam encaminhamentos que correspondem a uma proposta de um processo de formação de professores voltado para emancipação. |
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