Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola : uma perspectiva de valorização da docência.

A proposta desse artigo é discutir o processo de formação de professores a partir da análise de quatro teses de doutorado e uma de livre-docência, produzidas no interior de um grupo de pesquisa em avaliação formativa e formação de professores em Ciências e Matemática, cujos fundamentos alinham-se a um modelo crítico de formação. Nossa análise aponta que os trabalhos desenvolvidos proporcionam encaminhamentos que correspondem a uma proposta de um processo de formação de professores voltado para emancipação.

• Autores: Freitas, Zulind Luzmarina; Rocha de Oliveira, Ernandes; Botoletto, Adriana
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15439
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4669; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15439
• Palabra clave: Formação docente; Docência universitária; Relação universidade - Escola
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0