Perspectiva corporal en la configuración de identidad.
Trabajo de grado que se propone desarrollar la complejidad de la identidad será abordada desde las múltiples manifestaciones del cuerpo en relaciones interpersonales en un medio educativo, para el presente proyecto es preciso observar esas carencias identitarias de los sujetos asimilarlas, darlas a...
- Autores:
-
Sánchez Sánchez, Esteban Camilo
Peñuela Muñoz, Jaisson Darío
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2831
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2831
- Palabra clave:
- Educación física
Identidad
Corporeidad
Experiencia
Interculturalidad
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trabajo de grado que se propone desarrollar la complejidad de la identidad será abordada desde las múltiples manifestaciones del cuerpo en relaciones interpersonales en un medio educativo, para el presente proyecto es preciso observar esas carencias identitarias de los sujetos asimilarlas, darlas a conocer a los actores principales e intentar por medio de una propuesta pedagógica mediada por las experiencias corporales y la corporeidad en un contexto marcado por la interculturalidad donde cada uno de los participantes sea capaz de desarrollar tres miradas el auto reconocimiento, el reconocimiento del otro y el reconocimiento del contexto de una manera crítica y reflexiva en pro del desarrollo personal y comunitario, todo esto con el fin de hacer aportes en la individualidad de cada participante logrando sujetos justos, participativos, reflexivos y consientes del mundo que los rodea para que así puedan tener una participación social en los diferentes contextos en los que conviven y convivirán. |
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Barreiro, A. M. (2004). La construcción social del cuerpo en las sociedades. Universidad de A Coruña. Departamento de Sociología y Ciencia Política. Bonaparte, N. (1802). Borges, J. L. (1974). Buenos Aires Braun. (1978). VIVENCIANDO NUESTRO CUERPO COMO ELEMENTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE VIDA. Chanel, G. C. (1958). Paris Dennis Coon, J. M. (2013). Introduccion a la Psicolgia: el acceso a la mente y la conducta . Wadsworth. Dewey, J. ( (1958)). Experiencia y educación. Losada Erickson, E. ((1968, 1974)). Identidad, Juventud y Crisis. Buenos Aires: Editorial Paidós. Erickson, E. ((1972)). Sociedad y Adolescencia. Buenos Aires: Editorial Paidós. Erik, E. ((2000)). El ciclo vital completado. Barcelona: Horme-Paidós. Freire, P. ((1982)). La educación popular. . Lins (SP): Todos los Hermanos. . Grasso, A. ((2012)). Educación Física en educación básica: Actualidad Didáctica y Formación Continua de Docentes”. Inma, & Benedico Martinez, I. (s.f.). CREATIVIDAD, IDENTIDAD Y CORPOREIDAD. Obtenido de http://www.encuentrosmultidisciplinares.org/Revistan%C2%BA28/Inma%20Benedicto%20Mart% C3%ADnez.pdf Martí Castro, I. (2003). Diccionario enciclopédico de educación. Barcelona : Ediciones CEAC. Oliva, A. M. (2009). El proceso de construcción de la identidad colectiva. Ciudad de Mexico. OLIVÉ, León , & SALMERÓN, Fernando. (1994). LA IDENTIDAD PERSONAL Y LA COLECTIVA. Ciudad de Mexico: Instituto de Investigaciones Filosóficas. PARLEBAS, P. ( (2001). Juegos, deportes y sociedad. Léxico de praxiologia motriz. (Diaz Barriga, 2003) Evaluación Academia (Rizo, 2012) LA EVALUACIÓN FORMATIVA DEL APRENDIZAJE EN EL AULA |
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