Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister, formación y experiencia.
La presente investigación tiene como principal objetivo situar la formación como un acontecimiento en el individuo tomando como referente los años de aprendizaje de Wilhelm Meister. la Bildung vista como la autorrealización, el cultivo de sí, mediada por procesos de auto observación y auto reflexión...
- Autores:
-
Flórez Zarate, Jery Andrea
Parra Sánchez, Diana Marcela
Suárez Bautista, Deisy Julieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12957
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12957
- Palabra clave:
- Bildung
Bildungsroman
Experiencia
Acontecimiento
Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister
Bildung
Bildungsroman
Experience
Happening
Wilhelm Meister´s apprenticeship
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- License
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La presente investigación tiene como principal objetivo situar la formación como un acontecimiento en el individuo tomando como referente los años de aprendizaje de Wilhelm Meister. la Bildung vista como la autorrealización, el cultivo de sí, mediada por procesos de auto observación y auto reflexión enfocados a la realización personal, es un acontecimiento en el individuo, en tanto sin existir realmente una decisión trascendental o elección consciente termina siendo determinante para moldear su carácter, la relación que entabla con otros, con el mundo y consigo mismo, aspectos que repercuten en su autoformación, sus propensiones y las acciones que le posibilitan alcanzar su idea de realización personal. Esta formación como acontecimiento se destaca por su singularidad, varía de individuo a individuo según el bagaje de sus experiencias, y se narra de una forma tan particular, que de ella se desprende un género propio, la bildungsroman o las novelas de formación. La Bildungsroman destaca las peripecias de su personaje principal a través de un relato autobiográfico en donde se narra la formación del carácter y un proyecto de perfeccionamiento humano, en el caso de los años de aprendizaje de Wilhelm Meister, se habla de un héroe que abandona la casa materna al encuentro de sí mismo escudado en una pasión por el teatro. La propuesta de esta investigación se encuentra en la afirmación de que a pesar de que muchos autores como Koval, Bajtin o Salmerón señalan que la novela se organiza a partir de su héroe y sus condiciones de existencia, para las autoras en las narrativas formativas, su protagonista no es el único que pasa por la formación, la presencia de un otro formado es tan relevante para el individuo como las mismas experiencias. |
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Amo Sánchez- Fortún, J. M. de. (2002). Literatura infantil: Teoría y práctica. Granada: Grupo Editorial Universitario Aguilera, F. (2017). Modulación temática de las matrices de sentido en un texto narrativo: "Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister", de Goethe. Lenguas Modernas, (12), 5 - 22. Consultado de https://revistas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/45877/47901 Arango. S. (2009). La novela de formación y sus relaciones con la pedagogía y los estudios literarios. Folios, Segunda época, 30, pp. 127- 134. Arnolfo, C. (2019). La crítica de Hegel a la concepción de “alma bella” y su vinculación con los personajes de las obras de Goethe. México: Revista de Filosofía 56, pp.75-94 Bajtín, M. M. (1999). [1982]. Estética de la creación verbal. México: F.C.E Barthes, R. (1972). [1966]. Crítica y verdad. México: Siglo XXI Cullen, C. (2014). El conocimiento “forma” cuando se sabe “deformado” por el suelo que habitamos. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, 19 (3), pp. 585-602 Chartier, R. (2006). Escribir las prácticas. Foucault, De Certeau, Marin. Buenos Aires: Manantial. Delory-Momberger, C. (2014). Experiencia y formación: Biografización, biograficidad y heterobiografía. Revista mexicana de investigación educativa, 19 (62), pp. 695-710. Escudero, V. (2007). Reflexiones sobre el sujeto en el primer Bildungsroman.Universidad de Barcelona, pp. 11-43 Fabre, M. (2011). Experiencia y formación: La Bildung. Revista Educación y Pedagogía. 23 (59), pp. 215-225. Gallego, M. (2013). Bildungsroman historias para crecer. Didáctica de la lengua y la literatura, 18, pp. 62-75 Guimarães, J. A. Ch.; Moraes, J. B. E. de; Guarido, M. D. M. (2007). Análisis documental de contenido de textos narrativos: bases epistemológicas y perspectivas metodológicas. p.p 93-99. Recuperado 12 septiembre 2020: https://core.ac.uk/download/pdf/230819991.pdf Goethe, J. W. (2016). [1975]. Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister. Madrid: Cátedra. Goethe, J. W. (2005). [1774]. Las penas del joven Werther. Buenos Aires: Colihue clásica. Gomez, J. (2002). Sobre el concepto de formación en el Wilhelm Meister de Goethe. Revista educación y pedagogía, 14 (32), pp. 41-51. Horlacher, R. (2015). [2004]. Bildung, la formación. Barcelona: Octaedro. Horlacher, R (2014). ¿Qué es Bildung? El eterno atractivo de un concepto difuso en la teoría de la educación alemana. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 51(1), pp. 35-45. Kant. (2002). Crítica de la razón práctica. Madrid: Alianza. Koval, M. (2014). El bildungsroman alemán. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Koval, M. (2018) Vocación y renuncia. La novela de formación alemana entre la ilustración y la primera guerra mundial. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Larrosa, J. (2013). La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. México: Fondo de Cultura Económica. Leo, J. (2015). La interpretación en la investigación literaria: intuición y método científico. La Colmena, 89, pp. 11-21. Mazzola, I. (S.A.) Crisis, universidad y Bildung. Universidad de Buenos Aires. Molina, S.; Gonzalez, L; Romero, Y. (2019). El concepto de formación en la novela los años de aprendizaje de Wilhelm Meister de Goethe. Universidad Pedagógica Nacional. Peña, A. (2010). Una aproximación a la idea de formación. Pensamiento divergente,Vol. 1. No. 1, pp.161- 191. Peña, C. (2011). De Alemania a Latinoamérica: revisiones respecto a la bildung y bildungsroman. Revista de Educación y Desarrollo, 20, pp. 53-59. Peña, T.; Pirela, J. (2007). La complejidad del análisis documental. Revista del Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas, 16, pp. 55-81. Reyes, A. (1993). [1942]. La experiencia literaria. México: Fondo de Cultura Económica. Reyes, A. (1989). [1954]. Trayectoria de Goethe. México: Fondo de Cultura Económica. Ricoeur, P. (2003). Teoría de la interpretación. Discurso y excedente de sentido. Buenos aires: Siglo XXI Editores. Saavedra, S. (2020). La formación (Bildung) literaria basada en la creación de ficción. Folios. 51. pp. 3-16. Saavedra Rey, S. (2017). Formación (Bildung) y creación literaria. "Llegar a ser lo que se es” en diversos mundos posibles. LA PALABRA, (31), 197-210. Salmerón, M. (2002). La novela de formación y peripecia. Madrid: A. Machado Libros. Silenzi, M. (2009). El juicio estético sobre lo bello. Lo sublime en el arte en el pensamiento de Kandinsky. Andamios. 6. pp. 287-301. Yarza, A. (2011). Preparación de maestros, reformas, pedagogía y educación de anormales en Colombia: 1870-1940. Utillaje metodológico: campo documental, tematización y escritura. Medellín: Universidad de Antioquia. Werle, M.; Restrepo, C. (2011). Teatro, formación y vida en el Wilhelm Meister de Goethe. Universidad de Antioquia, No. 47, pp. 106-119 |
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(con tildes mayúsculas o minúsculas, todo igual). -La licencia de uso no es clara, muy borrosa. on 2021-02-10T03:26:36Z (GMT)Submitted by Diana Marcela Parra Sánchez (dmparras@upn.edu.co) on 2021-02-10T15:59:42Z No. of bitstreams: 2 Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister, formación y experiencia.pdf: 618845 bytes, checksum: eead4b3434519ebab257ee80808618bc (MD5) Licencia de uso .pdf: 2497507 bytes, checksum: a01836324c34d8cc90369e9ea9e9e079 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo, -Recuerde las recomendaciones realizadas por la Biblioteca en la capacitación, tode debe ser igual en la información ingresada al Repositorio, con Mayúsculas o Minúscula o combinadas, comas y puntos ...etc -Debe coincidir el nombre tanto en el archivo adjunto, como en el repositorio y la Licencia de uso. Así esta en el Repositorio Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister, formación y experiencia. Así está en su trabajo de grado LOS AÑOS DE APRENDIZAJE DE WILHELM MEISTER, FORMACIÓN YEXPERIENCIA on 2021-02-12T00:35:10Z (GMT)Submitted by Diana Marcela Parra Sánchez (dmparras@upn.edu.co) on 2021-02-12T01:09:43Z No. of bitstreams: 2 Loa años de aprendizaje de Wilhelm Meister, formación y experiencia..pdf: 617922 bytes, checksum: 69da5c24dd6a4a6e2f6bd49da26a2809 (MD5) Licencia de uso .pdf: 2497507 bytes, checksum: a01836324c34d8cc90369e9ea9e9e079 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-12T23:55:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Loa años de aprendizaje de Wilhelm Meister, formación y experiencia..pdf: 617922 bytes, checksum: 69da5c24dd6a4a6e2f6bd49da26a2809 (MD5) Licencia de uso .pdf: 2497507 bytes, checksum: a01836324c34d8cc90369e9ea9e9e079 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-02-24T00:43:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Loa años de aprendizaje de Wilhelm Meister, formación y experiencia..pdf: 617922 bytes, checksum: 69da5c24dd6a4a6e2f6bd49da26a2809 (MD5) Licencia de uso .pdf: 2497507 bytes, checksum: a01836324c34d8cc90369e9ea9e9e079 (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-24T00:43:06Z (GMT). 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M. de. (2002). Literatura infantil: Teoría y práctica. Granada: Grupo Editorial UniversitarioAguilera, F. (2017). Modulación temática de las matrices de sentido en un texto narrativo: "Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister", de Goethe. Lenguas Modernas, (12), 5 - 22. Consultado de https://revistas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/45877/47901Arango. S. (2009). La novela de formación y sus relaciones con la pedagogía y los estudios literarios. Folios, Segunda época, 30, pp. 127- 134.Arnolfo, C. (2019). La crítica de Hegel a la concepción de “alma bella” y su vinculación con los personajes de las obras de Goethe. México: Revista de Filosofía 56, pp.75-94Bajtín, M. M. (1999). [1982]. Estética de la creación verbal. México: F.C.EBarthes, R. (1972). [1966]. Crítica y verdad. México: Siglo XXICullen, C. (2014). El conocimiento “forma” cuando se sabe “deformado” por el suelo que habitamos. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, 19 (3), pp. 585-602Chartier, R. (2006). 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