El análisis didáctico de Wolfgang Klafki como alternativa para la enseñanza de la filosofía.

El artículo es una reflexión que se desarrolla en dos partes: la primera de ellas expone los elementos esenciales de la propuesta de una Didáctica Crítico constructiva de Wolfgang Klafki que tiene la formación como concepto clave para pensar la enseñanza, cuya meta esencial es lograr la emancipación...

Full description

Autores:
Paredes Oviedo, Diana Melisa
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7235
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6460
http://hdl.handle.net/20.500.12209/7235
Palabra clave:
Análisis didáctico
Didáctica crítico - Constructiva
Enseñanza de la filosofía
Planeación didáctica
Didactic analysis
Critical-constructive teaching
Teaching of philosophy
Didactic planning
Análise didática
Didática crítico - Construtiva
Ensino da filosofia
Planejamento didático
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openAccess
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