En los caminos de la desinstrumentalización : descubriendo formas de comprender el cuerpo a través de las prácticas corporales.
Trabajo de grado que se propone sustentar una propuesta pedagógica en un constructo epistemológico que problematiza la Educación Física (EF) para así reunir y relacionar diferentes teorías que permiten argumentar el propósito de: posibilitar el descubrimiento de formas de comprender el cuerpo a trav...
- Autores:
-
Chavarro Rodríguez, Jonathan Stiven
Pinzón Tapias, Ingrid Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2805
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2805
- Palabra clave:
- Posibilidad
Diálogo
Prácticas corporales
Comprender el cuerpo
Desinstrumentalización de la educación física
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trabajo de grado que se propone sustentar una propuesta pedagógica en un constructo epistemológico que problematiza la Educación Física (EF) para así reunir y relacionar diferentes teorías que permiten argumentar el propósito de: posibilitar el descubrimiento de formas de comprender el cuerpo a través de las prácticas corporales, en busca de contribuir en los caminos para superar la instrumentalización de esta disciplina. En ese sentido, recoge y analiza la experiencia de implementación y ejecución en la Institución Educativa Distrital El Porvenir, la cual permitió concluir que la capacidad comprensiva de los estudiantes sobre el cuerpo se diversificó y, posiblemente, se amplió a través del proceso de la prueba piloto. De igual forma, es posible decir que ellos, los estudiantes, comenzaron a entender que la EF no puede reducirse, apenas, al hecho de correr detrás de un balón o correr para sudar, sino que sus aprendizajes (relatan ellos) van mucho más allá. |
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En ese sentido, recoge y analiza la experiencia de implementación y ejecución en la Institución Educativa Distrital El Porvenir, la cual permitió concluir que la capacidad comprensiva de los estudiantes sobre el cuerpo se diversificó y, posiblemente, se amplió a través del proceso de la prueba piloto. De igual forma, es posible decir que ellos, los estudiantes, comenzaron a entender que la EF no puede reducirse, apenas, al hecho de correr detrás de un balón o correr para sudar, sino que sus aprendizajes (relatan ellos) van mucho más allá.Submitted by Yolanda Benavides (ybenavides@pedagogica.edu.co) on 2016-10-18T15:27:55Z No. of bitstreams: 1 TE-19361.pdf: 1283532 bytes, checksum: 75cab899c31e7994d1eea5af1af18734 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2016-10-18T19:52:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19361.pdf: 1283532 bytes, checksum: 75cab899c31e7994d1eea5af1af18734 (MD5)Made available in DSpace on 2016-10-18T19:52:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19361.pdf: 1283532 bytes, checksum: 75cab899c31e7994d1eea5af1af18734 (MD5) Previous issue date: 2016Made available in DSpace on 2017-12-12T22:01:33Z (GMT). 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