Habilidad oral : construyendo la palabra.

El presente proyecto fue implementado en el ciclo 2 (grados 3, 4 y 5) en el área de tecnología del Colegio Juan Francisco Berbeo I.E.D ubicado en la localidad Barrios Unidos en la ciudad de Bogotá. A partir del periodo 2020-2, las clases se manejaron de manera virtual debido a la pandemia generada p...

Full description

Autores:
Betancourt Gaitán, Sandra Camila
Bolívar Sandoval, Kiara Mishell
Guerrero Mesa, Mery Tatiana
Pinzón Penagos, Jennifer Dayanna
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17388
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17388
Palabra clave:
Habilidad oral
Competencia pragmática
Competencia estratégica
Comunicación asertiva
Aprendizaje colaborativo
Oral skills
Pragmatic competence
Strategic competence
Assertive communication
Collaborative learning
Rights
openAccess
License
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Collaborative learning
description El presente proyecto fue implementado en el ciclo 2 (grados 3, 4 y 5) en el área de tecnología del Colegio Juan Francisco Berbeo I.E.D ubicado en la localidad Barrios Unidos en la ciudad de Bogotá. A partir del periodo 2020-2, las clases se manejaron de manera virtual debido a la pandemia generada por el Covid-19; allí se hizo visible una problemática frente a las dinámicas de comunicación e interacción existentes en el aula, las cuales estuvieron relacionadas con el uso de palabras soeces, sexualizadas y descontextualizadas para el escenario educativo e irrespeto por la opinión y participación de los y las estudiantes. Para dar respuesta a las situaciones anteriormente planteadas se desarrollaron una serie de estrategias pedagógicas con el objetivo de fortalecer la habilidad oral de los y las estudiantes del ciclo dos del Colegio Juan Francisco Berbeo I.E.D por medio del aprendizaje colaborativo, para favorecer la comunicación asertiva en el aula y que pudiese ser abordada por las y los maestros desde distintos espacios académicos. La propuesta mencionada se ejecutó durante el regresó a la presencialidad a las aulas (2022-1), esta permitió encontrar dentro del salón de clase un espacio seguro para el proceso de enseñanza- aprendizaje e interacción entre pares mediado por una comunicación basada en la asertividad, el respeto, la participación y el reconocimiento a la diversidad.
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A partir del periodo 2020-2, las clases se manejaron de manera virtual debido a la pandemia generada por el Covid-19; allí se hizo visible una problemática frente a las dinámicas de comunicación e interacción existentes en el aula, las cuales estuvieron relacionadas con el uso de palabras soeces, sexualizadas y descontextualizadas para el escenario educativo e irrespeto por la opinión y participación de los y las estudiantes. Para dar respuesta a las situaciones anteriormente planteadas se desarrollaron una serie de estrategias pedagógicas con el objetivo de fortalecer la habilidad oral de los y las estudiantes del ciclo dos del Colegio Juan Francisco Berbeo I.E.D por medio del aprendizaje colaborativo, para favorecer la comunicación asertiva en el aula y que pudiese ser abordada por las y los maestros desde distintos espacios académicos. La propuesta mencionada se ejecutó durante el regresó a la presencialidad a las aulas (2022-1), esta permitió encontrar dentro del salón de clase un espacio seguro para el proceso de enseñanza- aprendizaje e interacción entre pares mediado por una comunicación basada en la asertividad, el respeto, la participación y el reconocimiento a la diversidad.Submitted by Sandra Betancourt (scbetancourtg@upn.edu.co) on 2022-06-03T18:02:22Z No. of bitstreams: 2 Habilidad oral Construyendo la palabra.pdf: 2272755 bytes, checksum: 68c3cc85f146c37a8c496d9c7f014ccc (MD5) Licencia de uso Habilidad oral Construyendo la palabra.pdf: 496436 bytes, checksum: f50b118ecbc8901a324c2622eb8efa3c (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-04T00:04:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Habilidad oral Construyendo la palabra.pdf: 2272755 bytes, checksum: 68c3cc85f146c37a8c496d9c7f014ccc (MD5) Licencia de uso Habilidad oral Construyendo la palabra.pdf: 496436 bytes, checksum: f50b118ecbc8901a324c2622eb8efa3c (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-06-14T16:32:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Habilidad oral Construyendo la palabra.pdf: 2272755 bytes, checksum: 68c3cc85f146c37a8c496d9c7f014ccc (MD5) Licencia de uso Habilidad oral Construyendo la palabra.pdf: 496436 bytes, checksum: f50b118ecbc8901a324c2622eb8efa3c (MD5)Made available in DSpace on 2022-06-14T16:32:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Habilidad oral Construyendo la palabra.pdf: 2272755 bytes, checksum: 68c3cc85f146c37a8c496d9c7f014ccc (MD5) Licencia de uso Habilidad oral Construyendo la palabra.pdf: 496436 bytes, checksum: f50b118ecbc8901a324c2622eb8efa3c (MD5) Previous issue date: 2022Licenciado en Educación EspecialPregradoThis project was implemented in what is known as cycle 2 (grades 3, 4 and 5) in Colombia, in the technology class at the Juan Francisco Berbeo educational institution, located in the Barrios Unidos district in the city of Bogotá. It started in the second half of the year 2020, when classes were held virtually due to the pandemic generated by Covid-19; where a problem appeared in this school regarding the dynamics of communication and interaction in the classroom, which were related to the use of foul, sexualized and decontextualized words for the educational setting, and disrespect for the opinion and participation of others, among the students themselves. To respond to the aforementioned situations, a series of pedagogical strategies was developed whose objective was to strengthen the oral skills of the students of cycle 2 of the Juan Francisco Berbeo school through collaborative learning, to promote assertive communication in the classroom. The proposal was implemented during the return to the classroom (first semester of 2022) and allowed for the creation of a safe space within it for the teaching-learning process and peer interaction mediated by communication based on assertiveness, respect, participation, and recognition of diversity.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación EspecialFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalHabilidad oralCompetencia pragmáticaCompetencia estratégicaComunicación asertivaAprendizaje colaborativoOral skillsPragmatic competenceStrategic competenceAssertive communicationCollaborative learningHabilidad oral : construyendo la palabra.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAhon, M., Alvarado, N., Chocce, S., Tabata, Y. and Tune, V., 2020. 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