Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla.

El presente proyecto de investigación aborda la Educación Sexual Integral (ESI) desde una perspectiva holística, crítica y pedagógica donde el cuerpo como territorio, la identidad, la diversidad y la memoria biocultural se transversalizan para generar procesos de enseñanza y aprendizaje en los sujet...

Full description

Autores:: Ramírez Palacios, Sandra Geraldine
Zambrano León, María Alejandra

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_10b104c73eb708df608278d3fd7a33aa
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19029
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla.
title	Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla.
spellingShingle	Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla. Educación sexual integral Cuerpo como territorio Identidad Diversidad Memoria biocultural Procesos críticos reflexivos Comprehensive sex education Body as territory Identity Diversity Biocultural memory Critical reflexive processes
title_short	Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla.
title_full	Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla.
title_fullStr	Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla.
title_full_unstemmed	Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla.
title_sort	Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla.
dc.creator.fl_str_mv	Ramírez Palacios, Sandra Geraldine Zambrano León, María Alejandra
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Bravo Osorio, Leidy Marcela
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Ramírez Palacios, Sandra Geraldine Zambrano León, María Alejandra
dc.subject.spa.fl_str_mv	Educación sexual integral Cuerpo como territorio Identidad Diversidad Memoria biocultural Procesos críticos reflexivos
topic	Educación sexual integral Cuerpo como territorio Identidad Diversidad Memoria biocultural Procesos críticos reflexivos Comprehensive sex education Body as territory Identity Diversity Biocultural memory Critical reflexive processes
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv	Comprehensive sex education
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Body as territory Identity Diversity Biocultural memory Critical reflexive processes
description	El presente proyecto de investigación aborda la Educación Sexual Integral (ESI) desde una perspectiva holística, crítica y pedagógica donde el cuerpo como territorio, la identidad, la diversidad y la memoria biocultural se transversalizan para generar procesos de enseñanza y aprendizaje en los sujetos con relación a su contexto inmediato y el ambiente habitado. En este sentido, se hace uso de la estrategia metodológica relatos de vida la cual permite construir en juntanza con los estudiantes del curso 1103 de la I.E Ciudadela Sucre sede La Isla una ruta pedagógica desde la participación, la emancipación y la territorialización. Teniendo en cuenta lo anterior, se aporta a la implementación real de la ESI en espacios educativos destacando la importancia de consolidar un currículo para el abordaje de la ESI, además de proyectar a la sociedad colombiana a construir una ciudadanía en pro del cuidado y el reconocimiento de la diversidad biológica y cultural.
publishDate	2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2023-12-12T14:23:19Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2023-12-12T14:23:19Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2023
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19029
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19029
identifier_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Acero, J. y otros (2020). Diseño e implementación de una aplicación web para el apoyo a clases de educación sexual en colegios. [Trabajo de grado, Universidad de Los Andes]. Red de Repositorios Latinoamericanos. http://hdl.handle.net/1992/58342 Aguilar, S. (2019). La construcción de la identidad corporal de los niños del Nivel Inicial desde la identificación de las partes de su esquema corporal. [Tesis pregrado, Universidad Nacional de Tumbes]. Repositorio Institucional Universidad Nacional de Tumbes. https://1library.co/document/zkkr42ez-construccion-identidad-corporal-ninos-inicial-identificacion-esquema-corporal.html Andana. (2021). ¿Para qué sirve el autorretrato? Andana Foto. https://andanafoto.com/para-que-sirve-el-autorretrato/ Atehortúa, J. (2022). Cuadernos del cuerpo: experiencia encarnada para (des)imaginar la formación de maestrxs en la Universidad Pedagógica Nacional. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/17749 Báez, V. y Castro, M. (2021). Capítulo 1: Sin derecho, ni decisión [podcast de audio].https://soundcloud.com/desaprendiendoloaprendido/capitulo-1-sin-derecho-ni-decision?utm_source=clipboard&utm_campaign=wtshare&utm_medium=widget&utm_content=https%253A%252F%252Fsoundcloud.com%252Fdesaprendiendoloaprendido%252Fcapitulo-1-sin-derecho-ni-decision Bautista, P. (2011). Proceso de investigación cualitativa. Epistemología, metodología y aplicaciones. Revista Investigaciones en Educación, (13), 195-201.https://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educación/article/view/1083/945 Bajardi, A. (2015). La identidad personal en relación con la educación: características y formación del concepto. Monográfico: Identidad y Educación, 106-114. http://hdl.handle.net/10481/37124 Barrera, J. y Venegas, A. (2013). Están vivos porque tienen vida: Lo que nos dicen las concepciones de los niños y niñas del aula de aceleración de la I.E.D Diego Montaña Cuéllar. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. ESTAN VIVOS PORQUE TIENEN VIDA (1) (1).pdf Barreto, L. (2014). Galería de Bioarte, como estrategia de enseñanza del crecimiento de Coriandrum sativum con los estudiantes de grado sexto del Colegio Nuevo Montessoriano. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1830/TE-17017.pdf?sequence=1&isAllowed=y Bella, D. (2016). El cuerpo como territorio. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, (64), 137-157. https://www.researchgate.net/publication/313388709_El_cuerpo_como_territorio Braidotti, R. (2005). Metamorfosis: Hacia una teoría materialista del devenir. (S.l.). Akal. Bravo, L. (2015). Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá́-Colombia). Educación y ciudad, (30), 159-166. https://revistas.idep.edu.co/flip/index.php?pdf=https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/download/1596/1578 Cabrera, D. (2022). Educación sexual integral en la escuela. Revista UNIMAR, (40), 136-151. https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-1-art7 Camacho, S. (2022). Educación Sexual Integral: Panorama Educativo de Estados Unidos y Colombia. [Tesis de Pregrado, Universidad El Bosque]. Repositorio Institucional Universidad El Bosque.https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstream/handle/20.500.12495/9662/An%C3%A1lisis%20de%20la%20ESI%20en%20pa%C3%ADses%20con%20sexualidad%20asertiva_%20Aproximaci%C3%B3n%20a%20la%20ES%20en%20Colombia-SJCO-%20rev-ALGB%20%20%281%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y Camacho, O. y Munévar, E. (2021). Las expresiones artísticas como herramienta de enseñanza para el reconocimiento de las fiestas patrias en la Fundación Instituto Tecnológico del Sur. [Trabajo de especialización, Fundación Universitaria Los Libertadores]. Repositorio Institucional Fundación Universitaria Los Libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/4565/Camacho_Munevar_2021.pdf?sequence=1&isAllowed=y Cardozo, N., Forero, M. y Zambrano, M. (2023). Proyecto práctico EncontrArte. Documento no oficial. Cardozo, S. (2021). ¿Tenemos o somos cuerpo?: tejiendo narrativas para reconocernos desde las experiencias que emergen en la práctica pedagógica de la Licenciatura en Biología desde el fanzine. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional] Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/13377 Carrillo, A. (2018). Pedagogías emancipadoras y nuevos sentidos de comunidad en América Latina. Revista Praxis Pedagógica. (18), 106-120. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.18.22.2018.106-120 Castaño, N. (2020). Concepciones de vida, Cosmogonía Muruy, Enseñanza de la biología y diversidad cultural: Perspectivas ontológicas y epistemológicas. [Tesis doctoral, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio Institucional Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/25974/Casta%c3%b1oCuellarNormaConstanza2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y Cerrón, W. (2019). La investigación cualitativa en la educación. Revista Horizonte de la ciencia, (9), 3-8. http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/59/59717003/html/index.html Colectivo Miradas Críticas del territorio desde el Feminismo. (2020). Mapeo del Cuerpo como Territorio. Territorio y Feminismos. org. https://territorioyfeminismos.org/metodologias/mapear-el-cuerpo-como-territorio/ Coronel, M., y Curotto, M. (2008). La resolución de problemas como estrategia de enseñanza y aprendizaje. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, (7), 286-561. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2848402 Cornejo, M., Mendoza, F., y Rojas, R. (2008). La Investigación con Relatos de Vida: Pistas y Opciones del Diseño Metodológico. Revista Psykhe, (17), 29-39. https://doi.org/10.4067/s0718-22282008000100004 Cruz, D. y Bayón M. (2020). Cuerpos, Territorios y Feminismos: Compilación latinoamericana de teorías, metodologías y prácticas políticas (Primera edición). Abya-Yala. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/21045/1/Cuerpos%2C%20territorios%2C%20feminismos%2C%20LBP%202019-II.pdf Dalmasso, M. (2005). Reflexiones Semióticas. Revista Estudios, (17), 11-13. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/598/3/ESTUDIOS17.pdf De Sousa Santos, B. (2009). Una epistemología del sur: La reinvención del conocimiento y la emancipación social. Grupo Editorial Siglo XXI Delgado, B. (2020). El taller como estrategia metodológica. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua]. Repositorio Institucional UNAN-Managua. https://repositorio.unan.edu.ni/15492/1/15492.pdf Delgado, L. (2017). El sexismo en la escuela. [Tesis de pregrado]. Repositorio Institucional de España.https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/5206/El%20sexismo%20en%20la%20escuela.pdf?sequence=1&isAllowed=y Díaz, C., y Pinto, M. (2017). Vulnerabilidad educativa: Un estudio desde el paradigma socio crítico. Revista Praxis Educativa, (21), 46-54. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0328-97022017000100005 Díaz, F., y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. Editorial McGraw-hill Domingo, A. y Gómez, V. (2014). La práctica reflexiva: Bases, modelos e instrumentos. Editorial Narcea Espitia, J. (2016). El cuerpo como territorio: Las distintas nociones de cuerpo de acuerdo a la historia de vida de cuatro mujeres en la Localidad de Bosa. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1785/TE-19185.pdf?sequence=1&isAllowed=yç Facio, A. y, Fríes, L. (2005). Feminismo, Género y patriarcado. Revista sobre derecho de Buenos Aires, (6), 259-294. Fernández, P., y Extremera, N. (2005). La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19 (3), 63-93. https://www.redalyc.org/pdf/274/27411927005.pdf Forero, C., y Devia, C. (2011). Mejora de las condiciones de Habitabilidad y del Cambio Climático a partir de Ecotechos Extensivos. Cuadernos de vivienda y urbanismo, (4), 316-32. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cvyu/article/view/5578/4420 Franco, F. (2017). Reconociendo el territorio a partir de la propuesta “las cinco pieles”: las experiencias de los estudiantes de noveno grado de la institución educativa san mateo, Soacha” [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/7677?show=full García, D., y Ahumada, L. (2018). Fundamentos epistemológicos de la investigación y aspectos prácticos. Ediciones Doctrina y Ley García, G., y Manzano, J. (2010). Procedimientos metodológicos básicos y habilidades del investigador en el contexto de la teoría fundamentada. Iztapalapa, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, (69), 17-39. https://www.redalyc.org/pdf/393/39348726002.pdf Garzón, H. (2015). Juguemos en el Bosque - Percepciones metafóricas. [Tesis de pregrado, Universidad de Los Andes]. Séneca Repositorio Institucional. http://hdl.handle.net/1992/18521 González, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Revista Cuestiones Pedagógicas, (15), 227-246. http://hdl.handle.net/11441/12862 Green, E. (2013). Expresiones artísticas como estrategia para el enriquecimiento del lenguaje y la comunicación. [Tesis de pregrado Universidad Rafael Landívar]. Repositorio Institucional Universidad Rafael Landívar. http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/09/Green-Estela.pdf Guba, E., y Lincoln, Y. (2002). Paradigmas en competencia en la investigación cualitativa. En C, Denman y J, Haro. (Ed.), Por los Rincones: Antología de métodos cualitativos en la investigación social (pp. 113-145). Sonora, México: El Colegio de Sonora. Guzmán, D. (2017). El cine como estrategia educativa para la comprensión del cuerpo como ambiente próximo con los estudiantes de noveno grado (902) del Colegio Kennedy I.E.D. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/9934. Halffter, G. (2009). La memoria biocultural. Cuadernos de biodiversidad, (30), 19-22. https://doi.org/10.14198/cdbio.2009.30.04 Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill. Herner M. y Tello, L. (2018). Temáticas transversales y prácticas de enseñanza en la educación primaria [conferencia]. Encuentros de la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional Mar de Palta III Jornada de investigadores en Educación, Mar de Plata, Argentina. https://fh.mdp.edu.ar/encuentros/index.php/jie/3jie/paper/viewPaper/1321 Institución Departamental Josué Manrique. (2020). Proyecto de Educación Sexual “Cuido y valoro mi cuerpo” Psicología positiva aplicada a la sexualidad educativa “Un proyecto saludable”.https://www.colegiojosuemanrique.com/wpcontent/uploads/2020/04/PROYECTO-EDUCACION-SEXUAL-2020.pdf Institución Educativa Ciudadela Sucre. (2023). Proyecto Ambiental Escolar. Documento no publicado. Institución Educativa Ciudadela Sucre. (2018). Proyecto de Educación Institucional. Documento no publicado Institución Educativa Ciudadela Sucre. (2023). Institución Educativa Ciudadela Sucre. Wix. https://ciudadelasucre.wixsite.com/ieciudadelasucre Jaramillo, P. y, Guevara, M. (2020). Sexualidad, educación y su influencia en el desarrollo del ser humano. https://repositorio.ucp.edu.co/bitstream/10785/7199/1/DDMPSI318.pdf Joya, C. y Valbuena, A. (2016). Una experiencia de práctica pedagógica integral: mirada desde la memoria biocultural asociada a las tortugas de la comunidad “etnoeducativa” Internado San Francisco de Loreto Yaco de Puerto Nariño Amazonas, referente crítico encaminado hacia el cuidado de la vida y de lo vivo y la enseñanza de la biología en contexto. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1755/TE-19421.pdf?sequence=1&isAllowed=y Macías, G. y, Traslaviña, K. (2021). Michel Foucault: Escuela como sexualidad y procesos de subjetivación. Cuestiones de filosofía, (7), 59-78. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cuestiones_filosofia/article/view/12746 Marina y otros. (2011). Educación Sexual Integral. Para charlar en familia. Ministerio de Educación de la Nación. http://148.202.167.116:8080/xmlui/handle/123456789/699 Mariño, G., y Cendales, L. (2004). Educación no formal y educación popular: Hacia una pedagogía del diálogo cultural. Editorial Federación Internacional de Fe y Alegría Martínez, J. (2011). Métodos de Investigación Cualitativa. Revista Silogismo, volumen (8). https://www.studocu.com/co/document/universidad-el-bosque/medicina-interna/metodos-de-investigacion-cualitativa-martinez/23597329 Meinardi, E. (2016). Educación Integral para las sexualidades. Revista Bio-Grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza, (9), 17-20. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/4496/3710 Medina, D. (2020). Sembrando una mirada del ciclo menstrual, que aporta al cuidado del cuerpo/territorio en el Centro de Educación Popular Chipacuy. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/13190. Mejía, M. (2015). La educación popular en el siglo XXI. Una resistencia intercultural desde el sur y desde abajo. Praxis & Saber, (6), 97-128. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/3765 Mejía, M. (2014). La Educación Popular: Una construcción colectiva desde el Sur y desde abajo. Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas, (22), 1-31. https://www.redalyc.org/pdf/2750/275031898079.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2008). Programa de Educación para la sexualidad y construcción de la ciudadanía. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-03/guia-1-educacion-para-la-sexualidad.pdf Ministerio de Educación del Perú. (2017). Enfoque crítico reflexivo para una nueva docencia. https://www.ugelazangaro.gob.pe/wp-content/uploads/2022/07/Enfoque-Critico-Reflexivo.pdf Ministerio de Salud y Protección Social. (2013). ABC del Plan decenal de Salud Pública. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/PSP/IMP_4feb+ABCminsalud.pdf Mora, Y. (2021). Mi cuerpo, mi territorio: Un reconocimiento de la violencia durante el parto desde las voces de las mujeres. [Trabajo de maestría, Universidad Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Nacional. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/80610/1032416045.2021.pdf?sequence=6&isAllowed=y Moriaghi, E. (2018). Los relatos de vida como recurso de investigación de problemáticas vocacionales. De Prácticas y discursos Universidad Nacional del Nordeste Centro de Estudios Sociales, (9), 39-55.file:///C:/Users/homep/Downloads/Dialnet-LosRelatosDeVidaComoRecursoDeInvestigacionDeProble-6482146.pdf Mujica, V., y Rodríguez, P. (2016). La pintura como facilitadora pedagógica para el desarrollo de la autonomía en niños del grado pre-jardín del Colegio Fundación Instituto Tecnológico del Sur. [Tesis de especialización, Fundación Universitaria Los Libertadores]. Repositorio Institucional Fundación Universitaria Los Libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/509/MujicaDuarteVivianaLizeth.pdf?sequence=2&isAllowed=y Olavarría, A. y Moletto, E. (2002). Hombres: identidad/es y sexualidad/es hombres: identidad/es y sexualidad/es: III encuentro de estudios de masculinidades (Primera edición). Flacso. Chile. https://joseolavarria.cl/wp-content/uploads/2019/02/3o-encuentro.-hombres-identidades-y-sexualidades.pdf Parra, S. (2019). Sexualidades mediatizadas. Estado del arte, jóvenes, educación y medios digitales. Revista Folios, (51), 129-149. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/10905/7848 Perdomo, L. y Rodríguez, I. (2022). Educación sexual integral y formación de docentes. Un acercamiento comparativo entre el PESCC en Colombia y el PNESI en Argentina. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional.http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17987/ESI%20y%20formaci%C3%B3n%20de%20docentes.pdf?sequence=1&isAllowed=y Peña, R. (2018). El material audiovisual en la enseñanza de la comprensión oral. Un estudio de las didácticas del uso del video en los cursos de inglés de servicios de la Pontificia Universidad Javeriana. [Tesis de pregrado, Pontificia Universidad Javeriana]. Repositorio Institucional Pontificia Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/47998/Documento.pdf?sequence=1 Pérez, M. (2016). Diversidad cultural y concepciones de biodiversidad de docentes en formación inicial de Licenciatura de Biología. [Tesis doctoral, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio Institucional Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/4421/PerezMesaMariaRocio2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y Planella, J. (2013). Corografías: Exploraciones sobre el cuerpo en la educación. Quijano, A. (2013). El trabajo. Argumentos, (72), 145-163. https://www.scielo.org.mx/pdf/argu/v26n72/v26n72a8.pdf Ramírez, S. (2023). Diario de campo Rendón, A y, Rendón, P. (2015). La autobiografía, la metodología de enseñanza en el proceso investigativo. [Trabajo de maestría, Universidad Tecnológica de Pereira]. Repositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereira. https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/63068bb8-f35b-4823-a215-f2a1cc968584/content Restrepo De Peña, B., Sierra, J., y Bayona, M. (2015). Caracterización Socioeconómica de la población vulnerable de Altos de Cazucá del Municipio de Soacha (Cundinamarca) y la economía solidaria. Centro de Recursos para el aprendizaje de la Investigación, 69-79. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/10004/BlancaRosaRestrepodePe%C3%B1a.pdf?sequence=1&isAllowed=y Riaño, S. (2022). Sistematización de la experiencia de práctica pedagógica: la enseñanza del cuerpo humano a partir del modelo didáctico multisensorial y su articulación con las expresiones artísticas para potencializar el autoconocimiento y el autocuidado en los estudiantes de quinto grado del Liceo Nuevo Chile. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. https://docs.google.com/document/d/1DTpa9FyLPzRhGURbCTuTyZsPcvdKsnPR/edit Roa, P. (2009). Las prácticas discursivas relacionadas con sexualidad: La Cátedra de Educación Sexual en el Departamento de Biología de la UPN. Revista Nodos y Nudo, (3), 92-103. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10124/7258 Rodríguez, M. (2022). Aproximación al análisis a las concepciones de los estudiantes de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional respecto a la Educación Sexual. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/18133. Rodríguez, J. (2010). Estrategias de enseñanza Investigaciones sobre didáctica en instituciones educativas de la Ciudad de Pasto. Kimpres Universidad de la Salle, https://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/fce-unisalle/20170117011106/Estrategias.pdf Romero, S. (2017). Influencia de la familia en el ámbito educativo e intervención con padres y madres de alumnado en segundo de educación primaria. [Tesis de pregrado, Universidad de Valladolid]. Repositorio Institucional Universidad de Valladolid. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/29550/TFG-O-1220.pdf?sequence=1 Ruiz, L. (2022). Deshilando arquetipos y bordando memorias una juntanza para el cuidado del cuerpo - territorio. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/18330 Salcedo, M. (2023). Recordar y recuperar: análisis de la memoria biocultural y sus aportes a los sistemas productivos rurales de la vereda san juan rio mira, Tumaco (Nariño) [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana] Repositorio Institucional Javeriano. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/64758/Trabajo%20Final%20de%20Grado.pdf?sequence=2&isAllowed=y Salcedo, M. (2023). Recordar y recuperar: análisis de la memoria biocultural y sus aportes a los sistemas productivos rurales de la vereda san juan rio mira, Tumaco (Nariño) [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana] Repositorio Institucional Javeriano. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/64758/Trabajo%20Final%20de%20Grado.pdf?sequence=2&isAllowed=y Serra, L. (2021). Educación Sexual Integral (ESI), varones y masculinidades. Tramas y Redes (1), 103–120. https://doi.org/10.54871/cl4c105a Sestito, L. (2004). La identificación de la identidad en el ciclo prospectivo de la vida. Procesos de formación de identidad en la adolescencia. Napoli, Liguori Toledo, V. y Barrera, N. (2008). La memoria biocultural la importancia ecológica de las sabidurías tradicionales (Primera edición). Icaria. http://www.ceapedi.com.ar/imagenes/biblioteca/libreria/364.pdf Unicef. (2018). Aprendizaje a través del juego. https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-Foundation-Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf Venegas, A. (2023). Biocuidarte. Siembras con la Madre Tierra a partir de las concepciones acerca de la vida de los niños de grado segundo de la IED Oswaldo Guayasamín. [Tesis de Posgrado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/18874 Vera, A., y Jarra, P. (2018). El Paradigma socio crítico y su contribución al Prácticum en la Formación Inicial Docente. Repositorio Universidad Católica de la Santísima Concepción. http://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/2509 Wainsztok, C., y otros. (2013). Simón Rodríguez y las pedagogías emancipadoras en Nuestra América. Ediciones del CCC Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini. Walsh. C. (Ed.). (2017). Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Ediciones Abya-yala. https://agoradeeducacion.com/doc/wp-content/uploads/2017/09/Walsh-2017-Pedagog%C3%ADas-Decoloniales.-Pr%C3%A1cticas.pdf Zárate, J. (2015). La identidad como construcción social desde la propuesta de Charles Taylor. Eidos: Revista de Filosofía de la Universidad del Norte, (23), 117-134. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=85439039007 Zambrano, A. (2023). Cuaderno de campo.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	Soacha, Colombia.
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv	Soacha, Colombia - 2023.
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Biología
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Ciencia y Tecnología
institution	Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19029/6/Hacer%20de%20la%20vida%20un%20relato%20para%20recorrer%20nuevos%20caminos.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19029/4/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19029/5/2023000222533%20-%2011%20DIC%2023%20MARIA%20Y%20SANDRA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19029/1/Hacer%20de%20la%20vida%20un%20relato%20para%20recorrer%20nuevos%20caminos.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	87781af2791be94b8af277466477c902 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 2f580b6a51ecc0f6ad40614bb968d30d 82a77937b7827acccf960b042c55108b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445281405566976
spelling	Bravo Osorio, Leidy MarcelaRamírez Palacios, Sandra GeraldineZambrano León, María AlejandraSoacha, Colombia.Soacha, Colombia - 2023.2023-12-12T14:23:19Z2023-12-12T14:23:19Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19029instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente proyecto de investigación aborda la Educación Sexual Integral (ESI) desde una perspectiva holística, crítica y pedagógica donde el cuerpo como territorio, la identidad, la diversidad y la memoria biocultural se transversalizan para generar procesos de enseñanza y aprendizaje en los sujetos con relación a su contexto inmediato y el ambiente habitado. En este sentido, se hace uso de la estrategia metodológica relatos de vida la cual permite construir en juntanza con los estudiantes del curso 1103 de la I.E Ciudadela Sucre sede La Isla una ruta pedagógica desde la participación, la emancipación y la territorialización. Teniendo en cuenta lo anterior, se aporta a la implementación real de la ESI en espacios educativos destacando la importancia de consolidar un currículo para el abordaje de la ESI, además de proyectar a la sociedad colombiana a construir una ciudadanía en pro del cuidado y el reconocimiento de la diversidad biológica y cultural.Submitted by María Alejandra Zambrano León (dbi_mazambranol700@pedagogica.edu.co) on 2023-12-12T10:07:34Z No. of bitstreams: 2 Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos.pdf: 4856825 bytes, checksum: 82a77937b7827acccf960b042c55108b (MD5) Licencia de uso.pdf: 945343 bytes, checksum: 2f580b6a51ecc0f6ad40614bb968d30d (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-12T13:55:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos.pdf: 4856825 bytes, checksum: 82a77937b7827acccf960b042c55108b (MD5) Licencia de uso.pdf: 945343 bytes, checksum: 2f580b6a51ecc0f6ad40614bb968d30d (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-12-12T14:23:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos.pdf: 4856825 bytes, checksum: 82a77937b7827acccf960b042c55108b (MD5) Licencia de uso.pdf: 945343 bytes, checksum: 2f580b6a51ecc0f6ad40614bb968d30d (MD5)Made available in DSpace on 2023-12-12T14:23:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos.pdf: 4856825 bytes, checksum: 82a77937b7827acccf960b042c55108b (MD5) Licencia de uso.pdf: 945343 bytes, checksum: 2f580b6a51ecc0f6ad40614bb968d30d (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en BiologíaPregradoThis research project approaches Comprehensive Sexuality Education (CSE) from a holistic, critical and pedagogical perspective where the body as territory, identity, diversity and biocultural memory are transversalized to generate teaching and learning processes in the subjects in relation to their immediate context and the inhabited environment. In this sense, use is made of the methodological strategy of life stories, which allows building a pedagogical route from participation, emancipation and territorialization together with the students of class 1103 of the I.E. Ciudadela Sucre, La Isla. Taking into account the above, it contributes to the real implementation of CSE in educational spaces highlighting the importance of consolidating a curriculum for the approach of CSE, in addition to projecting to the Colombian society to build a citizenship in favor of the care and recognition of biological and cultural diversity.Línea de investigación Concepciones de la vida para la Enseñanza de Biología.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en BiologíaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEducación sexual integralCuerpo como territorioIdentidadDiversidadMemoria bioculturalProcesos críticos reflexivosComprehensive sex educationBody as territoryIdentityDiversityBiocultural memoryCritical reflexive processesHacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcero, J. y otros (2020). Diseño e implementación de una aplicación web para el apoyo a clases de educación sexual en colegios. [Trabajo de grado, Universidad de Los Andes]. Red de Repositorios Latinoamericanos. http://hdl.handle.net/1992/58342Aguilar, S. (2019). La construcción de la identidad corporal de los niños del Nivel Inicial desde la identificación de las partes de su esquema corporal. [Tesis pregrado, Universidad Nacional de Tumbes]. Repositorio Institucional Universidad Nacional de Tumbes. https://1library.co/document/zkkr42ez-construccion-identidad-corporal-ninos-inicial-identificacion-esquema-corporal.htmlAndana. (2021). ¿Para qué sirve el autorretrato? Andana Foto. https://andanafoto.com/para-que-sirve-el-autorretrato/Atehortúa, J. (2022). Cuadernos del cuerpo: experiencia encarnada para (des)imaginar la formación de maestrxs en la Universidad Pedagógica Nacional. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/17749Báez, V. y Castro, M. (2021). Capítulo 1: Sin derecho, ni decisión [podcast de audio].https://soundcloud.com/desaprendiendoloaprendido/capitulo-1-sin-derecho-ni-decision?utm_source=clipboard&utm_campaign=wtshare&utm_medium=widget&utm_content=https%253A%252F%252Fsoundcloud.com%252Fdesaprendiendoloaprendido%252Fcapitulo-1-sin-derecho-ni-decisionBautista, P. (2011). Proceso de investigación cualitativa. Epistemología, metodología y aplicaciones. Revista Investigaciones en Educación, (13), 195-201.https://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educación/article/view/1083/945Bajardi, A. (2015). La identidad personal en relación con la educación: características y formación del concepto. Monográfico: Identidad y Educación, 106-114. http://hdl.handle.net/10481/37124Barrera, J. y Venegas, A. (2013). Están vivos porque tienen vida: Lo que nos dicen las concepciones de los niños y niñas del aula de aceleración de la I.E.D Diego Montaña Cuéllar. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. ESTAN VIVOS PORQUE TIENEN VIDA (1) (1).pdfBarreto, L. (2014). Galería de Bioarte, como estrategia de enseñanza del crecimiento de Coriandrum sativum con los estudiantes de grado sexto del Colegio Nuevo Montessoriano. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1830/TE-17017.pdf?sequence=1&isAllowed=yBella, D. (2016). El cuerpo como territorio. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, (64), 137-157. https://www.researchgate.net/publication/313388709_El_cuerpo_como_territorioBraidotti, R. (2005). Metamorfosis: Hacia una teoría materialista del devenir. (S.l.). Akal.Bravo, L. (2015). Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá́-Colombia). Educación y ciudad, (30), 159-166. https://revistas.idep.edu.co/flip/index.php?pdf=https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/download/1596/1578Cabrera, D. (2022). Educación sexual integral en la escuela. Revista UNIMAR, (40), 136-151. https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-1-art7Camacho, S. (2022). Educación Sexual Integral: Panorama Educativo de Estados Unidos y Colombia. [Tesis de Pregrado, Universidad El Bosque]. Repositorio Institucional Universidad El Bosque.https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstream/handle/20.500.12495/9662/An%C3%A1lisis%20de%20la%20ESI%20en%20pa%C3%ADses%20con%20sexualidad%20asertiva_%20Aproximaci%C3%B3n%20a%20la%20ES%20en%20Colombia-SJCO-%20rev-ALGB%20%20%281%29.pdf?sequence=1&isAllowed=yCamacho, O. y Munévar, E. (2021). Las expresiones artísticas como herramienta de enseñanza para el reconocimiento de las fiestas patrias en la Fundación Instituto Tecnológico del Sur. [Trabajo de especialización, Fundación Universitaria Los Libertadores]. Repositorio Institucional Fundación Universitaria Los Libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/4565/Camacho_Munevar_2021.pdf?sequence=1&isAllowed=yCardozo, N., Forero, M. y Zambrano, M. (2023). Proyecto práctico EncontrArte. Documento no oficial.Cardozo, S. (2021). ¿Tenemos o somos cuerpo?: tejiendo narrativas para reconocernos desde las experiencias que emergen en la práctica pedagógica de la Licenciatura en Biología desde el fanzine. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional] Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/13377Carrillo, A. (2018). Pedagogías emancipadoras y nuevos sentidos de comunidad en América Latina. Revista Praxis Pedagógica. (18), 106-120. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.18.22.2018.106-120Castaño, N. (2020). Concepciones de vida, Cosmogonía Muruy, Enseñanza de la biología y diversidad cultural: Perspectivas ontológicas y epistemológicas. [Tesis doctoral, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio Institucional Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/25974/Casta%c3%b1oCuellarNormaConstanza2020.pdf?sequence=1&isAllowed=yCerrón, W. (2019). La investigación cualitativa en la educación. Revista Horizonte de la ciencia, (9), 3-8. http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/59/59717003/html/index.htmlColectivo Miradas Críticas del territorio desde el Feminismo. (2020). Mapeo del Cuerpo como Territorio. Territorio y Feminismos. org. https://territorioyfeminismos.org/metodologias/mapear-el-cuerpo-como-territorio/Coronel, M., y Curotto, M. (2008). La resolución de problemas como estrategia de enseñanza y aprendizaje. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, (7), 286-561. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2848402Cornejo, M., Mendoza, F., y Rojas, R. (2008). La Investigación con Relatos de Vida: Pistas y Opciones del Diseño Metodológico. Revista Psykhe, (17), 29-39. https://doi.org/10.4067/s0718-22282008000100004Cruz, D. y Bayón M. (2020). Cuerpos, Territorios y Feminismos: Compilación latinoamericana de teorías, metodologías y prácticas políticas (Primera edición). Abya-Yala. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/21045/1/Cuerpos%2C%20territorios%2C%20feminismos%2C%20LBP%202019-II.pdfDalmasso, M. (2005). Reflexiones Semióticas. Revista Estudios, (17), 11-13. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/598/3/ESTUDIOS17.pdfDe Sousa Santos, B. (2009). Una epistemología del sur: La reinvención del conocimiento y la emancipación social. Grupo Editorial Siglo XXIDelgado, B. (2020). El taller como estrategia metodológica. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua]. Repositorio Institucional UNAN-Managua. https://repositorio.unan.edu.ni/15492/1/15492.pdfDelgado, L. (2017). El sexismo en la escuela. [Tesis de pregrado]. Repositorio Institucional de España.https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/5206/El%20sexismo%20en%20la%20escuela.pdf?sequence=1&isAllowed=yDíaz, C., y Pinto, M. (2017). Vulnerabilidad educativa: Un estudio desde el paradigma socio crítico. Revista Praxis Educativa, (21), 46-54. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0328-97022017000100005Díaz, F., y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. Editorial McGraw-hillDomingo, A. y Gómez, V. (2014). La práctica reflexiva: Bases, modelos e instrumentos. Editorial NarceaEspitia, J. (2016). El cuerpo como territorio: Las distintas nociones de cuerpo de acuerdo a la historia de vida de cuatro mujeres en la Localidad de Bosa. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1785/TE-19185.pdf?sequence=1&isAllowed=yçFacio, A. y, Fríes, L. (2005). Feminismo, Género y patriarcado. Revista sobre derecho de Buenos Aires, (6), 259-294.Fernández, P., y Extremera, N. (2005). La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19 (3), 63-93. https://www.redalyc.org/pdf/274/27411927005.pdfForero, C., y Devia, C. (2011). Mejora de las condiciones de Habitabilidad y del Cambio Climático a partir de Ecotechos Extensivos. Cuadernos de vivienda y urbanismo, (4), 316-32. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cvyu/article/view/5578/4420Franco, F. (2017). Reconociendo el territorio a partir de la propuesta “las cinco pieles”: las experiencias de los estudiantes de noveno grado de la institución educativa san mateo, Soacha” [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/7677?show=fullGarcía, D., y Ahumada, L. (2018). Fundamentos epistemológicos de la investigación y aspectos prácticos. Ediciones Doctrina y LeyGarcía, G., y Manzano, J. (2010). Procedimientos metodológicos básicos y habilidades del investigador en el contexto de la teoría fundamentada. Iztapalapa, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, (69), 17-39. https://www.redalyc.org/pdf/393/39348726002.pdfGarzón, H. (2015). Juguemos en el Bosque - Percepciones metafóricas. [Tesis de pregrado, Universidad de Los Andes]. Séneca Repositorio Institucional. http://hdl.handle.net/1992/18521González, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Revista Cuestiones Pedagógicas, (15), 227-246. http://hdl.handle.net/11441/12862Green, E. (2013). Expresiones artísticas como estrategia para el enriquecimiento del lenguaje y la comunicación. [Tesis de pregrado Universidad Rafael Landívar]. Repositorio Institucional Universidad Rafael Landívar. http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/09/Green-Estela.pdfGuba, E., y Lincoln, Y. (2002). Paradigmas en competencia en la investigación cualitativa. En C, Denman y J, Haro. (Ed.), Por los Rincones: Antología de métodos cualitativos en la investigación social (pp. 113-145). Sonora, México: El Colegio de Sonora.Guzmán, D. (2017). El cine como estrategia educativa para la comprensión del cuerpo como ambiente próximo con los estudiantes de noveno grado (902) del Colegio Kennedy I.E.D. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/9934.Halffter, G. (2009). La memoria biocultural. Cuadernos de biodiversidad, (30), 19-22. https://doi.org/10.14198/cdbio.2009.30.04Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill.Herner M. y Tello, L. (2018). Temáticas transversales y prácticas de enseñanza en la educación primaria [conferencia]. Encuentros de la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional Mar de Palta III Jornada de investigadores en Educación, Mar de Plata, Argentina. https://fh.mdp.edu.ar/encuentros/index.php/jie/3jie/paper/viewPaper/1321Institución Departamental Josué Manrique. (2020). Proyecto de Educación Sexual “Cuido y valoro mi cuerpo” Psicología positiva aplicada a la sexualidad educativa “Un proyecto saludable”.https://www.colegiojosuemanrique.com/wpcontent/uploads/2020/04/PROYECTO-EDUCACION-SEXUAL-2020.pdfInstitución Educativa Ciudadela Sucre. (2023). Proyecto Ambiental Escolar. Documento no publicado.Institución Educativa Ciudadela Sucre. (2018). Proyecto de Educación Institucional. Documento no publicadoInstitución Educativa Ciudadela Sucre. (2023). Institución Educativa Ciudadela Sucre. Wix. https://ciudadelasucre.wixsite.com/ieciudadelasucreJaramillo, P. y, Guevara, M. (2020). Sexualidad, educación y su influencia en el desarrollo del ser humano. https://repositorio.ucp.edu.co/bitstream/10785/7199/1/DDMPSI318.pdfJoya, C. y Valbuena, A. (2016). Una experiencia de práctica pedagógica integral: mirada desde la memoria biocultural asociada a las tortugas de la comunidad “etnoeducativa” Internado San Francisco de Loreto Yaco de Puerto Nariño Amazonas, referente crítico encaminado hacia el cuidado de la vida y de lo vivo y la enseñanza de la biología en contexto. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1755/TE-19421.pdf?sequence=1&isAllowed=yMacías, G. y, Traslaviña, K. (2021). Michel Foucault: Escuela como sexualidad y procesos de subjetivación. Cuestiones de filosofía, (7), 59-78. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cuestiones_filosofia/article/view/12746Marina y otros. (2011). Educación Sexual Integral. Para charlar en familia. Ministerio de Educación de la Nación. http://148.202.167.116:8080/xmlui/handle/123456789/699Mariño, G., y Cendales, L. (2004). Educación no formal y educación popular: Hacia una pedagogía del diálogo cultural. Editorial Federación Internacional de Fe y AlegríaMartínez, J. (2011). Métodos de Investigación Cualitativa. Revista Silogismo, volumen (8). https://www.studocu.com/co/document/universidad-el-bosque/medicina-interna/metodos-de-investigacion-cualitativa-martinez/23597329Meinardi, E. (2016). Educación Integral para las sexualidades. Revista Bio-Grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza, (9), 17-20. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/4496/3710Medina, D. (2020). Sembrando una mirada del ciclo menstrual, que aporta al cuidado del cuerpo/territorio en el Centro de Educación Popular Chipacuy. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/13190.Mejía, M. (2015). La educación popular en el siglo XXI. Una resistencia intercultural desde el sur y desde abajo. Praxis & Saber, (6), 97-128. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/3765Mejía, M. (2014). La Educación Popular: Una construcción colectiva desde el Sur y desde abajo. Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas, (22), 1-31. https://www.redalyc.org/pdf/2750/275031898079.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2008). Programa de Educación para la sexualidad y construcción de la ciudadanía. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-03/guia-1-educacion-para-la-sexualidad.pdfMinisterio de Educación del Perú. (2017). Enfoque crítico reflexivo para una nueva docencia. https://www.ugelazangaro.gob.pe/wp-content/uploads/2022/07/Enfoque-Critico-Reflexivo.pdfMinisterio de Salud y Protección Social. (2013). ABC del Plan decenal de Salud Pública. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/PSP/IMP_4feb+ABCminsalud.pdfMora, Y. (2021). Mi cuerpo, mi territorio: Un reconocimiento de la violencia durante el parto desde las voces de las mujeres. [Trabajo de maestría, Universidad Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Nacional. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/80610/1032416045.2021.pdf?sequence=6&isAllowed=yMoriaghi, E. (2018). Los relatos de vida como recurso de investigación de problemáticas vocacionales. De Prácticas y discursos Universidad Nacional del Nordeste Centro de Estudios Sociales, (9), 39-55.file:///C:/Users/homep/Downloads/Dialnet-LosRelatosDeVidaComoRecursoDeInvestigacionDeProble-6482146.pdfMujica, V., y Rodríguez, P. (2016). La pintura como facilitadora pedagógica para el desarrollo de la autonomía en niños del grado pre-jardín del Colegio Fundación Instituto Tecnológico del Sur. [Tesis de especialización, Fundación Universitaria Los Libertadores]. Repositorio Institucional Fundación Universitaria Los Libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/509/MujicaDuarteVivianaLizeth.pdf?sequence=2&isAllowed=yOlavarría, A. y Moletto, E. (2002). Hombres: identidad/es y sexualidad/es hombres: identidad/es y sexualidad/es: III encuentro de estudios de masculinidades (Primera edición). Flacso. Chile. https://joseolavarria.cl/wp-content/uploads/2019/02/3o-encuentro.-hombres-identidades-y-sexualidades.pdfParra, S. (2019). Sexualidades mediatizadas. Estado del arte, jóvenes, educación y medios digitales. Revista Folios, (51), 129-149. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/10905/7848Perdomo, L. y Rodríguez, I. (2022). Educación sexual integral y formación de docentes. Un acercamiento comparativo entre el PESCC en Colombia y el PNESI en Argentina. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional.http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17987/ESI%20y%20formaci%C3%B3n%20de%20docentes.pdf?sequence=1&isAllowed=yPeña, R. (2018). El material audiovisual en la enseñanza de la comprensión oral. Un estudio de las didácticas del uso del video en los cursos de inglés de servicios de la Pontificia Universidad Javeriana. [Tesis de pregrado, Pontificia Universidad Javeriana]. Repositorio Institucional Pontificia Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/47998/Documento.pdf?sequence=1Pérez, M. (2016). Diversidad cultural y concepciones de biodiversidad de docentes en formación inicial de Licenciatura de Biología. [Tesis doctoral, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio Institucional Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/4421/PerezMesaMariaRocio2016.pdf?sequence=1&isAllowed=yPlanella, J. (2013). Corografías: Exploraciones sobre el cuerpo en la educación.Quijano, A. (2013). El trabajo. Argumentos, (72), 145-163. https://www.scielo.org.mx/pdf/argu/v26n72/v26n72a8.pdfRamírez, S. (2023). Diario de campoRendón, A y, Rendón, P. (2015). La autobiografía, la metodología de enseñanza en el proceso investigativo. [Trabajo de maestría, Universidad Tecnológica de Pereira]. Repositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereira. https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/63068bb8-f35b-4823-a215-f2a1cc968584/contentRestrepo De Peña, B., Sierra, J., y Bayona, M. (2015). Caracterización Socioeconómica de la población vulnerable de Altos de Cazucá del Municipio de Soacha (Cundinamarca) y la economía solidaria. Centro de Recursos para el aprendizaje de la Investigación, 69-79. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/10004/BlancaRosaRestrepodePe%C3%B1a.pdf?sequence=1&isAllowed=yRiaño, S. (2022). Sistematización de la experiencia de práctica pedagógica: la enseñanza del cuerpo humano a partir del modelo didáctico multisensorial y su articulación con las expresiones artísticas para potencializar el autoconocimiento y el autocuidado en los estudiantes de quinto grado del Liceo Nuevo Chile. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. https://docs.google.com/document/d/1DTpa9FyLPzRhGURbCTuTyZsPcvdKsnPR/editRoa, P. (2009). Las prácticas discursivas relacionadas con sexualidad: La Cátedra de Educación Sexual en el Departamento de Biología de la UPN. Revista Nodos y Nudo, (3), 92-103. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10124/7258Rodríguez, M. (2022). Aproximación al análisis a las concepciones de los estudiantes de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional respecto a la Educación Sexual. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/18133.Rodríguez, J. (2010). Estrategias de enseñanza Investigaciones sobre didáctica en instituciones educativas de la Ciudad de Pasto. Kimpres Universidad de la Salle, https://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/fce-unisalle/20170117011106/Estrategias.pdfRomero, S. (2017). Influencia de la familia en el ámbito educativo e intervención con padres y madres de alumnado en segundo de educación primaria. [Tesis de pregrado, Universidad de Valladolid]. Repositorio Institucional Universidad de Valladolid. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/29550/TFG-O-1220.pdf?sequence=1Ruiz, L. (2022). Deshilando arquetipos y bordando memorias una juntanza para el cuidado del cuerpo - territorio. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/18330 Salcedo, M. (2023). Recordar y recuperar: análisis de la memoria biocultural y sus aportes a los sistemas productivos rurales de la vereda san juan rio mira, Tumaco (Nariño) [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana] Repositorio Institucional Javeriano. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/64758/Trabajo%20Final%20de%20Grado.pdf?sequence=2&isAllowed=ySalcedo, M. (2023). Recordar y recuperar: análisis de la memoria biocultural y sus aportes a los sistemas productivos rurales de la vereda san juan rio mira, Tumaco (Nariño) [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana] Repositorio Institucional Javeriano. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/64758/Trabajo%20Final%20de%20Grado.pdf?sequence=2&isAllowed=ySerra, L. (2021). Educación Sexual Integral (ESI), varones y masculinidades. Tramas y Redes (1), 103–120. https://doi.org/10.54871/cl4c105aSestito, L. (2004). La identificación de la identidad en el ciclo prospectivo de la vida. Procesos de formación de identidad en la adolescencia. Napoli, LiguoriToledo, V. y Barrera, N. (2008). La memoria biocultural la importancia ecológica de las sabidurías tradicionales (Primera edición). Icaria. http://www.ceapedi.com.ar/imagenes/biblioteca/libreria/364.pdfUnicef. (2018). Aprendizaje a través del juego. https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-Foundation-Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdfVenegas, A. (2023). Biocuidarte. Siembras con la Madre Tierra a partir de las concepciones acerca de la vida de los niños de grado segundo de la IED Oswaldo Guayasamín. [Tesis de Posgrado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/18874Vera, A., y Jarra, P. (2018). El Paradigma socio crítico y su contribución al Prácticum en la Formación Inicial Docente. Repositorio Universidad Católica de la Santísima Concepción. http://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/2509Wainsztok, C., y otros. (2013). Simón Rodríguez y las pedagogías emancipadoras en Nuestra América. Ediciones del CCC Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini.Walsh. C. (Ed.). (2017). Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Ediciones Abya-yala. https://agoradeeducacion.com/doc/wp-content/uploads/2017/09/Walsh-2017-Pedagog%C3%ADas-Decoloniales.-Pr%C3%A1cticas.pdfZárate, J. (2015). La identidad como construcción social desde la propuesta de Charles Taylor. Eidos: Revista de Filosofía de la Universidad del Norte, (23), 117-134. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=85439039007Zambrano, A. (2023). Cuaderno de campo.THUMBNAILHacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos.pdf.jpgHacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg20018http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19029/6/Hacer%20de%20la%20vida%20un%20relato%20para%20recorrer%20nuevos%20caminos.pdf.jpg87781af2791be94b8af277466477c902MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19029/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD542023000222533 - 11 DIC 23 MARIA Y SANDRA.pdf2023000222533 - 11 DIC 23 MARIA Y SANDRA.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf945343http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19029/5/2023000222533%20-%2011%20DIC%2023%20MARIA%20Y%20SANDRA.pdf2f580b6a51ecc0f6ad40614bb968d30dMD55ORIGINALHacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos.pdfHacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos.pdfapplication/pdf4856825http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19029/1/Hacer%20de%20la%20vida%20un%20relato%20para%20recorrer%20nuevos%20caminos.pdf82a77937b7827acccf960b042c55108bMD5120.500.12209/19029oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/190292024-02-15 10:13:43.47Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Hacer de la vida un relato para recorrer nuevos caminos : un abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) con los estudiantes del curso 1103 de la Institución Educativa Ciudadela Sucre sede La Isla.

Publicaciones similares