Propuesta para el uso de herramientas digitales en la comprensión de la óptica geométrica en estudiantes de grado once del IED Marruecos y Molinos.
En este trabajo de grado se realiza una propuesta pedagógica por medio de la cual se usan algunas aplicaciones diseñadas para móviles enfocadas a la simulación de fenómenos físicos relacionados al tema de la óptica geométrica, estas aplicaciones fueron seleccionadas de acuerdo a algunos criterios bá...
- Autores:
-
Martinez Suarez, Andres Francisco
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16793
- Palabra clave:
- Aplicaciones
Espejos
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Refracción
Reflexión
Óptica
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En este trabajo de grado se realiza una propuesta pedagógica por medio de la cual se usan algunas aplicaciones diseñadas para móviles enfocadas a la simulación de fenómenos físicos relacionados al tema de la óptica geométrica, estas aplicaciones fueron seleccionadas de acuerdo a algunos criterios básicos de acuerdo con la situación en la que se encuentran los estudiantes de grado once del Colegio Marruecos y Molinos, y a partir del uso de la metodología del Aprendizaje significativo critico se buscara que el estudiante sea quien a partir del uso de estas se convierta en un agente activo de la construcción de su formación académica. |
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No. of bitstreams: 2 licencia_uso_Francisco_Martinez.pdf: 159199 bytes, checksum: d7df2615885b4cbce457d456675d1d96 (MD5) Propuesta para el uso de herramientas digitales en la comprension de la optica.pdf: 1673632 bytes, checksum: 470f88b1ea56af631216055750963328 (MD5) Previous issue date: 2021-12-09Colegio Marruecos y Molinos IEDLicenciado en FísicaPregradoIn this degree work a pedagogical proposal is made through which some applications designed for mobiles are used focused on the simulation of physical phenomena related to the subject of geometric optics, these applications were selected according to some basic criteria in accordance with the situation in which the eleventh grade students of the Morocco y Molinos School find themselves, and from the use of the Critical Meaningful Learning methodology, it will be sought that the student is the one who, from the use of these, becomes an active agent of the building your academic training.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalAplicacionesEspejosLentesRefracciónReflexiónÓpticaApplicationsGlassesLentsMirrorsReflectionRefractionPropuesta para el uso de herramientas digitales en la comprensión de la óptica geométrica en estudiantes de grado once del IED Marruecos y Molinos.PROPOSAL FOR THE USE OF DIGITAL TOOLS IN UNDERSTANDING GEOMETRIC OPTICS IN ELEVEN GRADE STUDENTS OF IED MOROCCO AND MOLINOSinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlcaldía Mayor de Bogotá (15 de septiembre 2021). Ruta 100K - Conéctate y aprende. Red Académica. Recuperado de: https://www.redacademica.edu.co/estrategias/ruta-100k-con-ctate-y-aprende. Alcaldía Mayor de Bogotá.Almonacid, P. (2016). Estrategia didáctica para el estudio de la Refracción de la luz, como base para el desarrollo de los estándares en competencias, propuestos por el Ministerio de Educación Nacional. Universidad Pedagógica Nacional.Ausubel, D. P. (1963). The psychology of meaningful verbal learning.Barón, G. (2020). Modelación matemática mediada por el software GeoGebra en la aplicación de funciones lineales, para la solución de problemas en el contexto ambiental. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Bautista, L. (10 de agosto 2021). La luz y la óptica geométrica. Fısica.net. recuperado de: https://www.fisicanet.com.ar/fisica/ondas/ap06-optica-geometrica.php.Freire, P., & Faundez, A. (2013). Por una pedagogía de la pregunta: crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Buenos Aires: Siglo XXI.Galvis, A. (1998). Micromundos lúdicos interactivos: aspectos críticos en su diseño y desarrollo. Universidad de los Andes.GOMEZ. E (2005). Guía básica de conceptos de óptica geométrica. Departamento de Física Aplicada III. E.S. Ingenieros. Universidad de Sevilla.Heredia, V. (2010). Micromundo para la Enseñanza de la Óptica en estudiantes de Grado Octavo. Universidad Pedagógica Nacional.Kofman, H. (2000). La simulación computacional incorporada al aprendizaje de la óptica física. Revista Informática Educativa. (Vol. 13). pp 71 -80. UNIANDESMinisterio Educación Nacional (2016). Derechos Básicos de aprendizaje.Moreira, M. (2005). APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRÍTICO. Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación, 6, pp. 83–101.Reyes, R. (2015). Propuesta didáctica para la enseñanza de la óptica geométrica, con situaciones cotidianas del estudiante de undécimo grado. Universidad Nacional de Colombia.Serway (2009). Física para ciencias e ingeniería con Física moderna. 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