El manga: una estrategia didáctica para la lectura inferencial.
En el siguiente trabajo de grado, se presenta una propuesta de innovación pedagógica que busca determinar la incidencia de una apuesta didáctica basada en la estructuración de la secuencia de eventos y la construcción de personajes en el manga para el fortalecimiento de la lectura inferencial de los...
- Autores:
-
Murcia Antonio, Heyder Jair
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17419
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17419
- Palabra clave:
- Grado octavo
Innovación
Lectura inferencial
Manga
Modelo pedagógico interestructurante
Eighth grade
Inferential reading
Interstructuring pedagogical model
Innovation
Manga
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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En el siguiente trabajo de grado, se presenta una propuesta de innovación pedagógica que busca determinar la incidencia de una apuesta didáctica basada en la estructuración de la secuencia de eventos y la construcción de personajes en el manga para el fortalecimiento de la lectura inferencial de los estudiantes de grado octavo. Para ello, se diseñan actividades basadas en el manga de Death Note y se analiza su impacto en el desarrollo de inferencias asociativas, explicativas y predictivas, empleando como medio de interacción una página web. De igual forma, se muestra una descripción teórica de los estudiantes de grado octavo, a partir de autores, como Jean Piaget, Lev Vygotsky y Anita E. Woolfolk, trabajos investigativos previos y el perfil estudiantil de un colegio en la ciudad de Bogotá. Esto debido a la situación de confinamiento causad por el SARS-CoV-2 durante el desarrollo de este trabajo de grado. Adicionalmente, se mencionan los estándares y lineamientos emitidos por el Ministerio de Educación Nacional, con el fin de encaminar y establecer actividades pertinentes para el nivel educativo de los estudiantes. De la misma forma, se opta por el modelo pedagógico interestructurante, establecido por Louis Not, algunos planteamientos de Matthew Lipman y David Perkins para la construcción de cada una de las actividades propuestas relacionadas con lectura inferencial y que acercan a los estudiantes al material didáctico, la producción de inferencias y la reflexión. Finalmente, se exponen y analizan los resultados del instrumento de validación de esta propuesta de innovación: un juicio de expertos. A partir de este último, se establecen las conclusiones y recomendaciones de este trabajo de grado. |
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Editorial Pearson Educación. https://saberespsi.files.wordpress.com/2016/09/psicologia-educativa-woolfolk-7c2aa-edicion.pdf |
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Woolfolk, trabajos investigativos previos y el perfil estudiantil de un colegio en la ciudad de Bogotá. Esto debido a la situación de confinamiento causad por el SARS-CoV-2 durante el desarrollo de este trabajo de grado. Adicionalmente, se mencionan los estándares y lineamientos emitidos por el Ministerio de Educación Nacional, con el fin de encaminar y establecer actividades pertinentes para el nivel educativo de los estudiantes. De la misma forma, se opta por el modelo pedagógico interestructurante, establecido por Louis Not, algunos planteamientos de Matthew Lipman y David Perkins para la construcción de cada una de las actividades propuestas relacionadas con lectura inferencial y que acercan a los estudiantes al material didáctico, la producción de inferencias y la reflexión. Finalmente, se exponen y analizan los resultados del instrumento de validación de esta propuesta de innovación: un juicio de expertos. A partir de este último, se establecen las conclusiones y recomendaciones de este trabajo de grado.Submitted by Heyder Jair Murcia Antonio (hjmurciaa@upn.edu.co) on 2022-06-03T18:06:05Z No. of bitstreams: 2 El manga y lectura inferencial.pdf: 856556 bytes, checksum: 999e5b6507626b887d7d4757b0a1f290 (MD5) Licencia de uso.pdf: 425716 bytes, checksum: 9729c1d8bf4e61a6378a713024a327fb (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazado. En tanto el titulo de la portada no coincide con el título de la licencia de uso por el uso de punto final. Por favor unificar y volver a enviar. on 2022-06-03T22:06:22Z (GMT)Submitted by Heyder Jair Murcia Antonio (hjmurciaa@upn.edu.co) on 2022-06-04T03:03:01Z No. of bitstreams: 2 El manga y lectura inferencial.pdf: 856556 bytes, checksum: 999e5b6507626b887d7d4757b0a1f290 (MD5) Licencia de uso_ Murcia Antonio Heyder Jair.pdf: 608723 bytes, checksum: d753afea753f5ffdce6cf33f85ef75fd (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-04T18:07:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El manga y lectura inferencial.pdf: 856556 bytes, checksum: 999e5b6507626b887d7d4757b0a1f290 (MD5) Licencia de uso_ Murcia Antonio Heyder Jair.pdf: 608723 bytes, checksum: d753afea753f5ffdce6cf33f85ef75fd (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-06-15T20:22:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El manga y lectura inferencial.pdf: 856556 bytes, checksum: 999e5b6507626b887d7d4757b0a1f290 (MD5) Licencia de uso_ Murcia Antonio Heyder Jair.pdf: 608723 bytes, checksum: d753afea753f5ffdce6cf33f85ef75fd (MD5)Made available in DSpace on 2022-06-15T20:22:31Z (GMT). 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This is created based on authors such as Jean Piaget, Lev Vygotsky, and Anita E. Woolfolk. This is due to the situation of confinement caused by SARS-CoV-2 during the development of this degree project. Also, it is mentioned some previous research works, and the student profile of a school in the city of Bogotá. Additionally, the standards and guidelines issued by the Ministry of National Education are mentioned to direct and establish activities relevant to the educational level of the students. Likewise, the interstructuring pedagogical model is used to lead the proposal. This model was established by Louis Not. As well, some approaches by Matthew Lipman and David Perkins are considered to the construction of each of the activities related to inferential reading. These ones bring students closer to the didactic material, the production of inferences and reflection. Finally, the results of the validation instrument are exposed and analyzed. The instrument was an expert judgment. Furthermore, the conclusions and recommendations of this degree work are established.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalGrado octavoInnovaciónLectura inferencialMangaModelo pedagógico interestructuranteEighth gradeInferential readingInterstructuring pedagogical modelInnovationMangaEl manga: una estrategia didáctica para la lectura inferencial.The manga: a didactic strategy for inferential reading.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAdarme Moncayo, M. (2016) Una nueva mirada hacia la interpretación de textos narrativos a través del manga como estrategia pedagógica. [Monografía de pregrado, Universidad de Nariño]. 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