ICT in the professional development of EFL teachers : perceptions and challenges.

Este artículo resume y analiza los resultados de un aspecto de la investigación centrada en la exploración de una propuesta de desarrollo profesional mediada por herramientas de las TIC para docentes de inglés. El proyecto tuvo como objetivo general analizar los alcances de la propuesta de formación en el desarrollo de la habilidad de escucha y de la competencia intercultural y en el desarrollo profesional mismo de un grupo de dieciséis docentes de varios colegios públicos de Bogotá. Una parte del proyecto indagó por las percepciones de los docentes sobre la propuesta y sobre aspectos que pudieron influir en la implementación de la misma en sus prácticas pedagógicas cotidianas. Los datos se recopilaron a través de encuestas, entrevistas y logs que revelaron que los docentes, aunque valoraron la propuesta como significativa y útil, enfrentan diversos tipos de dificultades y tensiones en su aplicación.

• Autores: Arias Soto, Luz Dary; Buitrago Escobar, Zulma Rocio; Pineda Baéz, Clelia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6241
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/728; http://hdl.handle.net/20.500.12209/6241
• Palabra clave: Desarrollo profesional; Docentes de inglés como lengua extranjera; Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); Percepciones; Professional development; Teachers of English as a foreign language; Information and Communication Technologies (ICT); Perceptions
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0