A Educação em Ciências e os discursos sobre ciência e tecnologia: contribuições para o debate ambiental.
No presente texto apresentamos uma reflexão acerca dos discursossobre ciência e tecnologia nas redes de práticas da Educação em Ciências. Em diálogo com as perspectivas críticas da Educação Ambiental, entendemosque tais discursos podem dissimular a crise socioambiental e naturalizar as injustiças am...
- Autores:
-
Ventura, Gabriela
Freire, Laísa
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16073
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9111
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16073
- Palabra clave:
- Educação em ciências
Crise socioambiental
Educação Ambiental
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | No presente texto apresentamos uma reflexão acerca dos discursossobre ciência e tecnologia nas redes de práticas da Educação em Ciências. Em diálogo com as perspectivas críticas da Educação Ambiental, entendemosque tais discursos podem dissimular a crise socioambiental e naturalizar as injustiças ambientaisdela decorrentes. Ao desvelá-lospodemos colaborar para contrapor interpretações do senso comum acerca das relações de dominação e exploração conformadas pelaproblemática socioambiental.Nosso objetivo é o fortalecimentode compreensões contra -hegemônicas sobre a questão ambiental nas diversaspráticas sociais da Educação em Ciências de modo a contribuir para a superação e o enfrentamento das injustiças e conflitos ambientais nas sociedades contemporâneas. |
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