Desvelando significados ocultos en canciones : una propuesta para fortalecer la lectura crítica.
Esta investigación acción participativa fue desarrollada en el Colegio Integrada La Candelaria con dos cursos de aceleración. El objetivo del trabajo fue fortalecer la lectura crítica de los estudiantes por medio del análisis crítico del discurso de canciones. Para este fin se utilizaron planteamien...
- Autores:
-
Amín Cifuentes, Mateo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19767
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19767
- Palabra clave:
- Comprensión lectora
Análisis crítico del discurso
Lectura crítica
Letras de canciones
Reading comprehension
Critical reading
Critical discourse analysis
Song lyrics
- Rights
- openAccess
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Esta investigación acción participativa fue desarrollada en el Colegio Integrada La Candelaria con dos cursos de aceleración. El objetivo del trabajo fue fortalecer la lectura crítica de los estudiantes por medio del análisis crítico del discurso de canciones. Para este fin se utilizaron planteamientos de Daniel Cassany (2006) sobre comprensión lectora y el Modelo Tridimensional del Análisis Crítico del Discurso de Norman Fairclough (1995). Por medio de ambos se implementó una propuesta basada en los conceptos de cohesión, vocabulario, tipo de texto, contexto social y de producción, intertextualidad y relaciones de poder. |
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Alvis, C. A., Alvis, C. A., & Merchan, F. A. (2017). Acústicas discursivas: la canción, desarrollo de la lectura crítica. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/9993. Bohórquez, J. C. (2016). La canción como estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora en el ciclo II (Tesis de maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de Ciencias y Educación). Recuperado de http://hdl.handle.net/11349/3402. Bogdan, R., & Biklen, S. K. (2007). Investigación cualitativa en educación: Una introducción a teorías y métodos (5ª ed.). Pearson. Cajiao, L. (2013). El placer de leer y escribir: Antología de textos literarios (Vol. 1). Editorial Magisterio. Caly, I. (2023). Una aventura entre las letras de canciones y la escritura de cuentos. Recuperado de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/18506. Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós. Cassany, M. J. (2006). Leer y escribir en la universidad: Hacia la alfabetización académica. Ediciones Octaedro. Cassany, D. (2006). Tras las líneas: Sobre la lectura contemporánea. Anagrama. Coy, L. (2018). Leamos sobre rock: Desarrollo de la lectura inferencial. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/9220. Dalbosco, D. M. (2021). La letra de la canción como objeto de estudio: El caso del tango canción. Oceánide, 14, 67-76. https://doi.org/10.37668/oceanide.v14i.68. Echazarra, A., & Schwabe, M. (2019). Programa para la evaluación internacional de estudiantes (PISA). Fairclough, N. (1992). Discurso y cambio social. Cambridge: PolityPress. Fairclough, N. (1995). Análisis crítico del discurso: El estudio crítico del lenguaje. Longman. Fernández Liria, C., García Fernández, O., & Galindo Ferrández, E. (2017). Escuela o barbarie: Entre el neoliberalismo salvaje y el delirio de la izquierda. Ediciones Akal. Freire, P. (1967). Pedagogía del oprimido (36ª ed.). México: Siglo XXI. Giroux, H. A. (2005). Los intelectuales transformativos: Hacia una pedagogía crítica de la cultura. Barcelona: Paidós. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2016). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill. Hernández, N. (2020). La escucha, el análisis del discurso y los textos orales. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/12661. Jäger, S. (1999). Describir el escribir: Cómo se aprende a escribir. Ediciones Paidós. Jäger, S. (2003). Análisis del discurso y el estudio del cambio social: Un estudio de caso en Macedonia. En R. Wodak & P. Chilton (Eds.), Una nueva agenda en el análisis crítico del discurso: Teoría, metodología y perspectivas interdisciplinarias (pp. 59-83). John Benjamins Publishing. Kemmis, S. (1985). Investigación-acción y la política de la reflexión. En D. Boud, R. Keogh, & D. Walker (Eds.), Reflexión: Convirtiendo la experiencia en aprendizaje (pp. 139-161). Londres: Routledge. Kolb, D. A. (1984). Aprendizaje experiencial: La experiencia como fuente de aprendizaje y desarrollo. Prentice Hall. Mateus, B. M. (2017). Canciones: Un instrumento para fortalecer la comprensión lectora inferencial. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/9967. Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Oviedo, J. A. (2022). Estrategia pedagógica mediada por la canción y la música como herramientas lingüísticas para favorecer la comprensión lectora en el grado segundo de Educación Básica Primaria (Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia). Repositorio Institucional. Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45095. Palacios, L. G. (2022). Lectura crítica a través del modelo tridimensional de ACD y del aprendizaje dialógico. Recuperado de https://hdl.handle.net/20 Van Dijk, T. A. (2011). Estudios del discurso: Una introducción multidisciplinaria (2ª ed.). Sage. |
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Por medio de ambos se implementó una propuesta basada en los conceptos de cohesión, vocabulario, tipo de texto, contexto social y de producción, intertextualidad y relaciones de poder.Submitted by Mateo Amín (maminc@upn.edu.co) on 2024-06-07T03:11:05Z No. of bitstreams: 2 Desvelando Significados Ocultos En Canciones.pdf: 1323508 bytes, checksum: 3913828a9a3dc499a6a6863007f31744 (MD5) Licencia De Uso.pdf: 1370733 bytes, checksum: 756b0604be8fbd41caf97c7d53a75117 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-08T13:01:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Desvelando Significados Ocultos En Canciones.pdf: 1323508 bytes, checksum: 3913828a9a3dc499a6a6863007f31744 (MD5) Licencia De Uso.pdf: 1370733 bytes, checksum: 756b0604be8fbd41caf97c7d53a75117 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-24T17:04:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Desvelando Significados Ocultos En Canciones.pdf: 1323508 bytes, checksum: 3913828a9a3dc499a6a6863007f31744 (MD5) Licencia De Uso.pdf: 1370733 bytes, checksum: 756b0604be8fbd41caf97c7d53a75117 (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-24T17:04:00Z (GMT). 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The goal was to develop a proposal grounded in concepts such as cohesion, vocabulary, text type, social and production context, intertextuality, and power relations.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalComprensión lectoraAnálisis crítico del discursoLectura críticaLetras de cancionesReading comprehensionCritical readingCritical discourse analysisSong lyricsDesvelando significados ocultos en canciones : una propuesta para fortalecer la lectura crítica.Revealing hidden meanings in songs : a proposal to strengthen critical reading.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlvis, C. A., Alvis, C. A., & Merchan, F. A. (2017). Acústicas discursivas: la canción, desarrollo de la lectura crítica. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/9993.Bohórquez, J. C. (2016). La canción como estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora en el ciclo II (Tesis de maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de Ciencias y Educación). Recuperado de http://hdl.handle.net/11349/3402.Bogdan, R., & Biklen, S. K. (2007). Investigación cualitativa en educación: Una introducción a teorías y métodos (5ª ed.). Pearson.Cajiao, L. (2013). El placer de leer y escribir: Antología de textos literarios (Vol. 1). Editorial Magisterio.Caly, I. (2023). Una aventura entre las letras de canciones y la escritura de cuentos. Recuperado de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/18506.Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós.Cassany, M. J. (2006). Leer y escribir en la universidad: Hacia la alfabetización académica. Ediciones Octaedro.Cassany, D. (2006). Tras las líneas: Sobre la lectura contemporánea. Anagrama.Coy, L. (2018). Leamos sobre rock: Desarrollo de la lectura inferencial. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/9220.Dalbosco, D. M. (2021). La letra de la canción como objeto de estudio: El caso del tango canción. Oceánide, 14, 67-76. https://doi.org/10.37668/oceanide.v14i.68.Echazarra, A., & Schwabe, M. (2019). Programa para la evaluación internacional de estudiantes (PISA).Fairclough, N. (1992). Discurso y cambio social. Cambridge: PolityPress.Fairclough, N. (1995). Análisis crítico del discurso: El estudio crítico del lenguaje. Longman.Fernández Liria, C., García Fernández, O., & Galindo Ferrández, E. (2017). Escuela o barbarie: Entre el neoliberalismo salvaje y el delirio de la izquierda. Ediciones Akal.Freire, P. (1967). Pedagogía del oprimido (36ª ed.). México: Siglo XXI.Giroux, H. A. (2005). Los intelectuales transformativos: Hacia una pedagogía crítica de la cultura. 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Canciones: Un instrumento para fortalecer la comprensión lectora inferencial. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/9967.Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.Oviedo, J. A. (2022). Estrategia pedagógica mediada por la canción y la música como herramientas lingüísticas para favorecer la comprensión lectora en el grado segundo de Educación Básica Primaria (Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia). Repositorio Institucional. Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45095.Palacios, L. G. (2022). Lectura crítica a través del modelo tridimensional de ACD y del aprendizaje dialógico. Recuperado de https://hdl.handle.net/20Van Dijk, T. A. (2011). Estudios del discurso: Una introducción multidisciplinaria (2ª ed.). 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