Inteligencias múltiples, un espacio para la escritura.
El presente trabajo de grado se realizó con el objetivo de fortalecer los procesos escriturales de los estudiantes de los grados 601 y 602 del Colegio Prado Veraniego, a partir de una estrategia didáctica basada en el aprendizaje cooperativo y la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardn...
- Autores:
-
González Díaz, Angélica Natalia
Pineda Solano, Adriana Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10391
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10391
- Palabra clave:
- Escritura
Propiedades textuales
Inteligencias múltiples
Aprendizaje cooperativo
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente trabajo de grado se realizó con el objetivo de fortalecer los procesos escriturales de los estudiantes de los grados 601 y 602 del Colegio Prado Veraniego, a partir de una estrategia didáctica basada en el aprendizaje cooperativo y la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner (1983). Lo anterior con el fin de orientar el desarrollo de actividades que buscaran mejorar las propiedades textuales de coherencia y cohesión, en vista de las dificultades evidenciadas en un diagnóstico de escritura aplicado previamente, así como, en consideración de las preferencias y existencia de diversas habilidades que daban constancia de las diferencias individuales de los estudiantes en su aprendizaje. |
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Lo anterior con el fin de orientar el desarrollo de actividades que buscaran mejorar las propiedades textuales de coherencia y cohesión, en vista de las dificultades evidenciadas en un diagnóstico de escritura aplicado previamente, así como, en consideración de las preferencias y existencia de diversas habilidades que daban constancia de las diferencias individuales de los estudiantes en su aprendizaje.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-17T15:42:25Z No. of bitstreams: 1 TE-23319.pdf: 1558166 bytes, checksum: 156b5daa5db27f9f2973bb01278791bb (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-17T15:43:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23319.pdf: 1558166 bytes, checksum: 156b5daa5db27f9f2973bb01278791bb (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-17T15:43:04Z (GMT). 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