Estrategias didácticas para el desarrollo vocal-musical en coros vocacionales. Aplicación y análisis en el coro de docentes y administrativos Universidad Nacional de Colombia.

El trabajo monográfico realiza un recorrido teórico sobre la didáctica para definir dos momentos importantes: los procesos didácticos y las estrategias didácticas. Los primeros encargados de analizar situaciones problémicas encontradas en la metodología de trabajo y los segundos de dar soluciones a...

Full description

Autores:: Hooker Pardo, Raúl Andrei

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2012

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	El trabajo monográfico realiza un recorrido teórico sobre la didáctica para definir dos momentos importantes: los procesos didácticos y las estrategias didácticas. Los primeros encargados de analizar situaciones problémicas encontradas en la metodología de trabajo y los segundos de dar soluciones a estos. Luego, se toman las teorías de David Ausubel sobre el aprendizaje significativo para caracterizar dos tipos de conocimientos en la estrategia didáctica: cognitivos y sensitivos que enmarcan el aprendizaje realizado en el coro. De esta manera se define lo que es una estrategia didáctica para realizar un inventario que permita recopilar, analizar y aplicar diferentes estrategias didácticas usadas para el desarrollo vocal-musical. Posteriormente se profundiza en el contexto específico del trabajo: los coros vocacionales, describiendo la función de cada uno de los actores que intervienen en el proceso educativo y detallando la metodología del ensayo de coro. Así, realiza una reseña del Coro de Docentes y Administrativos Universidad Nacional de Colombia, grupo en el cual se realizó la implementación de la propuesta didáctica y por el cual, se desarrolló el recorrido vital de la investigación, que describe todo el proceso ejecutado para llegar a la construcción de un inventario de 39 estrategias didácticas, clasificadas en dos categorías del ensayo de coro (aprestamiento y montaje) con sus respectivas subcategorías (calentamiento corporal, respiración, calentamiento vocal, montaje de la obra y desarrollo de las destrezas musicales).
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De esta manera se define lo que es una estrategia didáctica para realizar un inventario que permita recopilar, analizar y aplicar diferentes estrategias didácticas usadas para el desarrollo vocal-musical. Posteriormente se profundiza en el contexto específico del trabajo: los coros vocacionales, describiendo la función de cada uno de los actores que intervienen en el proceso educativo y detallando la metodología del ensayo de coro. Así, realiza una reseña del Coro de Docentes y Administrativos Universidad Nacional de Colombia, grupo en el cual se realizó la implementación de la propuesta didáctica y por el cual, se desarrolló el recorrido vital de la investigación, que describe todo el proceso ejecutado para llegar a la construcción de un inventario de 39 estrategias didácticas, clasificadas en dos categorías del ensayo de coro (aprestamiento y montaje) con sus respectivas subcategorías (calentamiento corporal, respiración, calentamiento vocal, montaje de la obra y desarrollo de las destrezas musicales).Submitted by Maria Emilia Rojas (merojas@pedagogica.edu.co) on 2016-07-06T14:19:26Z No. of bitstreams: 1 ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS PARA EL DESARROLLO VOCAL-MUSICAL EN COROS VOCACIONALES.pdf: 760547 bytes, checksum: 493c56f5407d6aa2a35ab9692a58f18b (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2016-08-11T16:22:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS PARA EL DESARROLLO VOCAL-MUSICAL EN COROS VOCACIONALES.pdf: 760547 bytes, checksum: 493c56f5407d6aa2a35ab9692a58f18b (MD5)Made available in DSpace on 2016-08-11T16:22:13Z (GMT). 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(Dirección Coral: Un Simposio). Inglaterra: Prentice-Hall.Flórez, R. (1994). Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá: McGraw-Hill Interamericana.Galindo, J. (1998). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México: Pearson.Gallo, J., Graetzer, G., Nardi, H. & Russo, A. (1979). El Director de Coro. Manual para la dirección de coros vocacionales. Buenos Aires: Ricordi.Gutiérrez, D. (2009). Sistematización de los recursos didácticos utilizados para el ensayo de los coros de la Universidad INCCA de Colombia y Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre I - 2007 y I - 2008. Monografía para optar por el título de Licenciado en Música, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.• Gutiérrez, I. (1967). Historia de la Educación. Madrid: Eiter.Medina, A., Salvador, F., Arroyo, R., Blázquez, F., Rodríguez, P. de V., Fernández, M. et al. (2009). Didáctica General. Madrid, España: Pearson Educación.Monroe, P. (1929). Historia de la Pedagogía. 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Buenos Aires, Argentina: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales- CLACSO.Solves, H. (2000). El centro de recursos didácticos, hacia una comunidad de lectores. Buenos Aires-México: Novedades Educativas.Titone, R. (1963). Metodología didáctica. (Ed. en español). Madrid, España: Rialp S.A.Zuleta, A. (2004). Programa Básico de Dirección de Coros Infantiles. Bogotá: Ministerio de Cultura.Zuluaga, O., Echeverry, A., Martínez, A., Quiceno, H., Saenz, J. & Álvarez, A. (2003). Pedagogía y Epistemología. 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