Usos funcionales de las TIC en la educación durante la pandemia del COVID- (2020 - 2021) Algunos impactos socioculturales.
En el presente texto se propone un recorrido contextual, conceptual y testimonial de lo que significó la experiencia del uso funcional de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), durante la pandemia del covid-19 (correspondiente a los años 2020 y 2021) en algunos espacios educativo...
- Autores:
-
Ortíz Tapiero, Laura Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Tecnología
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En el presente texto se propone un recorrido contextual, conceptual y testimonial de lo que significó la experiencia del uso funcional de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), durante la pandemia del covid-19 (correspondiente a los años 2020 y 2021) en algunos espacios educativos. El documento parte de un contexto que intenta relacionar el fenómeno de las TIC en Colombia y lo que significó la pandemia como fenómeno que acelero los procesos del uso funcional tecnológico, en lo que algún momento se llamaba educación virtual. Para continuar el análisis, se desarrolla un marco conceptual, en el cual se aborda el significado de la era electrónica digital desde los planteamientos de McLuhan (1964) y sus impactos en el individuo, el sujeto, la familia, la comunidad y la educación. Posteriormente, se continua con un recorrido sobre la educación y los usos funcionales de las tic en estos escenarios, a partir de una revisión del paradigma funcional de la comunicación de masas con una lectura relacionada frente a las diferentes funciones de los dispositivos tecnológicos durante la crisis pandémica. Finalmente, se desarrolla la categoría e-Learning, para dar conclusión a este marco teórico con el concepto de virtualización del filósofo francés Pierre Lévy (1998), que abordará fiablemente unos testimonios que permiten una primera exploración de cómo vivieron algunos sujetos la pandemia con sus prácticas educativas tanto profesores como estudiantes. |
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Agamben, G. (1996). La comunidad que viene. Valencia: Pre-textos. Banco de Desarrollo de América Latina. (23 de April de 2014). El avance de las TIC en América Latina | CAF. Recuperado el 27 de April de 2022, de CAF -banco de desarrollo de América Latina: https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2014/04/el-avance-de-las-tic-en-america-latina/ Bonet, Á. (2018). El impacto de la tecnología en las familias. Retrieved March 15, 2022, from El impacto de la tecnología en las familias website: https://www.angelbonet.com/impacto-la-tecnologia-las-familias/ Constaín, S. (2018). En Colombia, una de cada 2 personas no tiene internet. El Heraldo. Cortés Hernández Alejandra, & Herrán, G. A. (2017). ¿Cómo afecta la tecnología nuestra cultura y relaciones interpersonales? Retrieved March 14, 2022, from ¿Cómo afecta la tecnología nuestra cultura y relaciones interpersonales? website: https://revistaartefacto.usta.edu.co/index.php/inter-nos/56-como-afecta-la-tecnologia-nuestras-cultura-y-relaciones-interpersonales Daza, W. G. I. (2018). Investigación educativa desde un enfoque cualitativo: la historia oral como método. Voces de la Educación, 3(6), 93-110. Efectos de la tecnología en la Familia - Revista del Hogar. (n.d.). Revista Del Hogar. Revista Digital Centrada En Temas Del Hogar y La Familia. Retrieved from https://dlhogar.com/familia/efectos-de-la-tecnologia-en-la-familia/ E-Learnig, comunicación y educación - Daniel prieto Castillo y Peter van de pol- 2006 Enfermedad por el Coronavirus (covid-19) | OPS/OMS | Organización Panamericana de la Salud. (n.d.). Retrieved September 12, 2021, from https://www.paho.org/es/enfermedad-por-coronavirus- covid-19 Esposito, R. (2013). Comunidad, inmunidad y biopolítica. Herder Editorial. Gómez, F. D. (2001). Comunidad y comunalidad. La Jornada Semanal, 314, 12. Graells, P. R. M. (2012). Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones. 3 c TIC: cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, 2(1), 2.Lasswell, H. D. (1985). Estructura y función de la comunicación en la sociedad. Barcelona: Moragas Spá. Gutierres P. F, Prieto C.D (1993) La mediación pedagógica. Universidad De San Carlos De Guatemala, Instituto De Investigaciones Y Mejoramiento Educativo (IIME) Lasswell, H. D. (1985). Estructura y función de la comunicación en la sociedad. Sociología de la comunicación de masas, 2, 50-68. Lerner Matiz, J. (2003). ¿Qué es la Familia? Determinismo-Transmisión-Tradición¿Qué es la Familia?. Revista Universidad EAFIT, 39(130), 9-17. Lévi-Strauss, C. (2010). La familia. Lecturas de antropología social y cultural. La cultura y las culturas, 195. Lévy, P. (1998). ¿Qué es lo virtual? En P. Lévy, ¿Qué es lo virtual? (pág. 126). Paidós Ligarretto, R. E. (20 de Mayo de 2020). Pesquisa Javeriana. Obtenido de Pesquisa Javeriana: https://www.javeriana.edu.co/pesquisa/educacion-virtual-realidad-o-ficcion-en-tiempos-de-pandemia/ Manuel Castells- La era de la información- Prologo. La red y el yo Marshall McLuhan, Q. F. (1967). El medio es el mensaje. Nueva York: Bantam Books. Mcluhan, M. (1964). Comprender los medios de comunicación. Las extensiones del hombre. New York: Editorial Paidos. Montoya Campuzano, P. (2022). Rehabitar la universidad. Estudios de Literatura Colombiana 51, pp. 149-154.DOI: 1pablo.montoya@udea.edu.co Universidad de Antioquia, Colombia https://doi.org/10.17533/udea.elc.350357 Perez, E. (30 de Diciembre de 2018). Xataka. Obtenido de https://www.xataka.com/historia-tecnologica/tortuga-que-nos-enseno-a-programar-historia-logo-primer-lenguaje-programacion-disenado-para-ninos#:~:text=La%20tortuga%20del%20MIT&text=Los%20dos%2C%20junto%20a%20la,versi%C3%B3n%20de%20Logo%20en%201967. Postman, N. (1988). La desaparición de la niñez. Barcelona: Círculo de lectores. Prados, E. (2017). Blog aula 1. Obtenido de https://www.aula1.com/tecnologia-en-la-educacion/ Quinteiro, J. A. (01 de Junio de 2021). UNESCO. Obtenido de https://www.iesalc.unesco.org/2021/06/01/covid-19-su-impacto-en-la-educacion-superior-y-en-los-ods/ R. A. E. (2017). Familia. Diccionario de la lengua española (23. a ed.). Recuperado de http://dle. rae. es. RAE. (2021). Diccionario de la lengua española. Obtenido de https://dle.rae.es/impacto Real Academia Española. (s. f.). comunidad | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario. https://dle.rae.es/comunidad Unesco (2020). La educación en tiempos de la pandemia de covid-19. Naciones Unidas: Copyright. UNAL. (03 de Abril de 2020). ¿Por qué hay problemas de conectividad durante la cuarentena? Periódico Unal, pág. párrafo 2. Obtenido de https://unperiodico.unal.edu.co/pages/detail/por-que-hay-problemas-de-conectividad-durante-la-cuarentena/ Vega-Malagón, G., Ávila-Morales, J., Vega-Malagón, A. J., Camacho-Calderón, N., Becerril-Santos, A., & Leo-Amador, G. E. (2014). Paradigmas en la investigación. Enfoque cuantitativo y cualitativo. European Scientific Journal, 10(15). |
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To continue the analysis, a conceptual framework is developed, in which the meaning of the digital electronic era is approached from McLuhan (1967) and its impacts on the individual, the subject, the family, the community, and education. Subsequently, this paper continues with a tour of education and the applicable uses of ICTs in these scenarios, based on a review of the functional paradigm of mass communication with a reading related to the different functions of technological devices during the pandemic crisis. Finally, the e-Learning category is developed to conclude this theoretical framework with the concept of virtualization of Pierre Lévy (1998), which will reliably address some testimonies that allow a first exploration of how teachers and students lived the pandemic with their educational practices.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalTecnologíaEducaciónInformaciónComunicaciónPandemiaCovid-19ImpactosUsos funcionalesTICTechnologyEducationInformationCommunicationPandemicCovid-19ImpactsFunctional usesTICUsos funcionales de las TIC en la educación durante la pandemia del COVID- (2020 - 2021) Algunos impactos socioculturales.Functional uses of ICT in education during the COVID- pandemic (2020 - 2021) Some sociocultural impacts.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAgamben, G. (1996). La comunidad que viene. Valencia: Pre-textos.Banco de Desarrollo de América Latina. (23 de April de 2014). El avance de las TIC en América Latina | CAF. Recuperado el 27 de April de 2022, de CAF -banco de desarrollo de América Latina: https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2014/04/el-avance-de-las-tic-en-america-latina/Bonet, Á. (2018). El impacto de la tecnología en las familias. Retrieved March 15, 2022, from El impacto de la tecnología en las familias website: https://www.angelbonet.com/impacto-la-tecnologia-las-familias/Constaín, S. (2018). En Colombia, una de cada 2 personas no tiene internet. El Heraldo.Cortés Hernández Alejandra, & Herrán, G. A. (2017). ¿Cómo afecta la tecnología nuestra cultura y relaciones interpersonales? Retrieved March 14, 2022, from ¿Cómo afecta la tecnología nuestra cultura y relaciones interpersonales? website: https://revistaartefacto.usta.edu.co/index.php/inter-nos/56-como-afecta-la-tecnologia-nuestras-cultura-y-relaciones-interpersonalesDaza, W. G. I. (2018). Investigación educativa desde un enfoque cualitativo: la historia oral como método. Voces de la Educación, 3(6), 93-110.Efectos de la tecnología en la Familia - Revista del Hogar. (n.d.). Revista Del Hogar. Revista Digital Centrada En Temas Del Hogar y La Familia. Retrieved from https://dlhogar.com/familia/efectos-de-la-tecnologia-en-la-familia/E-Learnig, comunicación y educación - Daniel prieto Castillo y Peter van de pol- 2006Enfermedad por el Coronavirus (covid-19) | OPS/OMS | Organización Panamericana de la Salud. (n.d.). Retrieved September 12, 2021, from https://www.paho.org/es/enfermedad-por-coronavirus- covid-19Esposito, R. (2013). Comunidad, inmunidad y biopolítica. Herder Editorial.Gómez, F. D. (2001). 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