Gravedad y espacio-tiempo en la relatividad general : una propuesta para llevar el concepto moderno de gravedad al aula.
El presente trabajo propone una secuencia didáctica para el abordaje del concepto de gravedad desde la teoría general de la relatividad (TGR) en el contexto escolar. Con el fin de tratar la problemática relacionada con la falta de estrategias de enseñanza de la física moderna en el aula. Para esto,...
- Autores:
-
Pinzón Rozo, Yeisson Daniel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20589
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20589
- Palabra clave:
- Gravedad
Espacio - Tiempo
Secuencia didáctica
Física moderna
Dimensiones
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Didactic sequence
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente trabajo propone una secuencia didáctica para el abordaje del concepto de gravedad desde la teoría general de la relatividad (TGR) en el contexto escolar. Con el fin de tratar la problemática relacionada con la falta de estrategias de enseñanza de la física moderna en el aula. Para esto, se lleva a cabo una revisión bibliográfica que permita establecer las bases conceptuales fundamentales sobre la TGR y se realiza una secuencia didáctica adaptada a los conocimientos previos de los estudiantes, con el fin de indagar en el concepto de gravedad desde la idea de que la masa atrae los cuerpos gracias a la curvatura que genera en el espacio-tiempo. Por medio de diferentes actividades que permitan establecer una conexión entre la percepción dimensional de los cuerpos, la geometría del espacio y manifestación de la curvatura del espacio-tiempo. Orientando a un cambio conceptual entre el concepto clásico y moderno de gravedad en los estudiantes del colegio Gimnasio Santa María del Alcázar. Se realiza la implementación, se documentan y analizan los resultados y se ofrecen recomendaciones finales, para futuras implementaciones. |
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Álvarez García, J. (25 de Enero de 2012). El fenómeno de la caída de los cuerpos. Revista mexicana de Física, págs. 36- 40. Arriassecq Irene, G. I. (2017). Secuencias de enseñanza y aprendizaje basadas en resultados de investigación: propuesta de un marco teórico para el abordaje de la teoría especial dela relatividad. Enseñanza de las ciencias , 133-155. Arriassecq, I., & Greca, I. M. (2002). Algunas consideraciones históricas, epistemológicas y didácticas para el abordaje de la teoría de la relatividad especial en el nivel medio y polimodal. Ciência & Educação, 8(01), 55-69. Azcárate, C. (1984). LA NUEVA CIENCIA DEL MOVIMIENTO DE GALILEO: UNA GÉNESIS DIFÍCIL. Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas. Barrachina, R. Ó. (2007). El concepto de espacio absoluto en "De gravitatione etaequipondio fluidorum" de Isaac Newton. Epistemología e historia de las ciencias. Barrows, H. (1986). Problem-Based Learning An Approach to Medical Education. 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Se realiza la implementación, se documentan y analizan los resultados y se ofrecen recomendaciones finales, para futuras implementaciones.Submitted by Yeisson Daniel Pinzón Rozo (ydpinzonr@upn.edu.co) on 2024-12-12T04:42:24Z No. of bitstreams: 2 licencia uso trabajo de grado Yeisson Pinzón.pdf: 307094 bytes, checksum: ff73daa046e70e49602fd85b1380badf (MD5) gravedad y espacio-tiempo.pdf: 2666048 bytes, checksum: 2c969c08475f78f13c055a7f83dfc43c (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-12T15:34:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia uso trabajo de grado Yeisson Pinzón.pdf: 307094 bytes, checksum: ff73daa046e70e49602fd85b1380badf (MD5) gravedad y espacio-tiempo.pdf: 2666048 bytes, checksum: 2c969c08475f78f13c055a7f83dfc43c (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-12-18T17:53:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia uso trabajo de grado Yeisson Pinzón.pdf: 307094 bytes, checksum: ff73daa046e70e49602fd85b1380badf (MD5) gravedad y espacio-tiempo.pdf: 2666048 bytes, checksum: 2c969c08475f78f13c055a7f83dfc43c (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-18T17:53:33Z (GMT). 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Through various activities, the sequence aims to establish a connection between the dimensional perception of objects, the geometry of space, and the manifestation of spacetime curvature. The goal is to guide students at Gimnasio Santa María del Alcázar toward a conceptual shift from the classical to the modern understanding of gravity. The implementation is carried out, the results are documented and analyzed, and final recommendations are provided for future implementations.Línea II: La enseñanza de la Física y la relación Física-matemáticaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalGravedadEspacio - TiempoSecuencia didácticaFísica modernaDimensionesGravitySpace-timeDidactic sequenceModern physicsDimensionsGravedad y espacio-tiempo en la relatividad general : una propuesta para llevar el concepto moderno de gravedad al aula.Gravity and space-time in general relativity : a proposal to bring the modern concept of gravity to the classroom.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁlvarez García, J. (25 de Enero de 2012). El fenómeno de la caída de los cuerpos. Revista mexicana de Física, págs. 36- 40.Arriassecq Irene, G. I. (2017). Secuencias de enseñanza y aprendizaje basadas en resultados de investigación: propuesta de un marco teórico para el abordaje de la teoría especial dela relatividad. Enseñanza de las ciencias , 133-155.Arriassecq, I., & Greca, I. M. (2002). Algunas consideraciones históricas, epistemológicas y didácticas para el abordaje de la teoría de la relatividad especial en el nivel medio y polimodal. Ciência & Educação, 8(01), 55-69.Azcárate, C. (1984). LA NUEVA CIENCIA DEL MOVIMIENTO DE GALILEO: UNA GÉNESIS DIFÍCIL. Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas.Barrachina, R. Ó. (2007). El concepto de espacio absoluto en "De gravitatione etaequipondio fluidorum" de Isaac Newton. Epistemología e historia de las ciencias.Barrows, H. (1986). Problem-Based Learning An Approach to Medical Education. Manhattan : Springer Publishing Company.Berkson, W. (1985). La teoría de campos de Maxwell. En W. Berkson, Las teorías de campo de fuerza desde Faraday hasta Einstein (pág. 185). Madrid : Alianza EditorialCooperstock, F. (2009). General Relativistic Dynamics . En F. Cooperstock, General Relativistic Dynamics (págs. 50, 158). Victoria : World Scientific.Duarte, J. (2011). El mundo físico de Aristóteles. En J. Duarte, El mundo físico de Aristóteles (págs. 62-70). Bogotá: Góndola: Enseñanza y aprendizaje de las cienciasEinstein, A. (1907). Über das Relativitätsptinzip und die aus demselben gezogenen Folgerungen. En A. Einstein, Relativitätsptinzip u. die aus demselben gezog. Folgerungen. (págs. 411-462).Friedman, M. (1983). Foundations of space-time theories. New jersey: Princeton University Press.García, J. L. (2012). El fenómeno de la caída de los cuerpos. Revista Mexicana de Física , 36-40 .Gil, D., Senent, F., & Solbes, J. (2010). 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