Traditional games : enhancing the intercultural productive competence through ICT.
Dentro del complejo proceso de aprendizaje y enseñanza de una lengua extranjera como el inglés, existen diferentes habilidades que son relevantes para lograr una comunicación adecuada. Específicamente, en esta propuesta se van a destacar dos competencias. Por un lado, las competencias productivas la...
- Autores:
-
Castañeda Fajardo, Manuel Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18250
- Palabra clave:
- Competencias productivas
Competencia Comunicativa Intercultural (CCI)
ICT
Juegos tradicionales
Productive competences
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ICT
Traditional games
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- openAccess
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Dentro del complejo proceso de aprendizaje y enseñanza de una lengua extranjera como el inglés, existen diferentes habilidades que son relevantes para lograr una comunicación adecuada. Específicamente, en esta propuesta se van a destacar dos competencias. Por un lado, las competencias productivas las cuales abarcan las habilidades de escritura y expresión oral que se definen como la capacidad de los estudiantes para expresarse en forma escrita y hablada. Por otro lado, el ICC reflexiona sobre el conocimiento de los estudiantes sobre su propia y otras culturas, y cómo estas crean relaciones. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es diseñar una propuesta innovadora que retrate una vinculación entre ambos, dando como resultado el desarrollo de la Competencia Productiva Intercultural, que hace uso del reconocimiento de los juegos tradicionales de Colombia y países anglófonos por medio de recursos TIC. Por consecuencia, se enmarca en una estructura de propuesta pedagógica innovadora dividida en cinco capítulos. Primero, la visualización del problema, la población, la justificación y los objetivos. En segundo lugar, el marco teórico y los antecedentes. En tercer lugar, el diseño metodológico que explica la concepción de la innovación y otras nociones fundamentales. En cuarto lugar, la propuesta pedagógica y didáctica que desarrolla y presenta de la propuesta en sí. Quinto, en el capítulo final se dan a conocer las conclusiones y limitaciones. |
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Quinto, en el capítulo final se dan a conocer las conclusiones y limitaciones.Submitted by Manuel Alejandro Castañeda Fajardo (macastanedaf@upn.edu.co) on 2023-03-01T04:33:22Z No. of bitstreams: 2 Traditional games enhancing the intercultural productive competence through ICT.pdf: 7147648 bytes, checksum: 33e84ca0c478d5d96e7a84c57045351b (MD5) Licencia de uso.pdf: 1175479 bytes, checksum: d035d16c76c48c2910d3ee32494033a8 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-03-01T14:07:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Traditional games enhancing the intercultural productive competence through ICT.pdf: 7147648 bytes, checksum: 33e84ca0c478d5d96e7a84c57045351b (MD5) Licencia de uso.pdf: 1175479 bytes, checksum: d035d16c76c48c2910d3ee32494033a8 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-03-07T21:46:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Traditional games enhancing the intercultural productive competence through ICT.pdf: 7147648 bytes, checksum: 33e84ca0c478d5d96e7a84c57045351b (MD5) Licencia de uso.pdf: 1175479 bytes, checksum: d035d16c76c48c2910d3ee32494033a8 (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-07T21:46:02Z (GMT). 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Thus, the aim of this paper is to design an innovative proposal which portray a liaison between both, giving as result the development of the Intercultural Productive Competence, which makes use of the recognition of traditional games from Colombia and anglophone countries by means of ICT resources. Hence, it frames on an innovative pedagogical proposal structure divided into five chapters. First, the display of the problem, target population, rational, and objectives. Second, the theoretical framework and literature. Third, the methodological design which portrays the conception of innovation and other fundamental notions. Fourth, the pedagogical and didactic proposal elaborates on the description and presentation of the proposal itself. Fifth, in the final chapter are illustrated the conclusion and final thoughts.application/pdfengUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCompetencias productivasCompetencia Comunicativa Intercultural (CCI)ICTJuegos tradicionalesProductive competencesIntercultural communicative competenceICTTraditional gamesTraditional games : enhancing the intercultural productive competence through ICT.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta, W. (2016). Innovación social educativa (ise): un camino a la transformación de la realidad educativa. Retrieved 2022 from: http://www.ingenieria.unal.edu.co/Acsci/autoevaluacionacredita-cion/posgrados/Mti A/references/Prologo%20Libro%20Innovacion%20Social%20Educativa%20Wilson%20Acosta%20Valdeleon%202016.pdfAlfonso, M. (2020). Podcast: Enhancing Argumentative Productive Competences in EFL Learners. Universidad Pedagógica Nacional. Retrieved 2022 from http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12731Antezana, L. y Andrada, P. (2018) En Clave Adoloscente. Univerdidad de Chile. Retrieved 2022 from https://www.researchgate.net/profile/Pablo-Andrada-2/publication/328487750_En_clave_adolescente_Referentes_practicas_y_habitos_de_consumo_audiovisual/links/5bd087f7299bf14eac81d335/En-clave-adolescente-Referentes-practicas-y-habitos-de-consumo-audiovisual.pdf#page=119Aparicio, L. and Hernández, J. (2021). Calidad de vida en niños, adolescentes y jóvenes durante el confinamiento obligatorio familiar en Bogotá por COVID-19. 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